还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
教师国培个人研修计划日子犹如白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻须要制定一个具体的打算了坚信大家又在为写打算犯愁了吧下面是我收集整理的老师国培个人研修打算,欢送大家借鉴与参考,盼望对大家有所协助老师国培个人研修打算篇1很专心的把个人测评表勾选一边,结果和自己预料的状况差不多,此时此刻依据测评板块给出的看法,把—年的研修打算拟定如下20
一、个人信息技术实力与课堂运用实力现状分析
(一)优势、从我实力测评的红黄绿板块来看,本人技术素养、学习与开展上表现1优秀,在其它几方面那么表现平平,而在评估与诊断方面不合格、曾经有过全国中小学信息技术实力培训(初级和中级)的经验,而且21两次参与过省级计算机实力考试,所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比拟熟识,能娴熟的应用办公软件效劳于教学,可以指导老成长、立足校本,开展好教学及微课题教学探究3以我校开展的“绿色”教室的探究为契机,以“一师一课”为平台,把学习到的新理念,新方法应用到自己的教学实践中通过参与上研讨课、听课评课等活动,做好微课题的专项探究,更好的提升自己的教学教研水平、学思结合,常教常新4坚持写教学反思和教育博客,记录学习中的喜悦与困惑,记录教学中的精彩与缺憾,让反思成为自己教学的一种习惯,博客成为自己的一种喜好坚信教学恒久是新的,教学的创新永无止境老师国培个人研修打算篇4为了更好地完本钱次“国培”的研修任务,不断提升自身的教育教学水平和师德修养,踊跃投身教育科研的改革与实践,使自己逐步成为探究型、开拓型、全能型的老师,特制定如下的研修打算、研修主题通过本次国培打算培训提高自身教育教学水平,促进自身专业开展,使自己逐步成为探究型、拓展型和全能型的老师
二、研修目标、通过研修,学习先进的探究方法,形成良好的探究意识,驾驭教学根1本功,更好地为教育教学效劳、通过研修,转变教育观念,提高相识,促进专业化开展,提高教学探2究实力,驾驭课堂教学技巧,提高课堂教学艺术、通过研修,驾驭提升自己的信息技术教育实力,并利用信息技术教育3构建有效课堂,提高教学质量,丰富教学经历,优化教学效果、通过研修,提升自己的专业素养和职业素养4
三、研修措施、分阶段学习教育教学理论书做好读书笔记做到谨慎研读,读有心1得结合教育管理实践、生活点滴,撰写学习感悟文字把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学管理行为方式、网络平台,踊跃学习研讨每天阅读教育类网页半小时,进展网上沟2通和研讨参与培训班论坛沟通利用网络写教学日志,不断在反思中进步、深化开展校本课题探究以实践活动为载体,将培训心得渗透在详细3的教育管理之中充分利用团队优势,开展集体研讨互相学习提高教学实效立足学校实际,解决当前管理中存在的问题、踊跃参与培训,潜心学习研讨,谨慎参加研讨活动,相互沟通,共同4进步踊跃向专家请教,解决管理中存在的问题和困惑利用好每次的学习时机
四、研修内容、数学教学理论学问
1、数学教学新课程新理念
2、全新的数学教学方法
3、探究问题的专业实力
4、多媒体技术与课堂教学的有效结合5老师国培个人研修打算篇5月中旬,我参与国培打算培训和学习,能够有时机参与高水平的研修10和学习学习,倾听专家的训诲,颇感荣幸每次外出学习,我都能够在短期内享受一次精神的盛宴,承受一次心灵的洗礼,让我欣喜不已,因为一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学探究等各方都得到提高,制定个人研修打算如下
一、倾听一一踊跃主动的学习珍惜这次培训时机,谨慎遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参与学习,用心听讲,谨慎倾听专家报告,并做好笔记无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的缺乏
二、参加——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑,找时机向专家请教并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家协助解决踊跃参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线老师,他们都具有丰富的教学理论和教学经历,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨
三、反思一一找寻提升新途径每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在老师培训平台上,参照自己以往的专业成长道路,找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,找寻与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟刚好整理,向报刊杂志投稿
