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文本内容:
场景歌教学设计
1.授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《场景歌》教学设计本节课选自人教版小学语文三年级上册”语文园地八”中的教学内容主要围绕场景歌展开,包括以下内容认识场景歌,理解歌词意义;学唱场景歌,感受歌曲韵律美;通过场景歌学习,培养学生的想象力和表达能力;结合生活实际,创作自己的场景歌通过本节课的学习,使学生更好地了解和热爱生活,提高语文素养核心素养目标
二、核心素养目标通过《场景歌》的教学,培养学生以下核心素养增强学生对语言的感知力,提升审美情趣;锻炼学生运用语言文字表达生活场景的能力,激发创意思维;加强学生对集体合作的认识,培养团队协作精神;提高学生文化自信,深化对传统文化的理解和尊重在教学过程中,注重引导学生主动探索,自主学习,从而实现知识、能力与情感态度价值观的整合发展重点难点及解决办法解决办法及突破策略针对重点,采用分组朗读、角色扮演、歌词接龙等形式,帮助学生记忆歌词,理解歌词意义对于难点,通过以下策略突破
1.创设情境,激发学生想象力,如展示相关场景图片,让学生描述并尝试用歌词表达;
2.引导学生进行小组讨论,互相启发,共同创作场景歌;
3.教师适时给予反馈和指导,鼓励学生大胆表达,克服创作难题通过以上方法,提高学生的语言表达能力和创新思维教学资源
1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响设备
2.软件资源教材配套光盘、场景歌音频文件、PPT课件
3.课程平台学校局域网教学平台、班级群共享空间
4.信息化资源电子白板、教学互动软件、在线教育资源
5.教学手段分组合作、角色扮演、歌词创作、场景模拟、互动问答教学过程第一环节导入新课
1.导入语同学们,今天我们要学习一首非常好听的场景歌它描述了我们的生活场景,让我们在歌声中感受生活的美好请大家跟随老师,一起走进今天的课程
2.揭示课题场景歌第二环节初步感知
1.播放场景歌音频,让学生感受歌曲的韵律美
2.学生跟唱,熟悉歌曲旋律
3.分组讨论歌曲中描述了哪些生活场景?这些场景给你什么感受?
4.各组汇报讨论成果,教师总结并板书公园、田野、河边、学校等场景第三环节深入理解
1.学生自读歌词,思考歌词中运用了哪些修辞手法?这些修辞手法有什么作用?
2.学生分享阅读感受,教师适时引导并总结歌词运用了比喻、拟人等修辞手法,使场景更加生动形象
3.创设情境请同学们想象一下,自己正处于歌曲中的一个场景,尝试用歌词中的语言描述这个场景
4.学生展示,教师点评并指导第四环节实践创作
1.小组合作以生活中的一个场景为主题,运用歌词中的修辞手法,创作一首场景歌
2.各组展示创作成果,其他同学评价并提出建议
3.教师总结创作过程中的优点和不足,指导学生修改完善作品第五环节总结提升
1.学生谈谈对本节课场景歌的理解和感悟
2.教师总结场景歌是我们生活中的美好画卷,通过学习场景歌,我们不仅学到了知识,还学会了发现生活中的美好希望大家能够将所学运用到实际生活中,用歌声赞美生活第六环节课后作业
1.家庭作业请同学们课后将所创作的场景歌唱给家人听,并分享创作过程
2.预习作业提前预习下一节课的内容,为新课学习做好准备学生学习效果
1.知识与技能-学生能够熟练地跟唱《场景歌》,掌握了歌曲的旋律和歌词内容-学生通过分析歌词,理解并能够运用比喻、拟人等修辞手法,提高了语言表达能力和文学鉴赏能力-学生在小组合作中,学会了创作以生活场景为主题的歌词,锻炼了创新思维和团队协作能力
2.过程与方法-学生在课堂上积极参与讨论,提高了自主学习能力和问题解决能力-通过情境创设和角色扮演,学生增强了想象力,能够将所学知识应用到具体情境中-学生在创作过程中,学会了如何收集素材、整理思路、表达观点,提高了写作技巧
3.情感态度价值观-学生通过学习《场景歌》,对生活有了更深刻的感悟,懂得了发现生活中的美好,增强了热爱生活的情感-学生在创作和分享过程中,树立了自信心,勇于展示自我,提高了表达欲望-学生在评价他人作品时,学会了尊重他人,客观公正地给予评价,培养了良好的审美观念重点题型整理
1.分析题请结合《场景歌》的歌词,分析其中使用的比喻和拟人修辞手法,并举例说明答案例如,歌词中“河水清清,像一条透明的蓝绸子”使用了比喻手法,将河水比作蓝绸子,形象地描绘了河水的清澈再如,“小草偷偷地从土里钻出来”使用了拟人手法,赋予小草以人的行为特征,生动地描绘了春天来临,万物复苏的景象
2.创作题请以你熟悉的校园场景为主题,运用比喻和拟人手法,创作一段歌答案例如,“校园的柳树,伸长了绿色的手臂,轻抚着过往的行人;操场上,阳光洒满每一个角落,像是在给大地穿上金色的外衣”
3.应用题请用《场景歌》中的歌词,描述一下你最喜欢的季节,并解释为什么答案例如,“我最喜欢的季节是春天因为,春风吹过大地,万物复苏,,这个季节充满生机,让人心情愉悦”
4.比较题比较《场景歌》中描述的场景和你的生活经验,找出相似之处和不同之处答案例如,歌曲中描述的田野场景与我周末游玩的乡村景色相似,都有绿油油的稻田和辛勤劳作的农民不同之处在于,歌曲中的场景更具诗意,而我实际的体验中,还能感受到乡村的宁静和清新空气
5.评价题评价同学们创作的场景歌,从内容、修辞手法和表达效果等方面进行分析答案例如,某同学创作的场景歌以公园为主题,内容丰富,运用了比喻和拟人手法,使得歌词生动形象,表达效果较好其中,“湖水如一面镜子,倒映着蓝天白云”这句歌词,通过比喻手法,形象地描绘了湖水的清澈,令人感受到大自然的美好板书设计
①条理清楚、重点突出-知识点场景歌、比喻、拟人、修辞手法-重点句河水清清,像一条透明的蓝绸子;小草偷偷地从土里钻出来-重点词场景、歌词、修辞、表达
②简洁明了-以大纲形式呈现,每个知识点用简洁的词语或短句表达-使用不同颜色粉笔区分重点和次重点内容,便于学生识别
③艺术性和趣味性-使用简笔画描绘歌词中的场景,如河水、小草等,增强视觉效果-设计有趣的互动环节,如让学生在黑板上画出自己喜欢的场景,激发学习兴趣-创意布局,将知识点和画面相结合,形成一幅美丽的画卷,让学生在欣赏中学习,提高学习主动性。