还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教科版(秋)小学科学二年级上册神
20172.4奇的纸教案课时学校授课教师授课班教具授课地点级(
1.课程名称教科版2017秋)小学科学二年级上册
2.4神奇的纸课程基
2.教学年级和班级二年级
(1)班本信息
3.授课时间:2023年4月10日(
4.教学时数1课时40分钟)
1.科学探究通过观察和实验,学生能够运用科学方法探究纸的性质,如吸水性、强度等,培养学生的观察能力和实验操作能力
2.证据意识学生能够根据实验结果,提出相应的结论,培养学生的证据收集和分析能力核心素
3.科学思维通过对比不同纸张的性能,学生能够运用分类和比较的方法,培养学生的科养目标学思维能力分析
4.科学态度在实验过程中,学生能够遵守实验规程,细心观察,培养学生的科学态度和责任感
5.科学交流学生能够就实验结果与同学进行交流,分享自己的发现,培养学生的科学交流能力重点
1.纸的吸水性的实验设计与操作
2.纸的强度的实验设计与操作难点
1.如何设计实验来观察和测量纸的吸水性重点难
2.如何设计实验来观察和测量纸的强度点及解解决办法决办法
1.对于纸的吸水性,可以让学生分组设计实验,使用不同的纸张进行测试,通过观察纸张吸水后的膨胀程度来评估其吸水性教师在旁边指导,确保实验安全并进行正确的数据记录
2.对于纸的强度,可以让学生设计一个简单的纸桥实验,通过在纸桥上放置重物来测试纸的承受力教师引导学生注意实验中的变量控制和数据收集,确保实验结果的准确性通过这些实验活动,学生能够更好地理解和掌握纸的性质
1.软硬件资源实验室、实验桌、实验椅、显微镜、试管、烧杯、滴管、测量工具等教学资
2.课程平台教科书、教学课件、实验指导书等源
3.信息化资源网络资源(如科学教育视频、实验动画等)、电子版的实验报告模板等
4.教学手段讲授、实验、小组讨论、问答、学生演示等(
1.导入新课5分钟)“同学们,大家好!今天我们要学习的是二年级上册的科学课程,第
2.4节《神奇的纸》在生活中,纸张无处不在,它有什么神奇的特性呢?让我们一起探究一下吧!(
2.纸的起源和发展5分钟)“纸的起源可以追溯到中国古代,你们知道纸是如何制作的吗?现在请同学们翻开教科书,查看相关内容,然后我们一起来讨论“
3.纸的吸水性实验(10分钟)“请大家观察桌上的纸张,我们来做一个实验我将向你们展示如何使用滴管向纸张上滴水,请你们注意观察纸张的变化实验完毕后,请同学们分享你们的观察结果““纸张吸水后会出现什么现象呢?请同学们分成小组,设计一个实验来观察和测量纸的吸水性实验过程中,要注意安全并正确记录数据我来巡回指导,帮助你们解决实验中遇到的问题”(
4.纸的强度实验10分钟)“我们再来做一个关于纸的强度的实验请同学们设计一个简单的纸桥实验,通过在纸桥上放置重物来测试纸的承受力实验过程中,要注意控制变量和收集数据我来指导你们进行实验,教学过并解答你们的疑问“程
5.纸的其他特性探究(5分钟)“纸还有许多其他的特性,比如透光性、吸墨性等请同学们自由发挥,设计一个实验来探究纸的其中一个特性实验过程中,要注意安全并正确记录数据我来巡回指导,帮助你们解决实验中遇到的问题“(
6.总结与反思5分钟)“通过今天的实验,我们发现了纸的许多神奇特性请同学们总结一下你们在实验中学到的知识,并分享你们的实验成果”(
7.作业布置5分钟)“请同学们课后回顾今天的学习内容,总结纸的性质,并完成课后练习题同时,你们还可以思考一下,如何将这些知识应用到生活中去”整个教学过程以学生为主体,教师为引导者,通过实验、讨论等方式,让学生主动探究纸的性质,培养学生的科学探究能力和创新思维耘课《神奇的纸》的主要知识点包括:
1.纸的起源和发展了解纸的起源可以追溯到中国古代,了解纸的制作过程
2.纸的吸水性通过实验观察和测量纸的吸水性,理解纸张吸水后的膨胀程度
