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文本内容:
Unit8Lesson1Great Explorers(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册课题:L科目班级课时计划课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称Unit8Lesson1Great Explorers
2.教学年级和班级剑桥少儿英语三级上册
3.授课时间2024-2025学年第一学期第8周周三上午第1节
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.单词explorer,Asia,Africa,Europe,America,ocean,ship,map,discovery
2.句型What didthey doThey explored...
3.听力练习听懂对话中关于探索者及其发现的内容
4.口语表达能够用句子介绍探索者的成就
三、教学目标
1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型
2.能够通过听力练习理解对话内容,提高听力技能
3.能够用英语简单介绍探索者的成就,提高口语表达能力
四、教学步骤L热身活动(5分钟)通过歌曲或游戏活动,让学生复习以前学过的内容,激发学生的学习兴趣
2.新课导入(10分钟)教师出示探索者的图片,引导学生说出探索者的名称,然后介绍本节课要学习的探索者及其成就
3.听力练习(10分钟)学生听对话,回答问题,教师给予反馈
4.口语表达(10分钟)学生分组进行角色扮演,用句型介绍探索者的成就,教师给予评价和指导
5.巩固练习(5分钟)学生完成课本后的练习题,教师给予反馈
6.总结与作业(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,布置作业,要求学生复习本节课的内容
五、教学评价
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等
2.听力练习检查学生回答问题的准确性
3.口语表达评价学生的发音、语法、词汇运用等
4.作业完成情况检查学生作业的完成质量,巩固学习成果
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习关于探索者的单词和句型,学生能够扩展词汇量,提高语言运用能力同时,通过介绍探索者的成就,学生能够了解不同文化背景下的人类文明发展,增强文化意识在听力练习和口语表达环节,学生通过听懂对话内容、用英语介绍探索者,能够培养良好的思维品质,提高问题解决能力此外,通过分组合作完成角色扮演,学生能够学会合作与交流,培养学习策略总之,本节课将全面提升学生的英语核心素养,为他们的未来学习和发展奠定基础
三、教学难点与重点
1.教学重点:-单词掌握explorer,Asia,Africa,Europe,America,ocean,ship,map,discovery-句型应用What didthey doThey explored...-听力理解听懂对话中关于探索者及其发现的内容-口语表达能够用句子介绍探索者的成就
2.教学难点-单词发音explorer,ocean,discovery等单词的发音-语法结构正确使用一般过去时描述探索者的行动-文化背景理解不同探索者的历史背景和文化意义-听力技巧提高学生从对话中获取关键信息的能力-口语流畅性学生在口语表达时能够流畅、自然地使用句型教师应重点讲解和巩固这些核心知识,通过举例、练习和互动,帮助学生理解和掌握同时,针对学生的难点,教师应采取相应的教学策略,如重复练习、分组讨论、角色扮演等,以提高学生的学习效果
四、教学方法与策略
1.教学方法-交际式教学法通过角色扮演和小组讨论,促进学生之间的互动和语言运用-任务型教学法通过听力练习和口语表达任务,提高学生的实际应用能力-情境教学法通过创设探索者旅行的情境,增强学生对历史事件的理解
2.教学活动设计-角色扮演学生分组扮演探索者,用英语对话介绍自己的发现和经历-听力游戏设计听力游戏,让学生在游戏中练习听力技巧,提高兴趣-地图探索学生合作绘制探索者路线图,增强空间概念和地理知识
3.教学媒体使用-图片和图表使用探索者的图片和地图,帮助学生直观理解-音频材料播放探索者的历史录音或相关音乐,丰富学习体验-多媒体课件利用课件展示探索者的生活和成就,增加信息量
五、教学过程
1.导入(5分钟)同学们,大家好!今天我们将学习Unit8Lesson1Great Explorers在这个单元里,我o们将了解到一些伟大的探索者以及他们的成就首先,让我们来看一张图片,你们能认出这位探索者是谁吗?(展示图片)对了,他就是哥伦布今天,我们将要学习更多关于探索者的故事你们准备好探索这个世界了吗?