四、读书一一坚持自我内涵开展在课余时间,谨慎读书或在网上搜集各位专家引荐的学习内容细心研读写出篇高质量的读书心得和体会3
五、课题一一学以致用争取通过学习,在学习数学课程标准的根本理念,驾驭数学有效课堂教学方法的根底上了解数学老师专业开展趋势,理解探究教育教学规律和探究学生的根本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生开展规律的实力并且在研修完毕,写出研修学习的体会和收获研修打算的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天必须坚持自我检查打算的落实状况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑老师国培个人研修打算篇6参与国培打算学习,就是一次精神盛宴的享受、承受心灵的洗礼的过程,每次过程都让人欣喜不已,开阔视野,提升境界,结识新友情为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研修等各方面都得到提高,制定个人研修打算如下
一、踊跃主动学习珍惜这次培训时机,刚好参与学习,用心听讲,谨慎倾听专家报告,解读专家思想,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的缺乏
二、主动向专家请教对学习中不明白问题和教学中的困惑,主动找时机向同行、专家请教,寻求协助解决踊跃参加研修坊的各项研修活动,踊跃与同行共同探讨,努力向各位学员学习,我始终坚信“他山之石,可以攻玉”
三、擅长反思提升自我坚持整理笔记,把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探讨,找寻解决的方法和途径,找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点,找寻与现代教育理论接轨的方法和途径,将所思所悟刚好整理,写学习心得、研修日志,发表在老师培训平台上不仅要对课堂教学学问、技巧和技能反思,还要对自己的教学方法、教学内容进展反思,这样才能不断提升自我
四、读书实现自我开展多读书,在网上搜集各位专家引荐的学习内容细心研读,在教学实践中思路会更宽,更具有创新性,有了更深厚的教育理论作支撑,对我们教学实践中分析教材是很有协助的,让我们在教学过程中更加的应用自如多读书会促进自己的教学反思实力,关注课堂细微环节
五、活学活用,且学习且收获争取通过学习,提高探究教育教学规律和探究学生的根本方法、策略的实力,提高把握教育教学规律和学生开展规律的实力踊跃写研修学习心得体会、收获、总结所以我争取每天自我检查打算的落实状况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑老师国培个人研修打算篇7本学年,我有幸成为任引红教学能手工作室成员,这对于我来说既是一个千载难逢的学习时机,同时又是一个万分艰难的实力挑战为了能让自己很快的成长起来,依据我们探究室的三年开展规划和年度工作打算,结20合自己的教研教学实际,特将我个人本年度研修工作打算制定如下
一、努力学习,通过多种研修模式,全面提高个人业务素养、加强师德修养1教书育人,师德为本,作为老师,师德研修应当是首要的我将不断谨慎学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》《教育法律法规》《中小学老师八不准》等规章制度,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪遵守法律,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,踊跃进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满足的好老师、踊跃参加网络研修及各种培训活动2为了使自己的专业水平不断的得到提高,我今年接着参与陕西省中小学老师“国培”网络学习,参与接着教育等学习培训,踊跃参与省市区组织的老师业务方面的各种培训,踊跃参与工作室的各种研修活动关注同行们对于课堂教学改革的相识和思索,并对自己感爱好的话题发表评论,刚好与各位博友沟通沟通,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更刚好的了解外面的世界不断攥写教学反思和教育教学随笔、多读书,善思索,勤积累3工作十几年来,我始终坚持时刻给自己充电,我的幻想就是做读书型、探究型老师多读书,多学习,擅长思索,勤于积累是必经之路读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯我依据自己制定的研修打算争取每月读一本教育方面的论着,做好读书笔记,每天读书学习分钟,每周写教学反思篇并协作学校开40展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,相互学习,相互沟通以期得到共同开展,共同进步
