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彰显办园特色培育健康儿童——新场幼儿园四年发展规划(2011年9月一2015年8月)
一、背景分析
(一)上一轮规划实施状况几年来,我们以“家园携手培育健康儿童”为办园理念,以“师德建设”为核心,以“家庭教化”、“健康教化”为抓手,以“凝合力工程”为保证,脚踏实地实施规划,落实各项措施,经过上一轮发展规划的实施,我园的办学目标、办学理念、培育目标初步形成幼儿园虽小,但园内环境美丽温馨,呈现一片温馨舒适、童趣美化、开放互动的景象,幼儿园先后荣获市‘
八五、‘
九五、‘
十五、
十一五、十二五家庭教化指导试验基地、区文明单位、区三八红旗集体、区教科研先进集体,区家庭教化先进集体、区普法依法先进集体等荣誉称号,学校自主发展,办园成果明显,老师奋勉有为,全面发展,幼儿健康活泼,和谐发展,学校正朝着一级园的目标迈进
(二)幼儿园发展的现状分析
1、概况新场幼儿园创建于1952年,现为二级幼儿园,目前班级规模为9班,在园幼儿近300人现有在编在岗教职工21人,其中老师19人,老师技术职务状况中学高级老师1人,小幼高级老师10人,小幼一级老师6人,未评2人,旁系列1人,工勤1人年龄结构状况45岁以上4人,35—45岁10人,30岁以下7人,平均年龄为36岁署级骨干3人,镇、园骨干老师6人
(四)家园社区目标优化家长工作管理网络,形成家园工作制度化、育儿指导科学化、社区服务常常化、社区资源整合化和活动形式多样化的教化合力学年分阶段目标主要措施达成标记责任人
1、完善园级班级二级家委会管理网络,优化家委会工作制度胡宏芳
2、做好家长调研工作,开展有针对性的家教指导
1、形成家委会资料文本2011学
1、构建家长工作管理网络,形
3、针对不同类型家长,开展多元性、多形式的家园亲子活动徐婉
2、家长满足度85%年成有效家长参与管理机制
4、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作,提升老师早教指导实
3、形成家教材料
2、建立共育健康儿童的共同体,力每年为社区婴幼儿供应4次以上有质量的科学育儿指导张芳开展家庭教化指导探讨活动
1、优化家长工作管理网络,明
1、理顺家委会内部组织,分设教化教学组、养分膳食组和环境平确工作职责安组,参与健康教化课程管理
1、形成家长志愿者活动机制胡宏芳张2012学
2、建立家园协作的新模式,优
2、建立幼儿园家长资源库,开展家长志愿者、家长助教活动
2、家长、社会满足85%以上芳陶星陶年化家园互动形式
3、利用幼儿园网页、家校互动平台、博客等随时听取家长、
3、形成案例文本资料星
3、加强社区家教工作,家长、社区人员看法,加强家园互动家长、社会满足度达85%
4、新城早教活动资料社会满足度达85%
4、丰富0—3岁早教指导点活动等项目,形成早教指导特色
1、开展案例分析、现场答疑等活动,提高家长育儿水平
1、形成幼儿园主导、家长参与、
2、发挥家委会的桥梁作用,以点带面,带动家长参与幼儿园的工社区支持的一体化活动模I、有科学育儿沟通影像资料2013学作张芳陶星式
2、有家园小报年
3、建立家长资源记录卡,将教化资源渗透到幼儿园的各个部门中陆妍茵
2、以课题探讨为抓手接着、开
3、校内网上有社区家教栏目
4、建立幼儿园、家庭、社区的联动网,通过家园小报、社区宣扬展有效的家教指导栏、社区网、校内网等形式加强沟通、沟通
1、家长参与制订课程实施支配,供应优质服务信息,加强家园沟通
1、参与社区活动资料
1、整合园内外教化资源,探究
2、参与社区的各项活动,社区资源双向互动,提升幼儿园的社会
