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ModuIe4Unit10Wind(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册主备人备成《Module4Unit10Wind》是2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册的一课本材课主要围绕风这一主题展开,通过学习描述风的形容词和动词,让学生能够用英语简单描述风的特点和析作用同时,本课还教授如何询问和回答关于天气风向和风力的问题内容与现实生活紧密相连,便于学生理解和运用本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习描述风的特点和作用的英语核心词汇,提高学生的语言运用能力,使其能够用英语进行简单的交流和描述通过了解风的文化背景,增素养强学生的文化意识,使其能够理解和尊重不同的文化通过解决问题和参与小组讨论,培养学生的思维目标品质和学习能力,使其能够独立思考、合作学习和探究学习重点
1.能够用英语描述风的特点和作用,如strong,weak,coo I,warm等形容词和b Iow,stop,move等动词
2.能够询问和回答关于天气、风向和风力的问题,如What sthe weather I ike Hows the wind难点
1.正确运用描述风的形容词和动词,以及询问和回答关于天气、风向和风力的问题
2.理解并运用句子结构Whats theweatherIike Its...The wind is...Hows thewind重点Its...v,以及形容词和动词的正确搭配难点解决办法及解
1.通过实例展示和实际操作,让学生观察和体验风的特点和作用,引导他们用英语进行描述决办
2.设计相关的练习和活动,如填空、选择、问答等,让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型法
3.分组讨论和小组活动,鼓励学生互相交流和合作,共同完成任务,提高他们的语言运用能力和思维品质
4.给予学生充分的鼓励和反馈,引导他们自主学习和探究学习,培养他们的学习能力和自主性学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.结合学生的年龄特点和兴趣,采用情境教学法,通过设置风的自然现学象场景,激发学生的学习兴趣和积极性方
2.运用互动式教学法,引导学生参与小组讨论和角色扮演,让学生在实法际语境中练习描述风的特点和作用的英语词汇和句型
3.利用多媒体教学资源,如风的声音、视频等,帮助学生直观地理解风的特点和作用,增强学生的感官体验与
4.设计有趣的游戏和实践活动,如风的力量实验、风力风向猜谜游戏等,让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识策
5.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,及时给予学生反馈和鼓略励,培养学生的自主学习和合作学习的能力教
1.导入5分钟学“Hello,everyone!Lets startour classwith ariddle.Can youguess过what Imthinking aboutIts somethingthat can,t beseen,but you程can feelit.Its strong or weak,and itcan makethe leavesmove onthe trees.What isit〃〃Wind!〃〃Yes,wind!Today,we aregoing tolearn about wind inEnglish.Letsread thetitle together:Unit10Wind.〃
2.课堂讲解15分钟〃Now,lets lookat thepictures onP
27.Can youtell mewhat thewindis doingin eachpicture Strongor weak”Strong!Weak!/z“Good!The wind can bestrongorweak.Lets learnsome newwords aboutwind.Strong windmeans thewind isvery strong,and weak wind meansthewind isnot sostrong.Now,lets readthe wordstogether.Strong wind,weakwind.〃“Great!Now,lets learnhow todescribe thewind withthese words.We cansay,The windis strong.or5The windis weak.J Okay,letspractice.F11show youa picture,and youtell meif thewindis strongor weak.〃
3.小组活动10分钟“Now,lets doa groupactivity.Ill giveeach groupa picture,andyou needto usethe wordsstrong and weak todescribe thewind inyour picture.You havefive minutes.〃The wind in ourpicture isweak.,z〃0ur windis strong.z/
4.听力练习10分钟“Now,lets listento aconversation about wind.Listen carefullyandanswer thequestions onP
28.〃The windis strong.The leaves on the trees are moving.z/The windis weak.The leaves on thetrees are not moving.z/
5.阅读理解10分钟“Now,lets readthe readingpart onP
