湘艺版高中音乐鉴赏篱笆墙的影子（选段）教案

湘艺版高中音乐鉴赏篱笆墙的影子（选段）教案课时学校授课教师授课班教具授课地点级《湘艺版高中音乐鉴赏》中“篱笆墙的影子（选段）”一课，旨在让学生通过欣赏经典歌曲，了解中国近现代音乐发展史及歌曲创作背景本章节选段以20世纪80教材分年代流行歌曲为例，剖析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，使学生掌握音乐析鉴赏的基本方法，培养审美情趣课程内容与课本紧密关联，深入挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生对民族音乐的认识和热爱同时，结合实际教学，注重培养学生的音乐表现力和创造力，提升综合音乐素养

二、核心素养目标通过本节课的学习，学生能深入理解并感受“篱笆墙的影子〃歌曲中所蕴含的时代背景与文化内涵，培养对中国近现代音乐史的兴趣与认识提高学生在核心素音乐鉴赏中的审美判断力和创造性思维，学会运用专业术语对旋律、节奏、和声等进行养目标准确描述，强化音乐表达与交流能力同时，通过小组合作探讨，培养学生团队协作精神，提升音乐学科核心素养

1.教学重点-歌曲《篱笆墙的影子》的旋律特点、节奏型和和声运用，强调歌曲在近现代音乐史上的地位和影响-培养学生通过专业术语分析、评价音乐作品的能力，如能准确描述歌曲中的半音阶、切分节奏等元素-引导学生理解歌曲背后的文化意义和社会背景，激发对音乐与历史关联的兴趣教学难

2.教学难点点与重-对于歌曲中复杂的和声处理，如转调、离调和弦的识别与理解，这是学生音乐理点论知识的薄弱环节-歌曲情感的表达与诠释，学生往往难以深入把握歌曲的内在情感，需要通过具体的音乐分析技巧来引导-学生在鉴赏过程中，如何将理论知识与实际听觉感受相结合，形成自己的审美判断，这是实践中的难点-对于歌曲创作背景的深入理解.，要求学生在掌握音乐知识的基础上，还要对20世纪80年代的社会文化有所了解，这对于他们来说是较为挑战的

1.教学方法-讲授法通过教师对歌曲《篱笆墙的影子》的旋律、节奏、和声等音乐元素进行讲解，使学生系统掌握音乐鉴赏知识教学方-讨论法组织学生分组讨论，分享对歌曲情感、创作背景的理解，激发学生的思考和法与手表达欲望段-实践法鼓励学生参与音乐创作活动，如改编歌曲、即兴创作，提高学生的音乐实践能力

2.教学手段-多媒体设备运用音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的音乐体验，直观展示歌曲特点-教学软件利用音乐教学软件，辅助学生进行音乐创作和练习，提高教学效果-互动平台建立线上互动平台，方便学生随时提问、分享学习心得，实现课堂内外教学相结合

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于《篱笆墙的影子》的预习资料，包括歌曲背景、音乐特点的PPT和视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕歌曲的音乐元素和文化背景，设计问题，如“歌曲的旋律特点有哪些？〃，，它反映了哪个时代的文化特点？”监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为新课做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主了解歌曲背景和音乐特点思考预习问题对提出的问题进行独立思考，记录下自己的理解提交预习成果将预习的笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教学实-教师活动施过程导入新课通过播放歌曲和讲述创作背景，引起学生的兴趣讲解知识点详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实际歌曲片段进行分析组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析歌曲中的半音阶和切分节奏等难点解答疑问针对学生的疑问，进行及时解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲，主动思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，体验音乐分析的过程提问与讨论针对难点问题，勇敢提问并参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解音乐理论实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能合作学习法通过团队协作，培养学生的沟通和合作能力-作用与目的加深学生对音乐理论知识的理解，掌握分析技巧通过实践和合作，培养学生的动手能力和团队协作精•神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的作业，如分析其他类似歌曲的音乐元素提供拓展资源推荐相关的音乐书籍、网站和视频，供学生深入研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步探索音乐鉴赏的乐趣反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价和总结-作用与目的巩固学生所学的音乐知识和技能通过拓展学习，提高学生的音乐鉴赏能力和独立思考能力通过反思，促进学生的自我认识和学习方法的改进

1.拓展阅读材料-《中国近现代音乐史》了解20世纪中国音乐的发展脉络，特别是改革开放后音乐风格的转变-《音乐鉴赏基础》系统学习音乐鉴赏的基本方法和技巧，包括旋律、节奏、和声等方面的知识-《流行音乐与文化》探讨流行音乐与社会文化的关系，分析不同时期流行音乐的特点及其背后的社会背景拓展与