2、家长参与幼儿园管理资料陶星张芳2014学家园互动新模式声誉
3、特色展示活动资料陶星胡宏年
2、接着加强家教社区工作,争
3、充分发挥家委会的管理与指导作用,定期听取看法与建议,监
4、社区、家长满足率达90%芳取社区、家长满足率达90%督四年发展规划实施、达成度状况,激发家长参与幼儿园管o理的主动性
4、开展家庭教化指导现场展示活动,展示家庭教化特色活动幼儿园重点发展项目加强课程建设,完善健康教化园本特色课程的实施方案项目名称完善幼儿园健康教化园本课程,编制健康教化园本课程实施方案,实践探究健康教化与幼儿园共同性课程相互支持、整合的有效策略,总目标以课程培育健康、欢乐、胜利的“阳光”幼儿2011学年责任人2012学年责任人项目目标谛视幼儿园已有的课程活动,思索和调整幼儿园的课程设在拓展健康教化园本课程基础上,编制园本课程实施置,完善拓展园本课程方案,提高老师研发和实施新课程的实力胡宏芳
1、成立课程开发领导小组和健康教化园本课程实施方案编胡宏芳陶写组,谛视幼儿园已有的课程活动进行思索和调整,
1、邀请专家来园指导课程开发和课程实施方案编制陶星星聘请专家引领,制定课程活动支配
2、以教研组、项目组为探讨主体,开展实施园本教材项目举措
2、以科技活动为抓手,开展健康科技教化探讨,拓展健康问题探讨,提高老师把握课程实力张芳张芳教化园本课程,丰富健康教化途径手段
3、在教研、科研、园本培训活动中开展专题探讨,提
3、加强幼儿园园本研修,以教研组、项目组为抓手,开展高老师教科研水平健康教化专题探讨2013学年责任人2014学年责任人
1、接着完善课程实施方案,提高课程设置的科学性
1、加强课程建设,优化基础课程与特色课程的融合项目目标
2、建立课程实施评价与监控,加强探讨成果的反思验证、推
2、完善教研、科研、师训一体化建设,形成具有本园广健康教化园本特色课程,并进行推广和运用胡宏芳
1、邀请专家来园指导,完善课程实施方案,更好的促进幼
1、以教研组为探讨主体,开展基础课程和园本课程的儿园健康教化特色胡宏芳有机融合的探讨,形成探讨成果和教材陶星张芳项目举措
2、设计科学的园本化的《新幼课程实施评价方法、指标》建
2、建立课程实施资料库,共享课程实施才智与成果立课程评价机制,形成课程实施评价方法陶星
3、积累胜利的教学案例,展示健康教化特色活动
1、健全项目探讨制度,保证项目的顺当开展保障
2、建立考核、嘉奖的激励机制,激发教工参与项目的主动性
3、在经费上保障项目工作的顺当绽开,科学规划经费运用,确保经费的有效投入,保证各目标的有序、优质达成完成期限2011年9月——2015年8月
五、监控与评价监控与评价具有指挥定向、区分优势、督促激励、问题诊断与目标调整等功能,因此,监控与评价是现代化教化管理的重要手段,对规划的有效实施起着非常重要的保证作用-监控与评价的组织机构成立由学校党、政、工会、职工代表组成的支配执行监督组,保障各项支配的顺当完成-实施自我目标管理运行机制
1、制定与发展目标相配套的各级各部门分层目标责任到人,以确保每年目标的逐层落实
2、园长及各部门负责人定期针对目标进行总结,随时接纳上级领导、教工、家长、社会等多方面的看法与建议,刚好合理调控支配
3、加强对负责部门目标实施状况的检查评估
4、建立幼儿自主发展与老师自我发展的评价体系,探究多方合作评价机制,即由老师、家长、幼儿、管理者共同参与合作评价;变幼儿被动评价为幼儿自主评价;单一结果评价为动态综合评价;力求评价的全面、客观、有效三反馈调控机制
1、疏通渠道,接受监督,通过每年的教工代表大会、家委会、家长会、社区结对共建等途径加强反馈与调控,争取教职工、家长和社区的理解、支持与协作
