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文本内容:
北师大版2019必修第三册Unit9Learning Lesson3TheSecrets ofYour Memory教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称北师大版2019必修第三册Unit9Learning Lesson3The Secretsof YourMemory
2.教学年级和班级高中一年级英语班
3.授课时间第9周第3课时
4.教学时数45分钟本节课将围绕Unit9的主题“Learning”展开,聚焦Lesson3中关于记忆的秘密通过课本内容的学习,帮助学生了解记忆的原理、提高记忆力的方法以及英语学本斗中记忆单词、语法的技巧结合课本中的阅读材料、练习题及活动,引导学生运用所学知识,提高学习效率
二、核心素养目标
1.提升学生英语语言能力,掌握关于记忆的相关词汇、表达方式,并能运用到日常学习和生活中
2.培养学生的思维品质,通过探讨记忆的原理和技巧,激发学生的批判性思维和创造性思维
3.增强学生的文化意识,了解不同文化背景下的记忆方法和学习习惯,拓展国际视野
4.提高学生的学习能力,使学生掌握有效的记忆策略,形成自主学习、合作学习、探究学习的习惯
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识,具备一定的阅读理解能力,能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态,这为学习本课关于记忆的秘密打下了基础
2.学生普遍对探索大脑奥秘和提升学习能力方面具有浓厚的兴趣,他们喜欢通过互动、讨论等形式进行学习,具备一定的合作意识和探究能力此外,学生在信息技术方面有一定的基础,有利于他们借助网络资源进行拓展学习
3.学生可能遇到的困难和挑战包括记忆相关词汇的准确运用、对记忆原理的理解、将记忆技巧应用到实际学习过程中此外,部分学生可能在口语表达和听力方面存在一定难度,影响课堂互动和学习效果针对这些情况,教师需在教学过程中给予关注和指导
四、教学资源
1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机
2.软件资源英语学习软件、PPT教学课件、音频播放器
3.课程平台学校网络教学平台、班级群组交流平台
4.信息化资源电子课本、在线词汇学习工具、记忆训练软件
5.教学手段小组合作、课堂讨论、角色扮演、互动问答、即时反馈系统
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)目标引起学生对记忆秘密的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们知道记忆是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”展示一些关于记忆的图片或视频片段,让学生初步感受记忆的魅力和特点简短介绍记忆的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.记忆基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解记忆的基本概念、组成部分和原理过程讲解记忆的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍记忆的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解
3.记忆案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解记忆的特性和重要性过程选择几个典型的记忆案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解记忆的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用记忆解决实际问题小组讨论让学生分组讨论记忆的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与记忆相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对记忆的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调记忆的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括记忆的基本概念、组成部分、案例分析等强调记忆在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用记忆技巧布置课后作业让学生撰写一篇关于记忆技巧的短文或报告,以巩固学习效果
六、教学资源拓展
1.拓展资源-推荐阅读《记忆心理学》、《如何提高你的记忆力》等与记忆主题相关的书籍,帮助学生更深入地了解记忆的原理和技巧-视频资料查找有关记忆技巧的科普视频,如TED演讲中关于记忆力的分享,让学生直观感受记忆技巧的实际应用-实验活动组织学生参与记忆实验,如记忆数字序列、单词记忆测试等,通过实践活动提高记忆能力-在线课程利用学校网络教学平台,推荐一些关于记忆力和学习策略的在线课程,帮助学生课外自主学习
