StarterUnit1SectionB教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Starter Unit1Section B教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册的Starter Unit1Section Bo该部分内容包括以下几个方面

1.单词包括hello,good morni ng,good afternoon,good eveni ng,how are you,I mfine,thank you,and you等

2.短语伊口,say helloto sb.,ask howsb.is,answer howsb.教is等学

3.句型以一般现在时为基础，介绍自己和他人的基本情况，例如My nameis...内I amfrom...I am...years oId.I like...How oIdare youWhere容分are you from What do you I ike等析教学内容与学生已有知识的联系

1.单词回顾和巩固学生已掌握的简单英语单词，如he IIo,how areyou等

2.短语引导学生运用已学的英语短语进行问候和询问他人状况

3.句型结合学生已学的简单句型，如介绍自己的名字、年龄等，引入一般现在时态的表述本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，并增强学生的自主学习与合作学习能力具体包括

1.语言能力通过本节核课的学习，使学生能够熟练掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，并能运用一心般现在时态表述自己的基本信息素

2.文化意识通过对比中西方的问候习惯，培养学生理解和尊重不同文化背景下的养交际方式，提高跨文化交际能力目

3.思维品质通过小组合作和互动交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其标能够独立思考和分析问题

4.自主学习能力引导学生自主探究和发现新知识，培养学生自主学习的能力和习惯，为终身学习打下基础

1.教学重点-单词和短语的掌握学生需要熟练掌握本节课出现的关键词汇和短语，乜口hello,good morning,nhow areyou,Im fine,thank you,and you”教等学-句型的应用学生能够运用一般现在时态，正确地进行自我介绍和询问他人信，难息,伊〕4口:My nameis...I amfrom...I am...years oId.I点like...HHow oIdareyouWhere areyoufromWhatdoyouIike等与重-语法结构的理解学生需要理解并能够运用一般现在时态进行表达点

2.教学难点-单词和短语的记忆对于一些较为基础的单词和短语，学生可能存在记忆困难，需要教师通过不同的教学活动和方法来帮助学生巩固记忆-语法的运用一般现在时态的运用对于七年级学生来说可能较为复杂，需要教师通过实例和练习，帮助学生理解和掌握-跨文化交际的理解学生可能对不同文化背景下的交际方式不够了解，需要教师通过案例和互动，引导学生理解和尊重不同文化针对上述重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论、游戏活动等，以帮助学生更好地掌握知识和技能同时，通过反复练习和应用，让学生在实际情境中灵活运用所学知识，提高语言运用能力学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学-交际式教学法通过模拟真实的社交场景，让学生在课方堂上进行自我介绍和互动交流，提高口语表达能力和交际法技巧与-任务型教学法设计各种任务，如小组讨论、角色扮演策等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的综合略语言运用能力-情境教学法创设各种情境，如模拟面试、日常对话等，让学生在具体情境中学习和使用英语，提高学习的真实性和实用性

2.教学活动设计-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍和互动交流，如在机场迎接外国朋友、在学校认识新同学等-小组讨论学生分组讨论，分享彼此的兴趣爱好、家庭情况等，培养学生的合作意识和团队精神-游戏活动设计各种英语游戏，如单词接龙、看图猜词等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识

3.教学媒体使用-课件展示利用多媒体课件，展示本节课的重点单词、短语和句型，并通过动画、图片等形式进行生动展示，吸引学生的注意力-网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和真实语境下的语言输入，如英语电影、歌曲、新闻等-实物教具使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语，提高学习效果教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布施预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求过-设计预习问题教师围绕本节课的课题，设计一系列具程有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能-合作学习法教师通过小组讨论等）舌动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教

1.拓展资源学

（1）英语绘本推荐学生阅读与本节课主题相关的英语资绘本，如《Hello,World!》、《My FirstDay atSchool））源等，通过图片和故事形式，提高学生的语言输入和理解能拓力展

（2）英语电影推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的语言运用能力

（3）英语歌曲推荐学生听唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《Old MacDonaldHad aFarm》、《The wheelsonthe Bus»等，通过歌曲和动作，巩固所学知识

（4）在线学习平台鼓励学生登录在线学习平台，如人教版英语学习网站、BBC LearningEnglish等，进行自主学习和在线练习2,拓展建议

（1）小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的英语绘本、电影或歌曲，并说明原因，培养学生的表达能力和批判性思维

（2）家庭作业布置与本节课主题相关的家庭作业，如让学生编写一个小故事，运用本节课所学知识，培养学生的写作能力

（3）家长参与鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起观看英语电影、听唱英语歌曲等，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣

（4）课外阅读鼓励学生进行课外阅读，选择与自己兴趣相关的英语书籍，提高学生的阅读能力和词汇量

（5）英语角活动组织学生参加英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高学生的交际能力教

1.课堂表现教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、学互动交流、提问等，评估学生的学习态度和参与程度评价

2.小组讨论成果展示教师组织小组讨论成果展示，评估与学生对知识的掌握程度，以及团队合作和沟通能力反

3.随堂测试教师设计随堂测试，如选择题、填空题、简馈答题等，评估学生对知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力

4.作业完成情况教师批改学生作业，评估学生的学习效果，以及自主学习和解决问题的能力

5.学生自我评价教师鼓励学生进行自我评价，如反思自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升

6.家长反馈教师与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，获取家长的反馈和建议，以改进教学方法和策略

7.综合评价教师综合以上各项评价，对学生的学习成果进行全面评估，包括知识掌握程度、学习态度、团队合作能力等，为后续教学提供依据

8.反馈与指导教师针对学生的评价结果，给予个性化的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进学生的全面发展课

1.拓展内容后-阅读材料推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，拓如《Meet theNew Classmates^、《A Dayin MyLife））展等，通过阅读提高学生的语言输入和理解能力-视频资源推荐学生观看与本节课主题相关的英语视频，如《Introducing Myself》、《Meeting NewFriends》等，通过视频提高学生的语言输入和理解能力2拓展要求.-自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力-提出问题鼓励学生在阅读和观看视频过程中提出问。