2、结合幼儿身心发展特点,运用视察、作品分析、谈话、问卷调查、档案评估等幼儿发展评价的方法
3、实施以老师自评为主,他人共同参与的评价方法如自我评价、视察记录、案例分析、家长评价等方式
六、保障体系一组织保障
1、建立由园长、支部书记、保教主任、后勤主任、科研组长、教研组长组成的规划实施领导小组,负责规划的制定和实施
2、成立由党、政、工、团、老师代表、家长代表与上级主管领导组成的规划实施监督小组,对规划的实施进行监督
(二)制度保障
1、形成并规范“自上而下,自下而上”互动管理方式制定程序,在规划领导小组的组织下完成规划制定
2、形成一套较完善的规划实施项目责任制,以制度保证规划的实施
3、确立各项责任人并与干部聘用、考核、评优相结合
4、每学年度末组织一次规划实施检测与评估领导小组应组织全体老师及家长、社区代表开展自评工作,形成学年度自评小结,并做好规划的反思与调整
(三)社区与家长支持保障
1、建立由家委会、社区委组成的幼儿园发展管理小组,共同参与规划的制订、实施与自我评价
2、形成家委会、家长助教、社区委参与的幼儿园管理机制本规划于2015年8月完成终期评估工作,形成终期自评报告
2、学校发展的优势1幼儿园园风、教风朴实,教职工认同度高领导班子年龄结构合理,团结协作,战斗力强,工作效率高,作风严谨,具有较强的责任心,是实现幼儿园四年发展规划的领导核心2老师队伍结构逐步趋向合理,本科学历及本科在读达100%老师队伍中拥有二十年及以上教龄的老师达到57%,教学阅历丰富、教学基本功扎实教龄在5年以下的老师为37%,她们年轻工作热忱足,有冲劲,形成互学互助、取长补短和互动沟通的良好局面3本园从86年以来,始终在进行家庭教化指导的实践和探讨,从转变家长的教化观念、教养看法到家长教养行为的改善到家教指导模式的确立,我园开展家庭教化课题探讨成果显著,先后成为‘
八五、‘九五‘、十五十一五,、‘十二五家教指导基地,家庭教化成为本园的一大特色42002年学校着手健康教化探讨,也取得了明显的成效,形成了《让每一个孩子都健康、欢乐、胜利》-和《健康教化园本课程的实践与探讨》等探讨成果集,在课题探讨过程中,我们熬炼、培育了一支科研意识强的老师队伍,这为我们进一步开展健康教化探讨、探究供应了探讨基础5学校注意民主管理,坚持规范办园,凝合力工程强,造就了一支主动向上,精神面貌佳,吃苦耐劳的老师队伍
3、发展中存在的不足1教科研领军人物缺乏老师队伍从目前职称和年龄结构看,比例均衡,应当属于比较好的,但缺少能担当各学科、教科研重任的领军老师,新上岗老师的教学基本功较弱,教研组长探究、管理和引领水平还有待进一步提升2幼儿园课程管理还需进一步完善虽然连续几年开展园本课程探讨和实施,但是过程中的监控、调整与评价还是比较欠缺的,须要健全课程管理的制度,从机制上保证课程有效实施同时,还须要完善园本课程,健康教化要进一步渗透,共同性课程和特色要相融合三学校将来发展的机遇、挑战
1、学校将来发展的机遇1国家和上海市对教化的更加重视、投入的增加2并入浦东后,面临的学习机会增多、创建优质园有方向3教化改革的更加深化,绩效、岗位、聘任改革的推动使老师主动性增加4所处地域经济发展和古镇开发的有利地理环境使师资引进更为有利
2、学校将来发展面临的挑战1学校健康教化探讨已形成了探讨成果集,健康教化课程在实施中,家长认可健康教化,但是家长层次参差不齐,有的家长协作教化意识不够强,如何进一步携手家长完善拓展健康教化课程,形成办学特色和亮点,成为健康教化特色园?2新城幼儿园的成立后,学校管理层结构发生改变,岗位调整后大家都处在摸索阶段,如何从本园实际动身,探究构建“欢乐工作,华蜜成长”管理模式,实现学校、师生的自主发展?
