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(教学设计)学年剑桥少儿英语Unit18Trips-2024-2025一级上册科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章Unit18Trips(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册节名称)本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册的Unit18Trips%本单元主要围绕旅游活动展开,通过学习,学生将能够掌握与旅游相关的词汇,如动物园〃、〃博物馆〃、〃游乐园〃等,同时学习到询问和描述旅游计划教学内容分的句子结构,例如你去过…吗?〃和〃我计划去…〃教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的日常用语和简单的句子结构,这为本节析课的学习打卜了基础在本单元的学习中,学生将在已有知识的基础上,进一步扩展旅游相关的词汇,并学习到更复杂的句子结构,从而提高他们的英语表达能力和交际能力问时,通过本节课的学习,学生还能够了解不同国家的旅游文化,拓宽他们的视野本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面
1.语言能力通过学习本节课的内容,学生将能够听懂、会说、会读、会写与旅游相关的词核心汇和句子,提高他们的基本语言能力
2.文化意识通过学习本节课的内容,学生将能够了解不同国家的旅游文化,提高他们的文化意识,使他们能够更好地理解和尊重不同的文化素养
3.思维品质通过学习本节课的内容,学生将能够运用所学的词汇和句子结构进行思考和表达,提高他们的思维品质
4.学习能力通过学习本节课的内容,学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方目标式,提高他们的学习能力
1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构他们对于一些常用的词汇和简单的语法知识有了一定的了解,这为本节课的学习打下了基础学习者分析
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的观察和了解,我发现他们对旅游相关的话题比较感兴趣,尤其是那些喜欢旅行和探索的学生在学习能力方面,大部分学生能够跟上课程的进度并完成作业,但也有少部分学生需要额外的辅导和支持在学习风格上,学生们各有不同,有的喜欢通过听觉学习,有的喜欢通过视觉学习,还有的喜欢通过实践和互动学习
3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难对于一些旅游词汇的理解和运用,学生可能会感到困惑另外,对于一些复杂的句子结构,学生可能会感到难以理解和运用此外,学生可能会在描述自己的旅游计划时遇到困难,因为这是一个需要个人思考和创造的过程对于那些需要额外支持和辅导的学生来说,他们可能会感到学习压力较大
1.软硬件资源教空、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件
2.课程平台剑桥少儿英语一级上册教材、教学PPT、在线学习平台(如有)教学资源
3.信息化资源与旅游相关的图片、视频、音频资料,用于辅助教学
4.教学手段任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式提问、角色扮演等
1.导入新课好的,同学们,我们今天要学习的是剑桥少儿英语一级上册的Unit18Trips%在这个单元里,我们将一起去旅行,学习一些与旅游相关的词汇和句子你们准备好了吗?
2.展示旅游图片现在,请看大屏幕这里有些旅游胜地的图片你们能告诉我这些图片是什么地方吗?对,这些都是很美的旅游胜地那么,你们都去过哪些地方呢?我们可以用Ivebeen to…这个结构来描述比如说,Tve been to the zoo.11或者Ive been to themuseum.你们可以试着用这个结构来说说你们去过的placeso
3.学习新词汇好的,我们来看看今天我们要学习的新词汇这些词汇都是与旅游有关的,包括“zoo、museum、amusement park”等等我会读给你们听,你们要尽量跟上我,然后尝试着跟读我们要把这些词汇记牢,这样在旅行的时候就可以用到了
4.学习新句子结构除了词汇,我们今天还要学习一些新的句子结构比如说,Have youbeento...这个句子结构是用来询问别人是否去过某个地方的还有,1plan togoto...这个句子教学过程结构是用来描述我们的旅行计划的我会给你们一些例子,然后你们可以试着用这些句子结构来造句
5.分组活动下面,我们来分组活动我会把你们分成几个小组,每个小组都要用我们今天学到的词汇和句子结构来编—个小故事你们可以自由发挥,尽量把学到的内容都用上这是一个实践活动,可以让你们更好地理解和运用所学的知识
6.小组展示和反馈好的,现在每个小组都完成了自己的小故事让我们一起来听听他们的作品,并给她们一些反馈我会问你们一些问题,比如她们的故事中用了哪些新词汇和句子结构,你们觉得她们的故事讲得怎么样等等这样的活动可以帮助你们更好地交流和学习
7.总结和作业布置好的,我们已经学完了今天的内容我们今天学习了与旅游有关的词汇和句子结构,还进行了一个小故事编写的实践活动你们觉得今天学得怎么样?希望你们能把今天学到的知识用到实际的旅行中下面,我会布置一个作业,那就是用我们今天学到的词汇和句子结构写一个小故事,描述一下你们的旅行计划
