2.7寻找遗传与变异的秘密（教学设计）六年级上册科学苏教版

寻找遗传与变异的秘密教学设计六年级上册科学苏教版

2.7课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来源于苏教版六年级上册科学教材第五单兀“生物与环境”的

2.7节“寻找遗传与变异的秘密”本节课主要内容是让学生通过观察和实验，了解遗传和变异的概念、原因和现象，探究生物的遗传和变异规律，培养学生的探究能力和科学思维

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度通过观察和实验，学生能够培养观察、提问、假设、设计和分析等科学探究能力；在探究过程中，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维等科学思维能力；同时，学生能够在探究过程中培养合作、沟通和自我反思等科学态度

三、教学难点与重点

1.教学重点本节课的核心内容是遗传和变异的概念、原因和现象，以及生物的遗传和变异规律具体重点包括1理解遗传和变异的概念遗传是指生物体的性状传递给后代的现象，变异是指生物体之间在性状上的差异2掌握遗传和变异的原因遗传是由于生物体基因的传递，变异是由于基因突变、基因重组和环境因素等原因造成的3了解生物的遗传和变异规律生物的遗传源牧异遵循孟德尔遗传定律和现代遗传学的基本原理

2.教学难点本节课的难点内容主要包括1遗传和变异的原因学生难以理解基因突变、基因重组等遗传和变异的原因，以及它们在生物进化中的作用2生物的遗传和变异规律学生难以理解孟德尔遗传定律和现代遗传学的基本原理，以及它们在解释生物遗传和变异现象中的应用为帮助学生突破难点，教师可以采用生动的案例、图片和动画等教学资源，引导学生直观地理解遗传和变异的原因和生物的遗传和变异规律同时，通过开展实验和小组讨论等活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学思维能力

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法讲授法用于传授遗传和变异的基本概念和原理，讨论法用于引导学生探讨遗传和变异的原因和规律，实验法用于让学生亲身体验和观察遗传和变异的现象

2.设计具体的教学活动1角色扮演学生分组扮演遗传学家、变异生物和观察者的角色，通过模拟实验和观察，亲身体验和理解遗传和变异的现象2实验学生分组进行植物杂交实验和果蝇眼色遗传实验，观察和记录实验结果，引导学生探究遗传和变异的规律3游戏设计遗传和变异的游戏，让学生在游戏中理解和应用遗传和变异的知识

3.确定教学媒体使用1PPT使用PPT展示遗传和变异的概念、原因和现象的图片和图表，帮助学生直观地理解2视频播放遗传和变异实验的短视频，让学生更直观地观察和理解遗传和变异的现象3实物模型使用植物和果蝇的实物模型，让学生亲手操作和观察，增强对遗传和变异的理解

五、教学实施过程一

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题提出关于遗传和变异的探究性问题，引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进展学生活动-自主阅读预习资料理解遗传和变异的基本概念-思考预习问题尝试解答关于遗传和变异的问题-提交预习成果提交预习笔记或疑问教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源作用与目的-帮助学生提前理解遗传和变异的概念，为课堂学习做准备

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过有趣案例引入遗传和变异的主题-讲解知识点详细讲解遗传和变异的原理和现象-组织课堂活动进行小组讨论、实验等活动，如观察植物杂交结果-解答疑问及时解答学生的疑问学生活动-听讲并思考专注听讲，理解遗传和变异的原理-参与课堂活动小组讨论，观察实验现象-提问与讨论提出疑问，参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解遗传和变异的知识点-实践活动法实验观察植物杂交结果-合作学习法小组讨论，共同解决问题作用与目的-确保学生深入理解遗传和变异的概念-通过实验活动，培养学生的观察和分析能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计关于遗传和变异的课后练习题-提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频-反馈作业情况批改作业，提供反馈学生活动-完成作业完成并提交课后练习-拓展学习查阅推荐材料，进一步学习-反思总结反思学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法完成作业和拓展学习-反思总结法总结学习过程，进行自我评估作用与目的-巩固课堂上学到的遗传和变异知识-通过拓展学习，加深对遗传和变异的理解-通过反思总结，提升学习方法和策略

