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《地球的公转与四季变化》(教学设计)教科版科
2.6学六年级上册科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材《地球的公转与四季变化》(教学设计)教科版科学六年级上册
2.6及章节名称)本节课的教学内容源自教科版科学六年级上册第单兀第课《地球的公转与26四季变化》课程主要围绕地球公转的概念、公转方向、公转周期以及四季变化的原因展开具体内容包括地球公转的概念地球在自转的同时,还围绕太阳进行公转L公转方向地球的公转方向是自西向东
2.教学内容公转周期地球的公转周期是一年,即天
3.365四季变化的原因地球公转导致太阳直射点在地球表面的位置发生变化,从而
4.引起四季更替.地球公转与生活地球公转对人们的生活产生哪些影响,如昼夜长短的变化、5气候的变化等本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学态度与价值观具体包括核心科学探究素养通过观察、实验、分析等方法,使学生能够探究地球公转的现象及其
1.原因,培养学生的观察能力和实验能力科学思维素养通过分析地球公转过程中太阳直射点的变化,使学生能够理解四季变
2.素养化的原因,培养学生的逻辑思维和分析能力科学态度与价值观通过学习地球公转与人们生活的关系,使学生认识到科学对于解
3.决实际问题的作用,培养学生的科学态度和责任意识目标教学重点
1.地球公转的概念与公转方向地球在自转的同时,围绕太阳进行公转,公转方a.教学难点与向是自西向东地球公转周期地球的公转周期是一年,即天b.365重点四季变化的原因地球公转导致太阳直射点在地球表面的位置发生变化,从而C.引起四季更替地球公转与生活地球公转对人们的生活产生哪些影响,如昼夜长短的变化、d.气候的变化等教学难点
2.四季变化的原因理解地球公转过程中,太阳直射点的变化是造成四季变化的a.关键因素,需要借助图像和实际案例帮助学生理解地球公转与生活将地球公转的知识与学生的生活实际相结合,让学生认识到b.科学对于解决实际问题的作用,可能需要教师设计一些实际案例或者情景模拟教材确保每位学生都有《教科版科学六年级上册》第单兀第课《地球的
1.26公转与四季变化》的教材或学习资料辅助材料准备与教学内容相关的地球公转示意图、四季变化图片、视频资
2.教学资源准料等多媒体资源,以便于学生更好地理解和掌握知识实验器材准备模拟地球公转的模型或教具,如地球仪、太阳模型等,以直
3.备观地展示地球公转的过程教室布置根据教学需要,布置教室环境,如设置展示区、讨论区等,以便
4.于学生进行小组讨论和实验操作课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务提供地球公转与四季变化的、视频等资源,要求学生预习PPT相关内容-设计预习问题提出问题如〃地球公转是如何影响四季变化的?〃〃你能解释昼夜长短的变化吗?〃等,引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家独立阅读教材和提供的资源-思考预习问题学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将通过平台提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力教学实施过-信息技术手段利用在线平台促进学生的预习效果作用与目的程-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过展示地球公转动画引入课题,激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解地球公转的周期、方向和四季变化的原因-组织课堂活动分组讨论地球公转对生活的影响,进行角色扮演解释四季变化-解答疑问针对学生的疑问进行解答,确保学生理解学生活动-听讲并思考学生专注听讲,对地球公转的原理进行思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论,参与角色扮演活动-提问与讨论学生提出疑问,与同学进行讨论,加深理解教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生掌握地球公转的基本知识-实践活动法通过角色扮演等活动让学生体验四季变化-合作学习法通过小组讨论培养学生的团队合作能力作用与目的-确保学生深入理解地球公转和四季变化的科学原理-培养学生的实践操作能力和团队合作沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业设计有关地球公转和四季变化的练习题,巩固所学知识-提供拓展资源推荐一些关于地球科学的外围资料,如科普文章、视频等-反馈作业情况批改作业,提供个性化反馈,帮助学生改进学生活动-完成作业学生独立完成作业,巩固课堂所学-拓展学习学生根据兴趣选择拓展资源进行深入学习-反思总结学生回顾本节课的学习,思考自己的学习方法和效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生反思学习过程,提高自我认知作用与目的-通过作业和拓展学习巩固学生对地球公转与四季变化的理解-激发学生的学习兴趣,拓宽知识视野-通过反思总结帮助学生提升学习策略,促进自我发展知识掌握学生能够理解地球公转的概念、公转方向、公转周期以及四季变化的原L因他们应该能够描述地球公转对生活的影响,如昼夜长短的变化和气候的变化科学思维学生能够通过观察和分析,理解地球公转过程中太阳直射点的变化是
2.造成四季变化的关键因素他们应该能够运用逻辑思维和分析能力,解释地球公转与四季变化之间的关系实践能力学生能够通过参与实验和实践活动,亲自观察和体验地球公转的过
3.学生学习效程,增强对四季变化的理解他们应该能够运用实验器材,进行简单的实验操作,果如模拟地球公转的模型团队合作学生在小组讨论和角色扮演活动中,能够与他人合作,共同解决问题
4.他们应该能够培养团队effectively communicatetheir ideasand activelylisten toothers,合作意识和沟通能力科学态度与价值观学生应该能够认识到科学对于解决实际问题的作用,对科学
5.产生兴趣和好奇心他们应该能够将所学的地球公转知识应用到生活中,如解释气候变化和安排日常生活例题一地球公转的周期是多久?L答案地球公转的周期是一年,即天365补充说明这个问题考查了对地球公转周期基本概念的理解在讲解时,可以结合地球公转的动画或模型,让学生直观地理解公转周期的概念.例题二四季变化的主要原因是是什么?2答案四季变化的主要原因是地球公转导致太阳直射点在地球表面的位置发生变化补充说明这个问题考查了对四季变化原因的理解在讲解时,可以通过图示或实地观察,让学生了解太阳直射点的变化与四季之间的关系典.例题三北半球的春季和秋季分别是哪两个月?3型答案北半球的春季是月和月,秋季是月和月34910例补充说明这个问题考查了对季节转换日期的记忆在讲解时,可以结合地球公转示意图,题让学生了解季节转换与地球公转之间的关系讲.例题四地球公转对我们的生活有什么影响?4解答案地球公转对我们的生活的影响包括昼夜长短的变化、气候的变化等补充说明这个问题考查了对地球公转影响的理解在讲解时,可以结合学生的日常生活经验,让学生了解地球公转与生活之间的关系.例题五如何解释夏至和冬至的现象?5答案夏至是指北半球在月日或日这一天,太阳直射点达到最北端,这一天白昼最62122长,夜晚最短冬至是指北半球在月日或日这一天,太阳直射点达到最南端,这一122122天白昼最短,夜晚最长补充说明这个问题考查了对夏至和冬至现象的理解在讲解时,可以通过图示或实际观察,让学生了解夏至和冬至的成因及其与地球公转之间的关系板书设计地球公转的概念与周期
1.-地球公转地球在自转的同时,围绕太阳进行公转-公转周期地球的公转周期是一年,即天365四季变化的原因
2.-地球公转导致太阳直射点在地球表面的位置发生变化-太阳直射点的变化引起四季更替.地球公转与生活3-昼夜长短的变化地球公转影响昼夜长短的变化-气候的变化地球公转影响气候的变化,如温度、降水等板书设计应简洁明了,重点突出,同时具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性通过以上板书设计,学生能够更好地理解和记忆地球公转与四季变化的知识点。