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了让学生更深入地了解旅游相关的知识,我向他们推荐了一本与旅游相关的英语绘本Around theWorld in80Days byJules Verne这本绘本讲述了一个有趣的故o事,主人公们在80天内环游世界通过阅读这本书,学生可以扩展他们的旅游词汇,同时提高他们的阅读能力止匕外,我还为学生准备了一篇关于不同国家旅游景点的英语文章,让他们在课后阅读,以增加他们的文化知识和语言技能
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究在本节课结束后,我鼓励学生进行课后自主学习和探究首先,他们可以利用互联拓展与延伸网资源,搜索更多关于旅游的信息,如不同国家的旅游景点、旅游攻略等这样可以帮助他们扩展旅游词汇,并了解各种旅游活动其次,学生可以尝试写一篇关于自己梦想旅行的短文,用自己的话语描述想去的地方、计划的活动以及期待的经历通过这个任务,学生可以提高他们的写作能力,同时激发他们对旅行的热情最后,学生可以邀请父母或朋友一起参与一个旅游计划的角色扮演活动,模拟在旅行社咨询、预订旅行等场景,以提高他们的口语交流能力和实际应用所学知识的能力为了更好地巩固本节课的知识点,我将重点题型整理如下,并提供相应的答案和解释
1.填空题11plan togo to___during thesummer vacation.答案the beach2Have youever beento___答案the zoo
2.选择题1Where doesTom wantto visitnext weekend重点A.The libraryB.The amusementpark C.The museum题型答案B整理
3.匹配题⑴旅游词汇与对应的意思动物园-A.Zoo博物馆-B.Museum游乐园-C.Amusement park海滩・D.Beach答案A-l,B-2,C-3,D-
44.问答题1What isyour favoriteplace tovisit Why答案示彳列My favoriteplace tovisit isthe beach.1love theocean breezeand thesound ofthewaves.It makesme feelrelaxed andhappy.
5.角色扮演题1假设你正在旅行社,一位顾客来咨询关于旅行的信息请用所学的句子结构向顾客提供一些旅游建议答案示彳列Customer:Hi,Im planninga tripand1dont knowwhere togo.Any suggestionsYou:Sure!Have youbeentothezooIts agreat placefor families.Customer:Yes,Ive beenthere.What elsecan yourecommendYou:Well,if youlike nature,1recommend visitingthe amusementpark.They haveexcitingrides andbeautiful scenery.Customer:That soundsfun!1think Illgo there.Thank youfor yourhelp!反思改进措施
(一)教学特色创新
1.情境教学法的运用我在课堂上通过展示旅游图片和视频,以及模拟旅行社咨询等情境,让学生在实际语境中学习和使用英语,提高了学生的语言实践能力
2.小组活动的设计我组织学生进行分组活动,让他们合作编写小故事,这样的活动不仅培养了学生的团队合作精神,还激发了他们的创造力和想象力(-)存在主要问题
1.课堂时间管理在课堂上,我发现有时在学生的互动和小组活动环节,时间过得太快,导致某些学生没有足够的机会展示自己的成果
2.学生个体差异班级中学生的英语水平存在一定的差异,对于一些基础较弱的学生,他们在课堂上可能跟不上进度,感到有些困难
3.我需要更多的教学资源虽然我已经准备了一些教学资源,但我发现如果能有一些更丰富的教学资源,比如更多的旅游相关音频和视频材料,会更有助于学生学习
(三)改进措施L优化课堂时间安排我将在今后的教学中更加注重时间管理,合理分配课堂时间,确保每个学生都有足够的机会参与和展示
4.关注学生个体差异我将针对不同学生的英语水平,提供不同难度的学习任务和辅导,帮助他们提高英语能力,减少学习压力
5.寻找更多的教学资源我将积极寻找更多的教学资源,比如在线旅游相关的英语学习材料,以及旅游相关的英语绘本等,以丰富学生的学习材料,提高他们的学习兴趣和效果作业布置
1.词汇练习要求学生复习本节课所学的旅游相关词汇,并制作词汇卡片,每张卡片上写上一个词汇及其中文意思作业
2.句子练习要求学生用所学的句子结构编写一个关于自己旅行计划的短文,描述他们将要布置去哪里,计划做什么等与反
3.听力练习要求学生听一段与旅游相关的英语对话或短文,并回答相关问题馈作业反馈
1.词汇练习在批改学生的词汇卡片时,我会注意他们对词汇的掌握情况,对于错误的地方,我会给出正确的答案和建议,帮助他们改正
2.句子练习在批改学生的旅行计划短文时,我会注意他们的句子结构和语法使用情况,对于错误的地方,我会给出正确的修改建议,帮助他们提高写作能力
3.听力练习在批改学生的听力练习时我会注意他们对对话或短文的理解情况,对于回答错误的问题,我会给出正确的答案和解题思路,帮助他们提高听力理解能力。