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文本内容:
学习习惯习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式,一旦形成就难以变更学生成果高,20%智力因素,80%非智力因素,在非智力因素中学习习惯又占有很重要的位置养成良好的学习习惯有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”(尤其是积累型学科:如英语)【注】在学生一来巨人的时候就要给他立下学习习惯的规则,学问点要在走出巨人之前解决,在学校遇到问题要在一个星期内解决例:打算两个本,学问点记录本和错题本,学管师在起先的时候要不定时抽查,以一周内为限,到后期要形成定期检查自我观念
1.自尊心:是指一个人自己敬重自己,不允许他人轻视,并希望自己在各项工作中取得确定成就的心理学生缺乏自尊心就会不求上进,也不会留意自己在集体中的形象,放任自流
2.自信念自信念就是自己信任自己,信任自己有完成任务的实力是胜利的基石、奋勉的动力大部分孩子成果提高就是建立在自信念强的基础上O
3.独立性:是指学生进入确定年龄阶段表现出来的一种追求独立人格、独立志向、独立要求和活动的特性特征和心理素养【注】独立性的培育空间很大,从主动的角度动身有助于学生的成长,但极端性也很强,确定留意方法方式(这三点也是后期加大课时消耗量和续费时常用到的方法)环境因素•家庭:是指学生所处的家庭环境的气氛和情调,它干脆影响学生发育和成长家庭和谐的学生会心不浮、气不躁地用一颗平常心去善待他的四周O家庭不和谐或父母离异,单亲家庭的孩子在家得不到暖和,使孩子也跟着发愁,甚至造成心理不平衡而无心学习,并使其在性格和行为等方面对抗性较强,把不学习作为报复父母的手段【注】遇到这样的学生确定要告知家长不要把他们在工作当中的不兴奋带回家,尤其是毕业班的学生家长,教化学生的方式:专制型、民主型、溺爱型、冷漠型,在后期工作中了解到这几种类型的家长后确定要与家长沟通,告知他们这样教化孩子的利与弊•学校
1、学业的压力:学业是他们最看重的,胆怯成为落伍之燕,在学习上出现种种焦虑解决的方法:认清自己在学校的层次,赐予孩子激励与鞭策,让其放松心态,主动面对所出现的问题,告知他任何事情都有解决的方法,分主动的和消极的,让其选择(学生一般都会选择主动的)解决后由此给其推出一些道理,使其从心态上认知
2、同学间的竞争解决方法:摆明道理,让其了解什么才是自己当前乃至今后所须要做的目标,对一些影响学习的因素要实行主动的看法漠然它
3、不良的师生关系由于一些老师的讲课方法不适合或一些外界的因素,导致学生对老师厌烦,甚至是放弃这一科解决方法:要从老师生存时间的长短和其他学生成果来给学生做以说明(切忌不要否定学生);从初学学问点的角度来给学生分析,使其得到认可•社会人与人之间关系变得越来越冷漠,彼此之间的信任度降低
1、读书无用论的影响:主要就是体现在学问不能立刻为期赚到第一桶金许多没有文化、没有学问的人开跑车、穿名牌,给现在心智伪成熟的学生造成误区
2、脑体倒挂的误区:脑力劳动的酬劳低于从事体力劳动的酬劳
3、“关系”的误区只要有“条子”、“票子”、“门子”,即使学习不好也能有个好学校、好工作【注】要在起先的时候就为孩子摆正观点,但要得到家长的全力支持,尤其是“关系”的误区
