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文本内容:
七年级语文上册散步教学设计教学目标
1.整体感知课文内容,理解文章的思想感情
2.揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美
3.学习尊老爱幼的传统美德,提高学生的人文素养教学重难点
1.揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美
2.学习尊老爱幼的传统美德,提高学生的人文素养教学时间1课时教学过程
一、激趣导入
1.导入亲情是什么?亲情是春天的种子,是夏天的清凉,是秋天的果实,是冬天的温暖;亲情是什么?亲情是喧嚣世界外的桃源,是汹涌波涛后平静的港湾,是无边沙漠中的绿州,是寂寞心灵中的慰藉;亲情是什么?亲情是你迷航时的灯塔,是你疲倦时的软床,是你受伤后的良药,是你口渴时的热茶;亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”的嘱咐,是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“来日倚窗前,寒梅著花来”的思念,是“雨中黄叶树,灯下白头人”的守候世间最无私的,无过于亲情,世间最博大的,无过于亲情今天我们一起跟随莫怀戚先生走进美文《散步》那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下金色的菜花,还有相亲相爱的一家人的情感涟漪,让我们一起感受那美好的亲情
2.出示学习目标
3.检查预习(作者简介、生字词)
二、初读课文,整体感知听读课文,边听边思考“文章主要写了一件什么事?”明确文章讲述了一家祖孙三口四代人“我”“母亲”“妻子”和“儿子”在初春田野散步,发生了分歧,最终母亲迁就了儿子,改走小路的事情过渡是啊,这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊!一家人相亲相爱、理解谦让,他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面
三、再读课文,点评人物在这个温暖的家庭里,你最欣赏谁?为什么?请同学们再读课文,用“我最欣赏一一,从文中一一可以看出他(她)是一个一一的人”句式回答小结
1.“我”孝顺、体贴、温和、稳重
2.母亲慈祥、善解人意、疼爱孙子
3.儿子聪明伶俐、善于观察
4.妻子温柔贤惠
(3)精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等
(4)含义深刻的语句“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”如何理解本文主旨句的含义?中年人的责任重大,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命一个家庭是这样,一个民族、一个国家也是这样
五、拓展升华,拥抱亲情同学们,想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时的你是怎么处理的?学习了这篇文章后,以后遇到类似的情况,你会怎么做?(说一说,写一写)
六、小结同学们,将来的某一天,当父母老了,父亲坚实的臂膀不再坚实有力,母亲花样的容颜上也爬满了皱纹,希望你能像莫怀戚一样,陪伴父母来一场“爱的散步”。