二、将来四年幼儿园发展的办园理念和目标一办园理念坚持家园携手,共育健康儿童详细释义家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园主动争取家长的理解、支持和主动参与,以互动式家教指导吸引家长一起参与完善健康教化园本课程,家园携手集聚教化力气,共同培育新幼健康、欢乐、胜利的“阳光”幼儿
(二)幼儿园发展目标办园目标以“欢乐工作华蜜成长”管理理念为引领,努力成为“保教质量优质,家庭教化和健康教化特色明显,社会声誉良好”的特色园,主动争创一级园培育目标让每一个孩子都成为健康、欢乐、胜利的“阳光”幼儿健康一一有健康的身体和健康的心理即喜爱运动,活泼可爱,乐于合作、共享身心健康的阳光儿童欢乐一一生活欢乐,学习欢乐,感受华蜜胜利一一具有良好的学习品质,能主动参与嬉戏等各类活动
三、重点发展项目《上海市中长期教化改革和发展规划纲要》中提出“为了每个学生的终身发展“核心理念和“为儿童华蜜和发展实施欢乐的启蒙教化”的重点任务而让孩子欢乐,华蜜成长关键是课程的建设,对学校来说课程建设是课程园本化的过程,每所学校都要有符合学校实际的特色课程我园把健康教化作为特色课程进行开发实施,但在实施的过程中发觉我们的健康教化课程和共同性课程融合还不是处在一种自然吻合相融的状态,2010年在督导过程中,督导组建议我园进一步梳理课程各要素,健康教化要进一步渗透,共同性课程和特色要相融合所以新四年发展规划,我们把“以健康教化为特色的幼儿园园本课程实施方案编制和实践探讨”作为重点发展项目,以此来推动课程建设,形成有特色的园本化课程,以课程来培育健康儿童,让新幼每一个孩子都成为健康、欢乐、胜利的“阳光”幼儿
(一)总目标完善幼儿园健康教化园本课程,编制健康教化园本课程实施方案,实践探究健康教化与幼儿园共同性课程相互支持、整合的有效策略,以课程培育健康、欢乐、胜利的“阳光”幼儿
(二)达成目标拓展科技教化新课程,健康教化内容丰富编制健康教化园本课程实施方案,形成健康课程教材健康教化渗透,共同性课程和特色课程有机融合,家长满足率85%形成健康教化特色园,幼儿在各项竞赛中获奖
四、领域目标、分阶段目标与主要措施-园务管理发展“和谐、进取、求实、创新”的良好园风;完善层级管理机制及各类规章制度,建立合理有效的激励机制;提高管理团队素养,促目标进幼儿园可持续发展学年分阶段目标主要措施达成标记责任人
1、完善组织结构,明确管理职责,提高管理效能
1、形成管理制度
1、完善组织机构职能设计,转变工作
2、构建“健康欢乐和谐”的校内文化
2、规范幼儿园日常管2011学方式,完善激励机制
3、学习浦南、东港幼管理理念和方式,提升管理水平胡宏芳胡宏理年
2、创设欢乐学习、健康成长的环境
4、开展师德教化系列活动,加强老师队伍建设芳康英康英
3、师德师风文本资料
3、营造以“自主、开放、互动”为核
5、创设教工活力思吧,形成欢乐学习,华蜜成长的文化氛
4、创建“活力思吧”心的共同成长式的园本文化氛围围
1、进一步完善各部门的职责和要求,
1、开展师德建设活动,提高教职工自我管理意识规范高效地开展各项工作
2、围绕主题开展中心组学习,提高干部的管理实力
1、形成《幼儿园管理胡宏芳2012学
2、完善管理、激励、考核、评价制度,
3、完善《幼儿园管理手册》,全面梳理考评制度、嘉手册》文本年提升学校管理有效性奖制度
2、形成队伍建设文本康英
3、加强干部队伍建设,提高管理团队