2.新课呈现(15分钟)
(1)单词学习现在,让我们来看看今天我们要学习的单词请打开课本,我们一起朗读并学习这些单词(带领学生朗读单词explorer,Asia,Africa,Europe,America,ocean,ship,map,discovery)
(2)句型学习
3.听力练习(10分钟)现在,我们来做一个听力练习请同学们认真听对话,并回答问题(播放对话关于探索者及其发现的内容)
4.口语表达(10分钟)同学们,现在让我们来练习一下口语你们分成小组,扮演探索者,用我们刚才学习的句型介绍你们的发现和成就(学生分组进行角色扮演,用句型介绍探索者的成就)
5.巩固练习(10分钟)请同学们打开课本,完成下面的练习题(学生完成课本后的练习题,教师给予反馈)
6.总结与作业(5分钟)同学们,今天我们学习了关于探索者的故事,你们都学到了哪些内容呢?现在让我们来总结一下(教师对本节课的内容进行总结)最后,请同学们回家后复习今天学到的内容,并完成作业(布置作业)
六、拓展与延伸L探索者的故事提供关于其他著名探索者的故事,如马可•波罗、关际口、弗朗西斯•德雷克等,让学生了解他们的成就和对世界的影响
2.探索者的成就鼓励学生研究一个探索者的成就,并撰写一篇短文或制作一个报告,分享他们的发现和对世界的影响
3.探索者的地图让学生尝试绘制一张探索者的航线图或地图,展示他们的旅行路线和重要发现
4.探索者的文化让学生研究探索者所到的地区文化,了解他们的文化交流和影响,可以进行采访、研究或制作文化展示
5.探索者的技术探讨探索者使用的技术和工具,如航海工具、地图制作方法等,并让学生了解这些技术如何帮助他们进行探索
6.探索者的影响让学生思考探索者对世界的长远影响,包括对地理、文化、经济和政治的影响,并展开讨论或写作
7.探索者的话题讨论组织一个话题讨论,让学生分享他们对探索者的看法和观点,探讨探索者的价值和意义
七、课后拓展
1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于探索者的书籍或文章,如《哥伦布传》、《马可•波罗的东方之旅》等,以了解更多关于探索者的故事和成就-视频资源建议学生观看探索者相关的纪录片或视频,如《探索者的足迹》、《历史上的探索》等,以直观地了解探索者的经历和发现
2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间自主阅读推荐的材料,并做好读书笔记,分享自己的学习心得和感悟-问题思考学生可围绕探索者的成就、影响和技术等方面提出问题,进行深入思考,并撰写一篇短文或日记,表达自己的观点和理解-互动交流学生可以与同学或家人分享自己所学到的探索者的故事,进行交流讨论,互相学习和启发-问题解答学生如有疑问,可向教师请教,教师会提供必要的指导和帮助,帮助学生更好地理解和掌握知识
八、内容逻辑关系-重点知识点本课主要介绍了几位伟大的探索者,如哥伦布、达•伽马、麦哲伦等,以及他们的成就和对世界的影响-关键词explorer,discovery,ocean,ship,map,exploration-重点句型What didthey doThey explored...
2.听力练习内容逻辑关系-重点知识点通过听力练习,学生能够听懂对话中关于探索者及其发现的内容,提高听力技能-关键词listening,comprehension,dialogue,exploration-板书设计板书对话中的关键信息,如探索者的名字、他们所到达的地方、他们的成就等,帮助学生理解和记忆
3.口语表达内容逻辑关系-重点知识点通过口语表达练习,学生能够用英语介绍探索者的成就,提高口语表达能力-关键词oral expression,introduction,exploration-板书设计板书句型结构,如〃They explored...,并给出例子,让学生模仿和练习
4.课后拓展内容逻辑关系-重点知识点通过课后拓展,学生能够进一步了解探索者的故事、成就和文化影响,拓宽知识视野-关键词extension,reading,research,discussion-板书设计板书拓展活动的具体要求,如阅读材料、问题思考、互动交流等,引导学生进行有效的课后学习九.反思改进措施
(一)教学特色创新
1.情境模拟我在课堂上尝试了情境模拟,让学生扮演探索者,这个方法很受学生欢迎,下次我可以在课堂上设置更多情境,让学生更深入地体验探索者的生活和成就
2.小组合作我让学生分组进行角色扮演和讨论,这样可以促进学生之间的交流和合作,提高他们的团队协作能力
(二)存在主要问题
1.听力理解我发现有些学生在听力理解上存在困难,下次我可以在听力材料的选择上更加细致,确保学生能够听懂并理解对话内容
2.口语表达有些学生在口语表达时显得不够自信,我需要更多地鼓励他们,提供更多的练习机会,帮助他们提高口语表这能力
(三)改进措施
1.听力训练我会在听力教学中加入更多有针对性的练习,如听力游戏、听力日记等,以提高学生的听力理解能力
2.口语练习我会组织更多的口语练习活动,如辩论赛、角色扮演等,给学生提供更多的机会来练习口语,并给予他们更多的鼓励和支持
3.教学反馈我会更加关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和内容,确保教学能够更好地满足学生的学习需求
4.家校合作我会与家长建立更好的沟通机制,让家长了解学生在校的学习情况,共同帮助学生提高学习效果。