(二)、学习风格学习风格:是指对学习感知不同刺激,并对不同刺激做出反应产生的全部心理特性个体稳定的学习方式和学习倾向的学习风格,源于学习者的特性,学生一旦形成某种学习风格就会有相对的稳定性学习风格类型的划分:第一:依据人们的学习特点分为四类:行动型、思索型、理论型、好用型其次:依据学生在学习时的情感体验方式分为四类:探讨型、责任型、欢乐型、厌恶型第三:依据学生认知思维的特性分为四类:认知型、仿照型、逆思型、开放型O第四:依据学生在学习时比较偏爱的感觉分为三类:视觉型、听觉型、体觉型O学习风格类型的描述
1、视觉型视觉学习的定义:留意力集中在看到的事物在以影像化反馈来完成学习与汲取新知思索学习视线方向两眼直视或向上看学习特征:喜爱以看的方式来学习文字、图片或图画等视觉媒体是最喜爱接受信息的模式喜爱阅读、看电视、电影,透过面部表情表达心情,会以眼神、表情对别人说话,擅长用影像回忆,留意外表和颜色的搭配,看得效果比听得好O要让视觉型的人信服必需看到真实事物,有一目了然的视觉证明
2、听觉型听觉学习的定义:聚精会神以声音的感受来建构起学习的机制思索学习视线方向左右来回移动学习特征:偏好运用他们的声音或耳朵来学习,比较简单记居处听到的或自己大声念出来的东西,但他们有不明白的地方喜爱大声反复地念以求了解听讲解胜于自行阅读,喜爱以口头交谈、探讨方式寻求答案要让听觉型的人信服,必需让其听到确定的答案与权威性的回答,这样的学生记忆力强
3、体觉型体觉学习定义:专注于运用触觉的感官来处理信息的学习模式思索学习视线方向朝下方学习特征:在学习过程中喜爱有机会亲自动手操作,实际演练一下或立刻跟着写一次,学习效果就会比较好,经由整个身体参加其中的学习方式效果比较好【注】学习类型本无优劣之分,但是有学者认为我们的学校教学系统和考试方式很简单把体觉型和听觉型的学生淘汰掉,其实许多人并不是确定只有某一学习类型,我们要培育学生的多类型学习方法,适合学生的才是最好的
4、认知型表现在凡事以自己发觉、自己领悟为主,较自我中心,主观性强,学习须要有整体概念和充分理由喜爱问“为什么”,认为合理后才会去实行
5、仿照型:喜爱在环境中内化学习,擅长仿照,适应性好,可塑性高,但易受到四周学习环境的影响,倾向遵循别人建议,懂得察言观色,人缘好,较贴心(是我们续费的最好目标)
6、逆思型喜爱反向思索事情的因果,挑战传统思维方式,常常会被误以为是叛逆、另类怪胎,有目标、有赏罚时学习效果最佳
7、开放型学习时就像海绵体,有教就会,不教不会,自我学习实力差,心情好坏左右学习效果,可塑性强,依靠教养程度很深
(三)、学科的学问漏洞与学习方法概念:相对于教学和考试大纲学生在学科学问方面薄弱或缺失的部分我们定义为学科学问漏洞学科学问漏洞的相对性是指漏洞是相对考试而言的,考试大纲中没有涉及的学科学问或没有实际涉及到的驾驭程度,即使学生没有驾驭也不是该生学科学问的漏洞学习方法的基本内容:预习、复习、听课、记笔记、练习、建立错题本等预习一般预习应当做到三点:重温有关的旧学问,扫清听课障碍;初步理解新课的基本问题和思路;找出不明白和须要深化学习的问题复习方法分为三大类即时性复习、听课后的刚好复习,目的在于刚好巩固;常常性复习,即平素的随时复习,目的在于巩固以前学过的学问,防止遗忘,对学习新学问起到承上启下的作用;阶段性复习,即按学习内容和学习时限进行的某一阶段的复习,目的在于实现已知学问的系统化和网络化科学的课后复习又包含以下四个步骤:尝试回忆、精度课本、整理笔记、课后练习尝试回忆:不看书独立地把上课学习的内容回想一遍,然后再和教材笔记相比照,看哪些地方对了,哪些地方错了,哪些忘了为什么出现以上的状况,自己的思路是否正确精度课本:尝试回忆后,从头至尾逐句地去钻研教科书整理笔记:分为课堂笔记和预习笔记(两个笔记做对比,分析思路),将预习时和听课时一些疑问的答案,复习时思索得出的新问题、启发等写在旁边课后练习主要就是做习题,针对学生进行总结、归纳的练习要做到多动脑、多动笔遇到问题要做到不超过一个星期必需解决高效听课的方法