六、知识点梳理本节课的核心知识点包括遗传和变异的概念、原因和现象，以及生物的遗传和变异规律具体内容如下

1.遗传的概念和原因-遗传是指生物体的性状传递给后代的现象-遗传的原因是生物体基因的传递，基因是生物体遗传信息的基本单位-遗传遵循孟德尔遗传定律和现代遗传学的基本原理

2.变异的概念和原因-变异是指生物体之间在性状上的差异-变异的原因包括基因突变、基因重组和环境因素等-基因突变是指基因序列的改变，基因重组是指基因的重新组合

3.生物的遗传和变异规律-生物的遗传和变异遵循孟德尔遗传定律，即显性和隐性遗传规律-生物的遗传和变异还受到现代遗传学的基本原理的调控，如基因互作、基因表达调控等

4.遗传和变异的观察和实验方法-观察遗传和变异的现象可以通过观察植物杂交结果、果蝇眼色遗传实验等实验方法-实验设计应遵循对照原则、重复原则和可重复性原则，确保实验结果的可靠性和科学性

5.遗传和变异的应用-遗传和变异在生物育种、医学遗传学等领域有着重要的应用-了解遗传和变异的规律对于解决遗传疾病、改良农作物品种等方面具有重要意义

七、课堂

1.课堂评价-通过提问教师可以通过课堂提问的方式了解学生对遗传和变异概念、原因和现象的理解程度例如，可以提问学生关于遗传规律的适用范围、基因突变的特点等问题-观察教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习情况例如，是否积极参与小组讨论、实验等活动，是否能够提出问题和解决问题-测试可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对遗传和变异知识点的掌握情况

2.作业评价-认真批改教师需要认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的指导和纠正例如，对于学生作业中关于遗传规律应用的题目，教师可以指出学生的错误，并提供正确的解题思路-点评和反馈教师需要及时给予学生作业的点评和反馈，鼓励学生继续努力例如，对于学生的正确答案，教师可以给予肯定和鼓励，对于学生的进步，教师可以给予认可和鼓励-鼓励学生继续努力教师可以通过作业评价来鼓励学生继续努力学习，例如，可以学生在作业中表现出色的部分，并鼓励学生在后续学习中继续保持

3.学生互评-小组互评在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现和贡献，促进学生之间的交流和合作例如，学生可以评价对方的实验操作是否规范、问题解答是否准确等-同伴评价学生可以对同伴的作业进行评价，提供反馈和建议例如，学生可以评价同伴的作业是否条理清晰、解答是否准确等

八、典型例题讲解

1.例题一果蝇眼色遗传实验中，黑眼果蝇与红眼果蝇杂交，F1代均为红眼请分析F2代的眼色遗传比例答案F2代中黑眼果蝇和红眼果蝇的比例为1:

32.例题二已知某植物的花色由一对等位基因控制，紫花和白花的比例为3:1请分析亲本的基因型答案亲本的基因型为紫花（PP或Pp）和白花（pp）O

3.例题三某动物的毛色由一对等位基因控制，黑色和白色毛的比率为1:1请分析亲本的基因型答案亲本的基因型为黑色（BB）和白色（Bb）o

4.例题四已知某植物的叶形由一对等位基因控制，圆叶和皱叶的比例为3:1请分析亲本的基因型答案亲本的基因型为圆叶（RR或Rr）和皱叶（rr）

5.例题五某动物的毛色由一对等位基因控制，黑色和白色毛的比率为1:3请分析亲本的基因型答案亲本的基因型为黑色（BB）和白色（Bb）九.教学反思本节课我教授了遗传和变异的概念、原因和现象，以及生物的遗传和变异规律在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法，设计了一些具体的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动在课堂活动中，我观察到学生对遗传和变异的概念和原因有一定的理解，但在实验操作中，部分学生对实验步骤和方法的理解不够清晰，导致实验结果出现误差此外，在小组讨论中，我发现部分学生缺乏主动发言和参与讨论的意识，需要我进行更多的引导和鼓励在作业评价中，我发现学生的作业完成情况参差不齐，部分学生能够准确理解和应用遗传和变异的知识，但也有部分学生对一些概念和原理的理解不够深入在课堂提问中，我发现学生对遗传规律的适用范围、基因突变的特点等问题回答得不够准确。