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古诗三首(教学设计)学年统编42023-2024授课教师授课地点版语文三年级上册教材分析学校授课班级〃古诗三首〃是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一单元内容本节课主要内容包括王昌龄的《凉州词》、王翰的《凉州词》和王之涣的《登鹳雀楼》这三首核心素古诗均以写景咏史为主题,描绘了我国古代壮丽的自然景观和悠久的历史文化通过对这养目标些古诗的学习,学生可以领略到古人的智慧和情感,培养对传统文化的热爱同时,本节课还注重培养学生理解古诗文的能力,提高他们的文学素养本节课的核心素养目标主要有三个方面文化自信、语言运用和思维品质通过学习《凉州词》、《凉州词》和《登鹳雀楼》这三首古诗,学生能够更好地领略到我国古代文化的魅力,增强文化自信同时,通过朗读、背诵和解读古诗,提高学生的语言运用能力,培养他们的文学素养此外,通过分析古诗中的意象、情感和哲理,锻炼学生的思维品质,提高他们的审美鉴赏能力
1.教学重点本节课的核心内容是让学生理解并掌握《凉州词》、《凉州词》和《登鹳雀楼》这教学难三首古诗的主题、意象和表达技巧具体重点包括点与重
(1)能够准确地背诵三首古诗;点
(2)理解古诗中的关键词语和意象,如〃黄河〃、〃长城〃、〃燕山〃等;
(3)分析诗人的情感和观点,如王昌龄的豁达、王翰的豪放、王之涣的乐观等;
(4)掌握古诗的韵律和节奏,感受古诗的音乐美
2.教学难点本节课的难点主要是帮助学生理解古诗中的意象和情感,以及培养他们的文学鉴赏能力具体难点包括
(1)对于三年级学生来说,古诗中的意象和情感较为抽象,需要教师通过图片、故事等手段进行形象化的解读;
(2)古诗的语言表达具有一定的韵律和节奏,学生需要通过反复朗读和体会才能掌握;
(3)学生需要学会欣赏古诗的美,培养他们的文学鉴赏能力,这需要教师引导学生从多个角度进行分析
1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、教案资料教学过教学资
2.课程平台统编版语文三年级上册教材、古诗文阅读资料程设计源
3.信息化资源PPT课件、古诗音频、图片素材、在线字典
4.教学手段讲解、朗读、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、写作练习
1.导入环节(5分钟)情境创设播放古风音乐,让学生感受古诗的韵味问题引导提问学生‘你们听说过哪些古诗?它们描绘了怎样的景象?〃学生回答后,教师总结并引出本节课的主题欣赏古诗中的美景
2.讲授新课(15分钟)教师分别讲解《凉州词》、《凉州词》和《登鹳雀楼》三首古诗的背景、意象和情感讲解过程中,引导学生关注关键词和意象,如〃黄河〃、〃长城〃、〃燕山〃等互动环节邀请学生分享自己对古诗中意象的理解和感受
3.巩固练习(10分钟)练习1让学生朗读三首古诗,注意韵律和节奏练习2分组讨论,每组选一首古诗,分析诗人的情感和观点练习3填写古诗意象卡片,加深对意象的理解
4.课堂提问(5分钟)教师针对讲授内容和巩固练习进行提问,检查学生对知识的掌握程度提问环节
(1)请问《凉州词》描绘了怎样的景象?
(2)请分享一下你对《登鹳雀楼》中〃白日依山尽,黄河入海流〃的理解
(3)你觉得诗人王之涣在这首诗中表达了怎样的情感?