4、制订干部队伍培育支配,选送出去挂职熬炼资料实力
5、开展学习型创建活动,推动老师孩子学校的发展
1、加强民主管理,提升教职工参与民
1、定期开展教职工民主管理大会,促进素养的提高
1、形成教代会资料2013学主管理的意识和实力
2、充分发挥党政工团作用,增加教工凝合力、战斗力冯容欢康英
2、形成部门职责文本年
2、完善层级管理职能,形成机制
3、完善幼儿园规章制度,明确各岗位职责冯容欢
3、形成主题活动文本
3、强化教职工合作意识团队精神
4、开展文明创建、文明组室、文明班级的评比活动
1、定期开展“读书活动”,完善中层干部培育机制
1、有活动文本资料
1、凸显幼儿园健康教化办园特色
2、管理程序开放化、监限制度化,建立健全幼儿园评估
2、形成评估制度2014学
2、提倡自主管理意识,从他律走向自律制度康英冯容欢
3、教代会文本年
3、倡议人性化理念,进一步营造欢乐工
3、定期开展“温馨沙龙”活动,推动“健康、欢乐、和胡宏芳康英
4、欢乐工作满足率作的氛围谐”的校内文化建设90%
4、每学期为教工办实事,营造欢乐工作氛围
(二)队伍建设完善园本研修机制,优化骨干老师队伍建设(区学科带头人1名,区骨干1名,署级骨干2名,园级骨干2名)形成一支以学科带头目标人和骨干老师为中坚力气的高素养、优结构、主动发展,有志向,有健康心理素养,和谐主动工作看法的老师队伍;造就一支保育专业实力强的保育员队伍学年分阶段目标主要措施达成标记责任人
1、制订四年自我发展规划,提出阶段性目标,引领老师自我
1、加强对新老师、骨干老师、阅历型成长
1、镇级骨干老师新增1名老师的培育,新增镇级骨干1名
2、实施“双导师带教”模式,培育骨干老师
2、青年老师获奖证书胡宏芳
2、以项目管理加强保教主任、教研组
3、开展老师队伍成长项目探讨活动,促进老师学校共同发展
20113、有项目探讨资料张芳康长和老师的培育
4、做好师德考核,开展”最佳师德标兵”评比学年
4、师德标兵评比资料英陶星
3、以区级立项课题提升老师专业发展
5、开展区级立项课题探讨,通过探讨实践来提升老师的专业
5、三大员培训资料徐婉
4、重视三大员的队伍建设,培育中学发展
6、中级保育员1名级保育员、养分员1—2名
6、加强对三大员的岗位培训,提高三大员专业思想和技能,提高服务工作的质量争取有中级保育员、养分员1—2名
1、以师德建设为抓手,提升老师的职
1、形成师德建设活动文业道德
1、以“做孩子知心人”为主题开展师德建设活动和案例式学本康英张
20122、完善园本研修机制推动老师专业成习
2、园本培训文本资料芳胡宏学年长
2、加强园本专业培训,开展项目探讨活动
3、老师有获奖证书芳康英
3、加强对骨干老师的培育、运用与管
3、与浦南幼儿园结对,开展项目辐射、园内自培带教活动
4、形成《老师成长手册》
5、徐婉理
4、老师自我发展规划的中期评估和调整,修订好《老师高级保育员1名
4、力争保育员高级职称达15%o成长手册》
5、举办“健康杯”中青年老师教学评比活动
6、完善三大员培训考核、嘉奖、评聘机制,提高三大员整体水平
1、开展职业道德教化,培育具有高尚师德、良好敬业精神的
1、形成一支有理念、学问和实力结构老师合理、社会反响良好的专业型师资
2、激励老师参与高一层的学历培训和中高级老师职称的申
1、有活动开展文本资料队伍康英胡2013报
2、区级骨干1名
2、老师本科学历10096,培育区骨干老宏芳张学年
3、开展分层园本培训,适时开展园本研修沟通活动
