文本内容:
授课教师姓学科数学微课名称角的初步名认识知识点来源学科数学年级二年级教材版本人教版数学二年级上册知识点描述使学生初步》识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,初步学会用三角尺画角教学类型讲授型适用对象二年级学生
1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,初步学会用三角尺画角设计思路
2.培养学生的观察能力和动手操作能力
3.使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣教学过程内容
一、片头大家好!今天我们一起学习人教版二年级语文上册数学《角的初步认识》
二、正文讲解
一、引出课题角的认识是在我们直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的这部分内容是同学们今后进一步学习角的重要基础,师今天我们就来认识图形朋友一一角(板书课题角的初步认识)
1、(课件出示美丽校园主题图)师这是那里啊?(校园)在这美丽的的校园里你发现了什么?生我发现了门上有一些角,操场上也有角,老师拿着的东西三角板上也有角……(多媒体演示美丽校园的主题图突出门窗上的角、钟面上的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……)
2、同学们已经知道角的形状了,现在大家明白三角板为什么叫三角板了吗?(课件展示三角板图)
二、整体感知,全面认识角教学角的各部分名称
1、刚才我们认识了角,认真观察三角板上的角,想一想角有什么特征呢?它的各个部分叫什么呢?(每个图形中都有尖的点和两条直直的线
2、(课件演示)角的各部分名称(顶点、边)板书角的认识鱼点一角有一个•顶点、两新边.南的大小与边的长短优有关条,与两边又开的程度有爻
3、练习(师现在请同学们闭上眼睛想一想,角是什么样的?角有几个顶点?顶点是什么样的?角有几条边?边是什么样的?)
(1)、判断哪些是角,哪些不是
(2)、在图形中找找各有几个角
三、那角的大小与什么有关(出示课件)引导学生思考、交流、发现并归纳角的大小与角的两条边张开的大小有关,张开的越大,角就越大,张开的越小,角就越小第四部分同学们,这节课我们一起认识了角,动手做了角,画了角,还在生活
三、结尾今天的课就到这里,谢谢观赏!中找到了很多的角,其实,只要你善于观察,生活中处处都有数学L注重学生的实际操作活动自我教学
2.给学生创设自由度较大的学习空间反思。