5.创新拓展(5分钟)教师提出创新性任务让学生结合所学,创作一首以自然景观为主题的现代诗学生创作过程中,教师给予指导和鼓励展示环节邀请学生分享自己的作品,大家共同欣赏和评价
6.总结与作业布置(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识点作业布置让学生背诵本节课学到的三首古诗,并选择一首进行赏析总计用时40分钟《凉州词》王昌龄
1.背景知识了解王昌龄的生平事迹,了解《凉州词》的创作背景
2.诗句解析分析诗句的意象、情感和哲理-〃黄河远上白云间〃描绘黄河从远方流来,如同一条巨龙,与白云相接-一片孤城万仞山〃形容凉州的孤寂和险要,城池建立在万仞高山之中-羌笛何须怨杨柳〃表达诗人对边疆戍卒的思念和关切-〃春风不度玉门关〃借春风不到玉门关,来形容边塞的荒凉和艰苦《凉州词》王翰
1.背景知识了解王翰的生平事迹,了解《凉州词》的创作背景知识点
2.诗句解析分析诗句的意象、情感和哲理梳理■〃葡萄美酒夜光杯〃描绘宴会上的奢华和欢乐,欲饮琵琶马上催〃表达诗人对边疆戍卒的豪情壮志〃醉卧沙场君莫笑〃诗人以醉卧沙场为豪,表达不畏艰险的豪情・,古来征战几人回〃反思历史的战争和牺牲,表达对和平的向往《登鹳雀楼》王之涣
1.背景知识了解王之涣的生平事迹,了解《登鹳雀楼》的创作背景
2.诗句解析分析诗句的意象、情感和哲理.〃白日依山尽J描绘夕阳西下的景象,寓意人生的短暂和无常,黄河入海流J象征人生的奋斗和追求,最终归于大海欲穷千里目J表达诗人对远方和未来的向往和探索・-〃更上一层楼〃寓意人们要不断努力,追求更高的境界和目标
1.《凉州词》王昌龄重点知识点黄河、孤城、羌笛、玉门关词远上、白云、一片、万仞、何须、怨、春风、度句黄河远上白云间,一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
2.《凉州词》王翰重点知识点葡萄、夜光杯、琵琶、沙场词美酒、夜光、欲饮、马上、醉卧、君莫笑、古来、征战句葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
3.《登鹳雀楼》王之涣重点知识点白日、黄河、千里目、一层楼内容逻词依山尽、入海流、欲穷、更上辑关系句白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼板书设计《凉州词》王昌龄黄河远上白云间,一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑,古来征战儿人回《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼
1.设计反思活动在本次古诗三首的教学中,我观察学生的反应和参与度,评估教学效果并识别需要改进的地方在导入环节,我发现学生对古风音乐的反应积极,但在提出问题引导学生思考时,部分学生表现得较为沉默,可能是因为他们不太熟悉古诗或对古诗的理解不够深入在讲授新课时,我注意到学生在理解意象和情感方面存在一定的困难他们对于古诗中的自然景观和历史文化背景了解不足,导致对诗句的深层含义难以把握在巩固练习环节,学生分组讨论的效果不尽如人意有的小组讨论热烈,但有的小组却显教学反得冷清,这可能是因为小组成员之间的互动和交流不够充分思与改在课堂提问环节,虽然大部分学生能够积极参与回答问题,但个别学生对诗句的理解仍存进在偏差,需要进一步指导和纠正在创新拓展环节,学生创作现代诗的尝试表现出积极的创意和想象力,但也有一些学生的作品较为简单,缺乏深度和细腻的情感表达
2.制定改进措施针对上述反思活动中发现的问题,我制定了以下改进措施,并计划在未来的教学中实施在导入环节,我将增加对古诗背景的介绍,通过图片、故事等方式,帮助学生更好地理解和感受古诗的文化内涵在讲授新课时,我将利用多媒体资源,如视频、动画等,生动形象地展示古诗中的自然景观,帮助学生建立直观的认识同时,通过举例和讲解,让学生了解古诗中的意象和情感,提高他们的文学鉴赏能力在巩固练习环节,我将调整分组讨论的方式,鼓励每个小组成员积极参与,提高互动和交流的效率同时,我将提供更多的练习素材和指导,帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容在课堂提问环节,我将注意问题的设计,引导学生从多个角度分析和思考,提高他们的理解能力和批判性思维在创新拓展环节,我将鼓励学生进行更多的尝试和探索,提供更多的创作灵感和指导,帮助他们创作出更有深度和情感的作品教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的表现整体积极,他们对古诗的兴趣明显提高大部分学生能够积极
1.参与课堂讨论,提出问题和观点,展示了对古诗的理解和思考然而,仍有一小部分学生在课堂互动中较为被动,需要进一步鼓励和引导.小组讨论成果展示小组讨论是本节课的一个亮点,各小组在讨论中展示了丰富的思考和创意大部分2小组能够有效地合作,分享彼此的观点和理解在展示环节,学生能够清晰地表达自己的思考,并对其他小组的讨论成果给予积极的反馈随堂测试随堂测试旨在检查学生对课堂内容的掌握程度结果显示,大部分学生能够正确回
3.答测试问题,显示出对古诗内容和情感的理解然而,仍有部分学生在理解古诗的深层含义方面存在困难,需要进一步的辅导和练习创新拓展作品学生在创新拓展环节的现代诗创作中展现出了较高的创造力他们能够运用所学,
4.创作出富有情感和意象的作品作品中体现了学生对自然景观的感悟和对生活的思考教师对学生的创作给予了积极的评价和鼓励教师评价与反馈教师对学生在课堂上的表现给予积极的评价学生对古诗的兴趣和参与度有所提高,
5.表现出对文学的热爱在小组讨论和随堂测试中,学生能够积极思考和表达,显示出对古诗内容和情感的理解然而,教师也指出,部分学生在理解古诗的深层含义和创作能力方面仍有待提高,需要在未来的教学中给予更多的关注和指导教师鼓励学生继续努力,发挥自己的潜力,提高对古诗的鉴赏能力和文学素养。