2.拓展建议-鼓励学生进行课外阅读,深入了解记忆心理学的基本概念和理论,将所学知识内化为自己的学习能力-建议学生观看视频资料,学习记忆高手的经验分享,尝试将一些实用的记忆技巧应用到日常学习生活中-组织学生进行小组讨论,分享彼此的记忆实验心得,探讨如何提高记忆效果,形成良好的学习习惯-引导学生利用在线课程资源,自主学习和探究,不断提高自己的记忆力和学习策略-鼓励学生在生活中多加观察和思考,发现适合自己的记忆方法,不断提高学习效率-建议学生定期进行自我评估,检查记忆成果,调整学习策略,实现学习方法的持续优化
七、内容逻辑关系
①重点知识点-记忆的定义与类型-记忆的三个阶段编码、存储、检索-常见记忆技巧联想记忆、图像记忆、故事法、重复法等-记忆力提升策略合理安排学习时间、分散学习、深度加工、有效复习等
②重点词句-Memory isthe processof storingand retrievinginformation.〃-There arethree stagesof memory:encoding,storage,and retrieval./zAssociation,imagery,storytelling,and repetitionare commonmemory techniques.-Effective strategiesfor improvingmemory include合理安排learning time,分散learning,deep processing,and effectivereview.〃
③板书设计-记忆概述-定义与类型-记忆阶段-记忆技巧-联想记忆-图像记忆-故事法-重复法-提升策略-学习时间-分散学习-深度加工-有效复习板书设计简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆本节课的核心内容通过清晰的逻辑关系,引导学生掌握记忆的基本知识,学会运用各种记忆技巧,并了解如何提升记忆力
八、教学评价与反馈
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生在回答问题、互动讨论中的表现,关注学生对记忆知识点的掌握和运用
2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论记忆技巧和应用方面的成果,包括观点的创新性、解决方案的实用性以及展示的表达能力
3.随堂测试进行关于记忆知识点的随堂测试,检测学生对本节课重点内容的理解和掌握程度,包括记忆的基本概念、技巧和提升策略
4.课后作业评估学生撰写的关于记忆技巧的短文或报告,关注学生的思考深度、知识运用和书面表达能力
5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现,给予及时、具体的评价和反馈鼓励学生发挥优势,指出不足,并提出改进建议,帮助学生不断提高记忆能力和学习效果在教学评价与反馈过程中,教师应关注学生的个性化差异,充分调动学生的积极性,激发学习兴趣,促进学生的全面发展同时,教师要根据评价结果调整教学策略,优化教学方法,以提高教学质量九.教学反思与改进在本次教学活动中,我设计了一些反思活动来评估教学效果,并识别需要改进的地方首先,我会在课后对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业进行综合分析,了解他们对记忆知识点的掌握程度以及记忆技巧的应用情况通过分析这些反馈信息,我将评估教学目标的达成情况,看看是否需要对某些环节进行调整其次,我将组织一次课后小组讨论,邀请学生们分享他们对本节课的看法和建议我想了解他们在学习过程中遇到的困难,以及他们认为哪些教学方法和资源更有助于提高记忆能力这样的讨论有助于我从学生的视角发现问题,从而有针对性地改进教学针对反思活动中发现的问题,我将制定以下改进措施
1.在未来的教学中,我计划增加一些互动性更强的课堂活动,如角色扮演、记忆游戏等,以提高学生的参与度和兴趣
2.针对学生对记忆技巧掌握不足的问题,我打算在课堂上增加一些实例分析,让学生更好地理解并运用这些技巧
3.为了帮助学生巩固记忆知识点,我将在课后提供更多有针对性的练习和拓展资源,以满足不同学生的学习需求
4.针对学生在小组讨论中的表现,我计划加强团队合作指导,培养学生的沟通能力和协作精神
5.在教学过程中,我会更加关注学生的个性化差异,为每个学生提供有针对性的辅导和反馈,帮助他们找到适合自己的学习方法
6.定期对教学方法和策略进行评估,根据学生的反馈及时调整教学计划,确保教学效果十.典型例题讲解题目描述记忆的三个阶段,并举例说明每个阶段的特点解答记忆的三个阶段是编码、存储和检索编码阶段是指将外界信息转化为大脑可以处理的形式,例如,学习新单词时将单词与其含义、读音联系起来存储阶段是指将编码后的信息在大脑中保存,如反复复习单词以加强记忆检索阶段是指从大脑中提取信息,例如,在需要时回忆起学过的单词
2.例题2题目解释联想记忆法的原理,并给出一个应用实例解答联想记忆法是通过将新信息与已知信息建立联系来提高记忆效果例如,学习新单词时,可以将其与相似单词或已有知识联系起来,如将“apple”与“orange”这两个单词联想记忆
3.例题3题目简述分散学习法的原理,并给出一个应用实例解答分散学习法是指将学习时间分散开来,避免长时间集中学习导致疲劳和注意力下降例如,学习新单词时,可以将学习时间分成几个短时段,每次学习一段时间后休息一下,再继续学习
4.例题4题目解释深度加工法的原理,并给出一个应用实例解答深度加工法是指通过深入理解和加工信息来提高记忆效果例如,学习新单词时,不仅记住其发音和拼写,还要了解其词义、用法和同义词等,从而加深对单词的记忆
5.例题5题目简述有效复习法的原理,并给出一个应用实例解答有效复习法是指在适当的时间间隔内进行复习,以巩固记忆例如,学习新单词后,在当天、第二天、一周后和一个月后进行复习,以加强记忆效果。