3.纸的强度通过实验观察和测量纸的强度,理解纸张承受重物的能力
4.纸的其他特性通过实验探究纸的其他特性,如透光性、吸墨性等
5.科学探究方法学习如何设计实验、观察现象、记录数据和提出结论知识点
6.科学态度和科学交流培养学生的科学态度,学会与他人分享和交流自己的发现梳理
1.设计反思活动在今天的课堂中,我引导学生们进行了纸的吸水性和强度实验,观察了纸张在不同条件下的表现在实验过程中,学生们积极参与,提出了一些有深度的问题,例如:〃为什么纸张吸水后会膨胀?〃、〃为什么有些纸张比其他纸张更强?〃等我引导学生通过实验和观察来回答这些问题,并鼓励他们分享自己的发现教学反思与改进在实验过程中,我发现有些学生对实验操作不够熟悉,对于如何准确地观察和测量纸张的吸水性和强度存在一定的困难此外,部分学生在实验中的合作意识和沟通能力有待提高
2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施针对上述问题,我在未来的教学中计划采取以下改进措施1在实验前,加强对实验操作的讲解和演示,确保学生们熟悉实验流程和操作方法对于观察和测量纸张吸水性和强度的具体步骤,我将给出详细的指导,并让学生们在实验前进行预习2在实验过程中,我将更加关注学生的操作准确性,及时给予个别指导此外,我会鼓励学生们相互帮助,增强团队合作意识3为了提高学生的沟通能力,我将在实验结束后组织学生们进行分享和讨论学生们可以结合自己的实验结果,谈谈自己的观察和发现,并倾听其他同学的观点通过这种方式,学生们能够更好地与他人交流,提高自己的表达能力4在课程结束后,我将及时对学生们的实验报告进行评价和反馈评价内容不仅包括实验结果的正确性,还要关注学生们在实验过程中的合作意识、沟通能力以及创新思维等方面通过评价和反馈,学生们能够了解自己的优点和不足,为今后的学习做好准备
1.作业布置根据本节课的教学内容和目标,我布置了以下作业1回顾实验过程,总结纸的吸水性和强度实验的操作步骤以及实验结果2思考纸的吸水性和强度实验中可能存在的变量,并学会如何控制这些变量3结合实验结果,分析纸的吸水性和强度与纸张的材质、厚度、湿度等因素之间的关系4尝试运用所学的科学探究方法,设计一个关于纸的另一个特性的实验,并进行实验操作作业布
2.作业反馈置与反在学生们完成作业后,我将及时进行批改和反馈在批改过程中,我会关注学生们对实验馈操作步骤的掌握程度、对实验结果的分析能力以及科学探究方法的运用情况对于作业中出现的问题,我会给予具体的改进建议,以帮助学生们提高例如,如果学生在实验操作步骤上存在疏漏,我会提醒他们在下次实验中注意细节;如果学生在实验结果分析上存在困难,我会指导他们如何运用科学方法进行数据分析此外,我还会鼓励学生们在课堂上分享自己的作业成果,让其他同学也能从中学习和借鉴通过这种互动式的作业反馈方式,学生们能够更好地巩固所学知识,提高自己的能力板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆纸的性质和实验结果板书内容如下纸的起源和发展-中国古代发明
1.-纸的制作过程纸的吸水性实验-实验目的观察纸张吸水后的膨胀程度
2.-实验步骤使用滴管向纸张上滴水,观察变化-实验结果纸张吸水后出现膨胀现象纸的强度实验
3.-实验目的测试纸张承受重物的能力-实验步骤设计纸桥实验,放置重物测试-实验结果纸张强度不同,承受力各异纸的其他特性-透光性
4.-吸墨性科学探究方法-实验设计
5.-观察现象-记录数据-提出结论科学态度和科学交流-遵守实验规程
6.-细心观察-分享发现板书设计采用简洁明了的词语和符号,突出重点,准确精炼同时,通过图文结合的方式,增加板书的趣味性和艺术性,激发学生的学习兴趣在教学过程中,我将根据学生的理解和反馈,适时进行板书的调整和补充,以确保板书内容与学生的学习需求相匹配。