29.Can youanswer thequestionson P30Pay attentionto the wordsstrong,‘weak」andmove.〃The windisstrong,and theleaveson thetrees aremoving.〃The windisweak,and theleavesonthetreesarenotmoving./z
6.总结与作业5分钟“Today,we learnedaboutwind.We learnedthat thewindcanbe strongorweak,andwecan usethewordsstrong,and‘weak todescribeit.Remember topractice yourwriting andspeakingaboutwind.And nextclass,we willhave aquiz tocheck yourunderstanding.Okay,thats allfor today.Bye,〃everyone!।(〃Bye,teacher!,z)知识本节课的主要内容是学习关于风的基本知识,包括风的描述词汇、风向点梳和风力的询问与回答具体知识点如下理
1.描述风的词汇本节课学习了一些关于风的形容词和动词,包括“strong、weak、blow、stop、move”等这些词汇用来描述风的特点和作用
2.风向和风力的询问与回答本节课学习了如何询问和回答关于天气、风向和风力的问题例如,可以用〃Whats theweather like”来询问天气情况,用〃Hows thewind〃来询问风的情况
3.句子结构本节课学习了一些常用的句子结构,例如〃Whats theweatherlike Its...The windis.,〃和〃Hows thewind・ItS.〃,用来描述天气和风的情况・・
4.风的文化背景本节课通过学习风的特点和作用,让学生了解风在文化中的意义和作用例如,风可以带来凉爽、*青新空气等,也可以用来比喻事物的发展和变化课后
1.拓展内容拓展1阅读材料《自然界的风》、《风的历史与文化》等,了解风的成因、自然现象以及风在历史和文化中的角色2视频资源《风的形成》、《风速测量》等,直观地了解风的特点、风速的测量方法等3实地观察鼓励学生观察周围环境中的风,记录风的强度、方向和影响,如树叶的摇动、旗帜的飘扬等
2.拓展要求1学生根据自身兴趣和能力,选择适合自己的拓展内容,进行自主学习和拓展2在阅读材料和观看视频时,做好笔记,记录关键信息和收获3针对实地观察,学生可以绘制简单的风速和风向图,或者撰写观察日记,描述风的强度、方向和影响4鼓励学生相互分享自己的学习和拓展成果,如举办小小分享会,让学生用英语介绍自己了解到的关于风的知识5教师在课后提供必要的指导和帮助,如解答学生疑问、提供阅读材料、评价学生的拓展成果等6学生应在课后拓展活动中积极参与,提高自己的自主学习能力和拓展能力,丰富自己的知识储备板
1.重点知识点书1描述风的词汇strong,weak,b1ow,stop,move设2风向和风力的询问与回答Whats theweather likeHows thewind计3句子结构Whats theweather likeIt,s...The windis...Hows thewind Its...
2.关键词
①Wind(风)
②Strong(强)
③Weak(弱)(D Blow(吹)
⑤Stop(停止)
⑥Move(移动)
3.句型结构1Whats theweather like(天气怎么样?)2Hows thewind(风怎么样?)
③It S..(它是)・・・・
④The windis...(风是)・・・
4.艺术性和趣味性1使用不同颜色和图标来标注重点词汇和句型,如用红色标注描述风的形容词和动词,用蓝色标注询问和回答的句型设计风的风力等级图标,如用不同大小的风车表示风的不同强度,让2学生通过观察风车的大小来理解和记忆风的强度添加趣味性元素,如在板书中加入风的表情符号,让学生通过风的表3情来理解和记忆风的特点和作用课L课堂小结本节课我们学习了关于风的描述词汇,如“strong”和“weak,以及动堂词“blow”和“move”我们还学习了如何询问和回答关于天气、风向和小风力的问题通过观察图片和听力练习,我们提高了自己的语言运用能结力和思维品质最后,我们还进行了小组活动和阅读理解,增强了合作学习和解决问题的能力
2.当堂检测当
(1)选择题堂
①Whats theweather likeA.Its sunny.检B.Its windy.测C.Its cloudy.
②HowsthewindA.Its strong.B.Its weak.C.Its blowing.
(2)填空题The windis_______.The leavesonthetreesare________.
(3)问答题Describe thewindinyourpicture.Use thewords“strong,〃weak,b1ow,and move.思
(一)教学特色创新进施
1.情境教学通过设置风的自然现象场景,让学生在真实的情境中学习反英语,增强学生的学习兴趣和积极性改
2.互动式教学引导学生参与小组讨论和角色扮演,让学生在实际语境掠中练习描述风的特点和作用的英语词汇和句型
3.多媒体教学利用多媒体教学资源,如风的声音、视频等,帮助学生直观地理解风的特点和作用,增强学生的感官体验
(二)存在主要问题
1.教学管理在小组活动中,学生参与度不够,部分学生课堂纪律有待提高
2.教学组织听力练习的时间安排较短,部分学生未能充分听懂和理解
3.教学方法对于风的文化背景的介绍较为简单,学生可能对风的文化意义和作用了解不足
(三)改进措施
1.教学管理在小组活动中,加强学生的参与和互动,鼓励每个学生都积极参与讨论和角色扮演同时,加强课堂纪律的管理,确保学生中7主力
2.教学组疝适当延长听力练习的时间,让学生有足够的时间进行听力理解和练习此外,可以设置听力重复环节,帮助学生巩固听力内容
3.教学方法在介绍风的文化背景时,可以通过故事、图片、视频等多种方式,让学生更直观地了解风的文化意义和作用同时,可以邀请相关领域的专家或老师进行专题讲座,加深学生对风的文化背景的理解。