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Unit8Section B1a~1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员《Unit8Section Blaid》教学设计针对的是2024-2025学年人教版英语七年级上册本节材课内容涉及日常生活场景的交流,主要包括如何描述人物特征、询问和回答日常活动以及表达喜好析等通过学习本节课,学生将能够掌握相关单词和短语,提高听说读写的能力,并能在实际情境中教运用所学进行交流此外,本节课还注重培养学生的合作意识和跨文化交流能力分本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习本节课,学生将能够
1.语言能力学生能够听懂、会说、读懂并运用本节课所学的日常交流用语,提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力核心
2.文化意识学生能够了解和识别人物特征、日常活动以及喜好等文化元素,培养学生的跨文化交素养流意识目标
3.思维品质通过分析、综合和评价人物特征、日常活动以及喜好等,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力
4.学习能力学生能够自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的学习策略和自我管理能力
1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中已经学习了英语字母、基本的单词和短语,能够习进行简单的英语交流他们对于描述人物特征、询问和回答日常活动等话题已经有了一定的了解分
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对英语学习充满热情,尤其是对于能够应用于日常生活折中的英语交流他们具备一定的听、说、读、写能力,善于通过合作和互动来学习有的学生喜欢学通过视觉学习,有的学生喜欢通过听觉学习,还有的学生喜欢通过动手操作来学习者淅
3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课时,学生可能会遇到一些新的单词和短语,需要通过不断的重复和实践来掌握此外,学生可能在表达自己的喜好和日常活动时遇到困难,需要通过大量的练习和教师的指导来提高同时,学生需要进一步培养跨文化交流的能力,这需要时间和实践的积累学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材,包括人教版英语七年级学上册的课本和练习册资
2.辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频源等,以帮助学生更好地理解和应用所学知识准
3.实验器材本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材备
4.教室布置根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和互动交流区,以促进学生之间的合作和交流同时,确保教室环境整洁、安全,为学生的学习提供良好的空间教学
1.导入环节(5分钟)过-教师通过展示一张人物图片,引导学生观察并描述人物特征,如身高、程体型、面部特征等设-教师提问“你们在生活中是如何描述一个人的特征的?”让学生分计享自己的经验-教师总结并引入本节课的主题学习如何用英语描述人物特征9讲捋新课(10分钟)-教师引导学生学习本节课的重点单词和短语,如“tall”、“short、“thin”、“fat”等-教师通过示例句子的方式,教授学生如何用英语描述人物特征,如“Heis tall and thin.”□-教师组织学生进行小组活动,让学生相互描述对方的特征,并使用所学的单词和短语
3.巩固练习(10分钟)-教师提供一组描述人物特征的句子,要求学生选出正确的图片-教师组织学生进行小组讨论,让学生共同完成一个描述人物特征的短文
4.课堂提问(5分钟)-教师提问“你们认为用英语描述人物特征在生活中有什么作用?”让学生思考并分享自己的观点-教师提问“你们在学习本节课的过程中遇到了哪些困难?»了解学生的学习情况,并给予针对性的指导
5.创新环节(5分钟)-教师提出一个情境假设你们要参加一个国际交流活动,需要用英语描述自己的特征-教师组织学生进行角色扮演,让学生模拟在国际交流)舌动中用英语描述自己的特征
6.总结与拓展(5分钟)-教师对本节课的内容进行总结,强调描述人物特征的重要性和实用性-教师提出一个拓展任务让学生课后用英语写一篇小短文,描述自己的一位朋友或家人的特征总用时40分钟教学过程中,教师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与,培养学生的合作意识和跨文化交流能力同时,教师关注学生的学习情况,针对性地给予指导,确保学生理解和掌握新知识通过创新环节和拓展任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的实际应用能力教
1.拓展资源-电影《泰坦尼克号》、《盗梦空间》等电影中的人物特征描述学-电视剧《哈利•波特》系列、《权力的游戏》等电视剧中的人物特征资描述源-文学作品《红楼梦》、《西游记》等古典文学作品中的人物特征描述拓-网络资源搜索引擎中关于人物特征描述的英语学习网站和博客展
2.拓展建议-观看电影、电视剧片段,让学生关注并描述其中人物特征,提高学生的观察力和表达能力-阅读文学作品,让学生分析并描述其中的人物特征,培养学生的文学素养和批判性思维-引导学生浏览网络资源,学习不同场景下的人物特征描述技巧,拓宽学生的视野-组织学生进行角色扮演活动,让学生在具体情境中运用所学知识,提高学生的实际应用能力-鼓励学生课后与外国朋友交流,练习用英语描述人物特征,提高学生的跨文化交流能力-学生可以利用网络平台,如英语学习论坛、社交媒体等,与其他学生分享学习心得,互相学习和进步教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识,培养学生的综合语言运用能力通过拓展资源的学习和拓展建议的实施,让学生在不同的场景中运用英语描述人物特征,提高学生的实际应用能力和跨文化交流能力同时,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,提高学生的自主学习和合作学习能力板书
1.艺术性和趣味性设计-使用不同颜色和图标的板书设计,如用人物轮廓图标来表示描述人物特征的主题,用不同颜色标出关键词和短语-设计一个有趣的互动游戏,如“人物特征猜猜乐”,让学生在游戏中复习和巩固所学知识
2.重点知识点、词、句-使用清晰的结构图展示人物特征描述的步骤,如“Step1:Look anddescribe/Step2:Listen andguess/Step3:Practice andsharen-板书重点词汇,如“tall”、“short、“thin”、“fat”等,并在旁边配以图片或图标,帮助学生记忆-示例句子板书,如“He is tallandthin.,并用不同颜色突出关键词,让学生模仿和练习
3.简洁明了-用简洁的关键词和短语来概括本节课的主要内容,如uCharacteristics DescriptionvuEveryday Activities”等-使用清晰的符号和图标来表示不同的概念和分类,如用不同的形状来区分描述人物特征、询问日常活动等-设计简洁的练习题目,如“Describe yourfriend/teacher/parent等,让学生在课堂上快速理解和记忆板书设计应注重艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性同时,板书设计要简洁明了,突出重点知识点、词汇和句子,以便于学生理解和记忆通过板书设计,帮助学生更好地掌握本节课的内容,提高学生的学习效果重占
1.人物特征描述题
八、、题型根据提供的图片或描述,用英语写出人物的特征题型例子描述下面的人物特征整理答案The personistallwith long hair.She iswearing ablue dressandholding abook.
2.日常活动询问题题型根据提供的信息,用英语写出人物的日常活动例子根据下面的信息,写出人物的日常活动答案He goesto schoolevery day.He likesplaying soccerin hisfreetime.
3.喜好表达题题型根据提供的信息,用英语表达人物的喜好例子根据下面的信息,表达人物的喜好答案She likeseating applesand listeningto music.
4.人物特征询问题题型根据提供的信息,用英语询问人物的特征例子根据下面的信息,写出人物的特征答案How tallis yourfriend Doesshe havelonghair
5.人物特征改写题题型根据提供的信息,用不同的词汇和短语改写人物的特征例子根据下面的信息,改写人物的特征答案The boyis nottall buthe isthin.He hasshort hairand browneyes.。