二、致力钻研,以课堂为切入点,探究高效语文教学模式、接着探究“三三单元教学模式”1为了更好的提高语文教学质量,从去年,我起先探究总结“三三单元教学模式”,初步有了一些成效详细内容是在进展每一单元之前做到“三看”即“看单元目标、看课程标准、看中考考点”,然后依据以上三标精确定本单元每一课的教学重难点;“三精”,即“精设目标、精讲重点、精设习题”,这样到达了精讲精练的目的“三测”即“课堂测、周测、单元测”这样夯实了学生的根底本学年我将接着致力探究这一模式,并把它更有效的用于语文教学中探究成熟后与工作室成员进展共享沟通同时谨慎开展有效的单元备课,进展有效课堂教学、有效作业设计和批改的探究,每周坚持听课至少节,听完之后,大家共同探讨分析,取长补2短,发表自己的见解,努力提高自己的业务实力、加强自我反思及教学案例分析2反思,是老师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有师进展视屏录制与格式转化等方面的技术工作、自己喜爱多媒体教学,能依据教学须要自己制作课件或3PPT Authware,能娴熟地在网络上下载资源运用到教学中来、本人有自己的教育博客,坚持撰写教学日记和随笔,和博友探讨课改4经历,参与博客评比曾获省三等奖一次,市二等奖两次二缺乏、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的实力,尤其在课堂评价与诊断上1一筹莫展,既没有这种意识,又对评价诊断的相关工具一窍不通、缺乏课堂上协同恰当的运用信息技术手段的实力,虽然经常运用,但2是能尽人意的课却不多,往往顾此失彼,留下很对缺憾、很少运用信息技术手段协助设计学习指导策略与方法来促进学生的合3作、沟通、探究、反思与缔造的活动,对课堂的评价与诊断就更不用提了、只注意老师信息技术实力的开展,关注学生较少,尤其在信息搜集和4处理实力上指导偏少哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏经过不断的反思与积累,让自己驾驭了“第一手材料”,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的踊跃性与主动性而且,留意做好课堂实录,案例分析、并整理成文字材料刚好上交
三、做好老师的研修培训,勇于做校本研修带头人我个人作为学校教研工作负责人,在个人研修的同时应当努力做好老师的培训研修工作,力争每月为老师做一次研修培训内容主要包括以下三方面、做老师“教学技能通识”的培训1通过培训学习,让老师了解学生对所学学科必备的根底学问的驾驭状况,了解学生对即将学习的内容一具备何种学问,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的了解学生是否知道学习本学科的意义;了解学生是否出于自己的意愿而学习;了解学生对本学科中的什么学问最感爱好;了解学生在学习中评价是非、对错的准那么在特性心理方面主要了解学生对学习是否具有独立完成的信念,了解学生对学习困难所持的看法,了解学生学习中毅力的表现,了解学生对学习胜利的愿望和要求,了解学生学习的心情这样老师就可以更好的进展教育教学工作、做“说课标、说教材”培训2基于年我参与市区教育局组织的“名师送教送研下乡”活动及“说课20_标、说教材”的些许经历、反思,我将不断的加强学习,全方位研读课标,把新旧课标进展比照研读,把不同版本的教材进展反复比照研读为我校老师做好培训,使教师们“心中有课标、前行有方向”课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些胜利之处等,协助老师找寻课堂教学的优点与创新之处,找寻问题与缺乏,捕获隐藏在教学行为背后的教育观念、做“课题探究”理论与详细实施过程培训3作为学校教研先行者,我要踊跃参与各级部门组织的校本研修、课题探究等培训学习,再加上自己通过各种途径的学习,以及自己主持区课题探究,为自己积累了必须的理论学问和些许经历,做好我校老师的在课题探究方面的培训理论联系实际,从课题探究的重要性,实施过程、开题报告、实施方案的攥写等方面赐予指导,努力将我校的课题探究工作推向全区前茅坚信通过培训及沟通学习,老师们在课题探究方面将渐渐专业化,我自己的教研实力也会再上一个新台阶坚信是胜利的起点,坚持是胜利的终点只要我心甘情愿的花时间去分析学情,构思教材,设计活动,坚信没有教不好的学生我将会严格要求自己,借助工作室这一平台努力提升自己,并会全力以赴为工作室尽到自己的绵薄之力老师国培个人研修打算