1、带着问题听课
2、用心听讲,尽快进入学习状态,参加课堂内的全部学习活动,保持集中留意力
3、主动踊跃地回答老师提问
4、大胆设疑,敢于发表自己的见解,擅长多角度验证答案
5、把握住老师讲课的思路和条理
6、要学会科学地思索问题,重理解,不要只背结论,要刚好弄清教材条理和老师讲课的思路
7、养成边听讲、边思索、边总结、边记忆的习惯,力争当堂消化,巩固学问
8、刚好做好各种标记,批语、记录要得当应试方法考前打算由于考试是综合性的检测,所以要从种种方面得到留意物质打算:把一些考试所需用详细前备好,放在不简单遗忘的地方,尤其是准考证、身份证和表心理打算:熟识考试环境和路途削减生疏环境给自己的压力,保持平常的生活和学习节奏身体打算:考前确定要留意养精蓄锐,不打疲惫战,不开夜车,不再做一些偏、难、怪的题以免搞得力倦神疲还要留意饮食起居,防止生病考试答题策略:正确处理考前5分钟,确定正确的答题依次2要利用好高考四轮复习法第一轮基础复习阶段,围绕教材进行对基础学问的全面梳理,形成完整严密的学问网络其次轮专题复习阶段(即复习方法的指导),留意学问的系统性、全面性,在最短的时间内整合所学学问第三轮综合复习阶段(即考察综合实力),高考前的反复实战演习,旨在加强考生应用学问解决问题的综合实力第四轮强化记忆阶段(即增前考试信念,也是高考前的短暂休整阶段),只需考生对高考中必需硬性记忆的进行反复复习,以增加考试信念
3、奋起直追型(成果较低)这些学生一般没有养成良好的学习习惯,存有放弃高考的心理假如这些学生能够跟着老师仔细完成高三一整年的复习支配,树立足够的信念,完全可以上三本或专科学校,甚至冲击二本学习策略1要让学生变更学习看法,常常问老师问题,变更老师对自己的一贯看法,增加老师对自己的关注度盯紧自己在各种考试中的错题;练习时,确定要保证基础题全对增加永久性记忆部分每门功课的复习时间不要太零碎,限制在2小时从自己的学习基础动身,支配预习2作文要养成分段和写够字数的习惯,每3—5天写一篇数学要探讨模拟题和高考题发觉自己的得分点英语做阅读时要训练自己通过认得的单词揣测文章所见问题的实力,一般状况下文章的主题句在首句,结论在末段〈3〉文综以考纲为准,对基础学问逐一过关,多种方式复习,达到“记死”的程度适当关注课本上的重点事实资料,学会用书本学问说明社会现象培育用图的习惯,特殊是驾驭比例尺,方向,图例和注记得运用方法4理综在试验时,要训练自己理解试验原理,试验目的及要求,了解器材,用具驾驭试验的方法步骤嘱咐家长1对高三第一学期期末考试成果不要过分在意,第一学期是概念积累,整理阶段,分数可能会出现一些波动2必需保证学生吃好早饭,确保学习效率3要帮助孩子避开出现早退、迟到的现象4要帮助孩子避开学习到深夜5周末时间的合理,有效利用很重要6要信任学校的教化系统,有问题刚好与学管师沟通,在短期内解决7给孩子激励与支持,坚持不懈的学生才会达到预期目标8家长要理解高考复习中主体是学生,最累的是学生,要保持适当的弹性O对学生提出超出实力范围的要求,就会变成不必要的压力,也会变成其自暴自弃的缘由9营造宽松、和谐、宁静的家庭氛围10与孩子就高考志愿的选择多进行沟通,在此过程中要赐予充分的信任和激励同时,要理解高考目标必需合理可行,否则适得其反。