3、老师本科学历达100%师芳徐婉
4、为每个老师确立老师成长支配,搭建老师技能比武、各项
4、园本培训资料
3、进一步完善园本研修机制,加强老目组进行活动展示,园内评比等平台师、保育员队伍建设
5、定期组织保育工作探讨与专业技能培训活动
1、进一步拓展老师培训和园本培训的内容,开展“育新苗”
1、以项目引领提升老师综合素养行动支配,提高老师专业水平
1、园本培训资料张芳胡
20142、打造一支“擅长反思,专业水平较
2、开展区级学科带头人申报,邀请专家来园指导,
2、区级学科带头人1名宏芳张学年高”的老师队伍
3、担当署级、区级现场研讨活动,提升老师、幼儿园的知名
3、项目活动文本资料芳度
(三)保教工作全面落实新课程精神,探究与实施新教材,提高教研活动质量;实施有效教研,提升广阔老师的教化理念,提高老师专业水平;把新课目标程理念转化为教化行为,探究幼儿发展规律,促进幼儿健康和谐发展,促进幼儿园保教质量稳步提高学年分阶段目标主要措施达成标记责任人
1、形成“保教相融”“保教一
1、以园本研修为落脚点,以新教材为重点,加强课程管理的规范性,
1、课程实施规范体”的保教工作特色,促进提高课程实施的有效性
2、形成项目管理文老师专业成长
2、加强教研活动的支配性,提高教研活动的有效性本材料2011学
2、实行幼儿园课程新教材,培
3、组建“学科教研联合体”项目组
3、形成一日三巡制年育有健康体魄、心理幼儿
4、建立“一日二巡”制度,对老师教化教学、班级常规及平安等全方度和检查机
3、开展课改理念的学习、实践位巡察制与探讨
5、注意课程的常规管理和过程管理,合理支配和有效落实一日活动支
4、日常管理、监督、
4、完善保教工作常规管理配,从支配、落实、反思、总结做好主导、监督、检查和质量评价检查文本资料
6、加强对学校保健工作的管理,形成保健管理机制褚晓萍
1、完善项目管理模式,推动保
1、以新教材为重点,加强课程管理的规范性,提高课程实施的有效性
1、形成项目文本资教探讨质量的提升
2、开展项目组的承包,构建多样的保教项目组并形成管理制度料和成果奖2012学
2、完善教学常规管理机制
3、加强对教学常规的管理,开展《一日活动的有效落实》等探讨
2、有案例、阅历论陶星张芳年
3、加强教研组建设,优化教研
4、加强教研组建设,重视发挥教研组作用,建立合作和共享的教学机文等陶星活动方式,提高教研活动质制
3、有专题探讨过程量
5、以集体备课为平台,结合园本课程,开展实践课研讨活动,形成常文本规,提高老师教化教学活动设计实力与教学实力
1、加强新教材探讨,初步形成
1、以教研组为探讨主体,开展实施新教材问题探讨
1、形成教案资源库2013学园本保教阅历张芳张芳
2、以新教材为重点,加强课程管理的规范性,提高课程实施的有效性
2、专家指导文本年
2、有效开展教研组活动,提升武晓燕
3、邀请专家来园指导教研活动,提升教研活动的有效性、针对性
3、形成上门学习的老师教学探讨水平
4、发挥与浦南幼儿园结对的资源优势,选派教研组长上门学习材料文本
1、园内开展优秀教研组评比活动,提升组员凝合力、合作力
1、教研组建设资料
1、加强教研组凝合力建设
2、建设适合本地区实际、本园孩子特色的基础性课程(主题课程)体
2、形成保教质量2014学
2、深化课程建设,提升基础性系,针对园本课程与基础课程(主题活动课程)的融合开展实践课评价体系文张芳陶星年课程与园本课程的融合发研讨本展
3、建立并细化《新场幼儿园保教质量评价体系》。