2.课后自主学习和探究延伸研究其他具有代表性的近现代中国流行歌曲，如《在那遥远的地方》、《童年》・等，分析它们的音乐特点和所反映的时代特征-深入了解20世纪80年代中国社会的历史背景，探讨这一时期音乐创作的社会影响和文化价值-尝试创作自己的音乐作品，运用所学的音乐知识和鉴赏技巧，表达个人情感和思想-通过查阅资料，研究音乐与情感的关系，探讨如何通过音乐传达情感，以及音乐对听众情感的影响

1.课堂评价-通过课堂提问，评估学生对《篱笆墙的影子》歌曲音乐元素、文化背景的理解程度，以及对音乐鉴赏技巧的掌握情况-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、音乐分析实践等，评估学生的合作能力和实践技能-定期进行课堂小测试，检验学生对旋律、节奏、和声等理论知识的应用能力，及时发现并解决学生在理解上的误区和难题乐品-通过学生的课堂反馈和表现，调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成

2.作业评价-对学生的课后作业进行细致批改，点评学生的分析是否准确，思路是否清晰，以及音乐表达是否到位-及时给予反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议-鼓励学生在作业中展现个性和创造力，对有创意的答案给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的吸收和运用情况，为卜一步的教学活动提供参考依据

①重点知识点-《篱笆堵的影子》歌曲背景-歌曲的旋律特点-歌曲的节奏型-歌曲的和声运用

②关键词-20世纪80年代板书设-流行音乐计-半音阶-切分节奏-和弦转调

③核心语句，篱笆墙的影子〃反映了改革开放后社会的变迁-歌曲的旋律充满激情与活力-切分节奏使歌曲更具动感-和声的运用丰富了歌曲的情感表达课后作业

1.分析题请选择一首20世纪80年代的流行歌曲，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素，并探讨这首歌曲所反映的时代特征要求运用所学的音乐鉴赏技巧,结合具体音乐片段进行阐述

2.创作题根据《篱笆墙的影子》的风格和情感，创作一首新歌要求至少包含一个半音阶和一个切分节奏，并运用和弦转调手法同时，请简要说明创作思路和所表达的情感

3.论述题结合《篱笆墙的影子》歌曲的创作背景，论述改革开放对20世纪80年代中国音乐发展的影响要求从音乐风格、创作主题等方面进行阐述

4.音乐鉴赏题请从以下三首歌曲中任选一首，进行音乐鉴赏要求分析歌曲的音乐元素，并探讨其背后的文化内涵歌曲选项《童年》、《在那遥远的地方》、《一无所有》

5.实践题以小组为单位，选择一首歌曲进行音乐改编要求改变歌曲的节奏型或和声，并简要说明改编的思路和目的同时，小组合作完成改编后的音乐表演答案示例

1.分析题示例《童年》旋律歌曲以轻松愉快的旋律为主，充满了童年的快乐回忆节奏歌曲的节奏欢快跳跃，展现了童年时光的无忧无虑和声歌曲运用了丰富的和弦，增强了音乐的情感表达，尤其是在副歌部分，和弦的转换使歌曲更加动听时代特征这首歌曲反映了改革开放后社会的开放和进步，展现了人们对于美好生活的向往

2.创作题示例歌曲名《梦想的翅膀》旋律歌曲以半音阶开头，营造出一种梦幻般的氛围节奏运用切分节奏，使歌曲更加动感，充满活力和声通过和弦转调，增强了歌曲的情感波动，使歌曲更具感染力创作思路以追逐梦想为主题，通过半音阶和切分节奏的运用，表达出对未来的憧憬和决心

3.论述题示例改革开放后，中国音乐风格发生了巨大变化歌曲《篱笆墙的影子》反映了这一时期社会的变迁，展现了人们对美好生活的向往歌曲的旋律、节奏和和声等方面都充满了活力和激情，体现了改革开放带来的积极影响

4.音乐鉴赏题示例《在那遥远的地方》旋律歌曲以悠扬的旋律开头，表达了对故乡的思念之情节奏歌曲的节奏缓慢而富有韵律感，让人感受到一种宁静与深情和声歌曲的和声丰富而和谐，增强了音乐的情感表达，尤其是在副歌部分，和弦的转换使歌曲更加动听文化内涵这首歌曲反映了人们对故乡的眷恋和对美好生活的向往，传递了民族音乐的情感和力量

5.实践题示例小组选择的歌曲《一无所有》改编思路我们小组决定将歌曲的节奏型改为摇滚风格，以增强歌曲的动感和冲击力同时，我们还在和声部分进行了创新，加入了新的和弦，使歌曲更具层次感改编目的我们希望通过改编，使歌曲更加符合现代年轻人的审美，同时也能传达出歌曲中所蕴含的坚持和勇气。