二、参照自评结果和自我剖析,今年的国培研修要从以下几方面加强:、严格遵照研修流程,结合评价的指导看法,弥补自己的短板1要熟识研修的平台,遵照每一板块的要求,踊跃收看专家的视屏讲座,主动参加群内的探讨话题,潜心研读学习内容,按时完成作业对于不懂会不会的学问,主动请教教师和同学,加强合作与共享、每天支配小时学习研修的课程,要抓住本次研修的好时机,亲密21—2联系课堂教学注意理论与实践结合,研教研学方有成效对学习中出现的新问题要因地制宜,结合本地的实际状况来解决,无论是硬件与软件,都能想方法去克制,保证完成研修任务、平常要多读书学习,尤其是对自评中暴露出的实力短板要想法弥补,3要在科学的理论指导下进展实践,要变更落后的教学思想,谨慎学习《中小学老师信息技术应用实力标准》和《信息技术课程标准》,吃透本次研修的课程主题,有针对性的选择相关主题绽开研修、学思写相结合,在研修中要坚持思索,坚持撰写研修日记,要在博客4上新开拓一个研修专栏,每周至少撰写一篇研修心得,用一年的时间来梳理自己的学习历程,检视自己研修的改变、踊跃主动的和同学互动,造就自己的合作实力在学习坊内,要发挥5自己的技术优势,热心为同学解决软件的运用问题,虚心向有实力的同学学习,取长补短,开展自己应用信息技术优化课堂的实力,协助学生尽快转变学习方式,到达在研修的过程中师生同进步的目的老师国培个人研修打算篇2为执行教育部老师工作司《关于组织年“国培打算”一一示范性网络20_研修与校本研修整合培训工程申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学老师信息技术应用实力提升工程的看法》以及《年沾益县示范20_性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神,为使老师具有可持续性开展和自主开展实力,具有终身学习和教育创新实力的新型老师打下根底,结合老师工作实际状况,制订本研修打算
一、指导思想以网络研修与校本研修整合为根本模式,以提升老师教育信息技术实力与老师专业开展为主要内容,以创立老师区域学习共同体为目标,引领老师专业成长
二、研修目标以实施“国培打算---------示范性网络研修与校本研修整合培训工程”为契机,构建起校本研修框架,整体提升老师信息技术运用实力,扎实有效地促进老师专业化开展,着力提升老师教育素养和教研实力,用一年的时间为我县打造出一批专家型老师和名师团队详细目标如下
(一)全面完成考核方案各项指标
(二)全面形成网络研修与校本研修整合的模式,大力提长老师信息技术运用实力,促进老师专业开展
(三)常态研修有技术聚焦边教边学和课例探究,针对重难点教学问题驾驭课例研修的常用方法和技术娴熟驾驭网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术会用一套校本常态研修的工具和支架
三、研修对象全县个工程学校全体地理、历史老师,共名1367
四、研修方式有效利用老师网络研修社区,与单元教学同步,实施“课中学学中做做中变”的混合培训,将递进式线上线下混合研修贯穿始终学员通过自主反思,提出问题(问)一一线上学习课程资源(学)一一线下研讨选定难点(选)一一学校研磨解决策略(研)一一课堂现场教学实践(用)——校本研修检测效果(检)一一网络平台提交共享(展)一一区域研修评比精品(评)的学习流程的循环,提升教学技能,变更学生学习方式,实现“学研用”结合
五、研修任务阶段学习一任务催促各参训老师尽快熟识平台操作,知晓“为什么学”一一“学1什么”一一“怎么学”;知晓实施方案、考核方案;建立个人空间任务建立研修团队,以各学校学科坊主为单位进展研修活动2阶段学习二:任务运用技术工具加工教学资源选择基于课标的学科教学单元设计案1:例以及单元教材处理事例进展自主学习,针对上述案例及事例的学习作感悟反思、网上沟通任务选择某个教学单元,遵照学问内在联系,分解与重组教材内容,2进展一组教案设计(不少于个),并上传从上述一组教案中选择一课5时进展教学实践,并进展网上晒课沟通任务总结沟通学科工作坊收集研修资料,形成结果3阶段学习三任务运用技术工具缔造新教学活动选取重难点教学点进展自下而上(老师个体一学校学科坊一县级学科坊)的研修路径,提出研修问题一进展网上学习、集体磨合解决、课堂实践、总结升华,实现学研用结合
六、研修措施、组织学员制定研修打算
1、建立研修团队制度,规定学校学科坊主每周至少登陆次以上,指导23学员完成相关的参训任务、发起、参加引领性主题研修活动,依据各校教学实际,设计、主持开3展线上、线下的研修活动以保证工作坊活泼度及研修质量,引导学以致用、做好分阶段成果提炼与推优工作4老师国培个人研修打算篇3
一、指导思想以—版小学数学课程标准为指导,以造就学生的数学素养为目的,以数20学教室为阵地,结合我校正在开展的“绿色”教室的课题探究,不断加强理论和业务学习,增加教育科研相识,改良教学方式方法,带动或影响身边的同行,更好地促进我校老师的专业化成长,为学生的终生开展而努力
二、研修目标、主动参与网络学习,紧紧围绕我校“绿色教室”开展教学探究活动,1自觉践行新理念,新思路,提高教室教学效率、通过一年的网络研修学习,使自身的教学教研水平有一个新的提升,2更好的促进自身专业化成长、通过一年的研修学习,盼望能够对我校老师有必须的带动或影响,一同3成长,从而推动我校的教学质量不断提高
三、主要措施、加强教育教学理论学习,提升专业素养1一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学老师》《小学数学教学探究》《潜江教育》等刊物,不断丰富和充溢自己的理论学问和专业学问,并将在自己的教学中不断实践、高质量完成规定的学习任务2虽然再过年我就到了天命之年,但是,对于这样专业的培训学习,我是2渴望的,也是乐意的所以,无论是线上的学习,还是线下的研修,我将尽我所能做到最好这样的学习才真正能够促进我们的专业。