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科学教学总结锦集篇9活动一《认识交通标志》科学教学总结锦集9篇随着幼儿的年龄不断增长,幼儿的活动性也越来越强,但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行,因此,针对这种情况,我们将《认识交通日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段,活动中我们滑落,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?将过去的时间汇集成一份和孩子共同探讨“没有标志怎么办?我设计的标志”,同时还结合我们优秀教学总结吧在写之前,要先考虑好内容和形式喔,下面是我编写整果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育,在活动后理的科学教学总结9篇,欢迎阅读与收藏幼儿的规则意识明显增强,游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多科学教学总结篇1《幼儿园指导纲要》明确指出幼儿教育是基础教育活动二《大恐龙》的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互渗透”性,这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱,在平时的活动中我们发现依据以上要求,我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向,把“以幼许多小朋友都喜欢恐龙,无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活儿为本,一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念习性,活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”编写资料,在编写资料的同时增加对恐龙世界的认识还为此,本学期,我们结合我班幼儿的年龄特点,从幼儿感兴趣的事情主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享,幼儿通过入手,积极安排了丰富有趣的主题活动,将有探究空间和发展余地的内容自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘引入到了教学活动中,取得了一些成绩,现就主要活动总结如下
一、制定合理的教育教学计划,通过主题开展活动助的人成绩可以看到,问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入,如
(1)进行发散性提问的训练学生做完植物繁殖实验后,只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料,全年级四个班只有两个班搜集了发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力判断资料,另外两个班,没有一个学生参与在今后的教学工作中我人注意学学生学得好与不好,不仅要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多生学习习惯的养成教育有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩少问题及问题的价值所以,我在教学中创设问题和探究的情境,培养学也会有可喜的收获生发散性提问的能力总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及我在教学中特别注重这一点,有时板书课题后,让学生思考“看到课时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩题你有什么想法?”尤其在实睑教育学中,我鼓励学生多问“为什么”?“把你看到的、想到的汇报一下”课堂教学结束前,会再次让学生提出科学教学总结篇7本学期,我接手五年级的科学教学工作,经过一学期的学习后的感想或还有什么疑问之处学生提出有价值的问题,再引导他们认真努力,完成了教学任务,现对这一学期的科学工作做如下总结亲身去探究,这本身就是探究的一种方式
一、充分利用教材,组织学生在课内探究
(2)大胆猜想,对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人,这就要求教师善于鼓动,激发兴趣有时,利用外部的刺激有一定的教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分因此,我给学生提作用供亲自参与活动的机会在活动中,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程,在这一过程中,我逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮
(3)引导学生思考、研讨,自己得结论自己得出的结论比什么都重要在评价时,我不看重学生拿出的“结记录》学生填写、《实验室使用情况记录》
三、课外延伸,课内反馈,果”,而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生我常抓好探究活动落实对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取哪些办法,结果并不是重要的心理学表明,错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的如果仅当作“任务”意义的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功让学生经历一些有教布置一下,下节课一问,则可能只有极少部分学生去完成因此,如何让育意义的错误和弯路,这对学生探究能力的提高是非常有益的文中的探究活动落实到行动上,我们作了如下尝试
二、创设条件,加强实验教学1活动不是由教师提出怎样进行,而是让学生说如何做到,既激发了兴趣,又使学生掌握了探究的过程和方法学生是很喜欢上实验操作课的,除了氛围的新颖外,主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋,急切一试的情绪我们采取了一系列的措施保障2让探究活动的难度适当,充满儿童情趣,注意选择儿童比较熟悉实验计划顺利实验的、能够操作的,易于引起他们直接兴趣的活动1开学初制订好实验计划课文中有许多实验内容,但并不一定都3学期末进行实验考试考试内容有指定实验,自带实验学生完要在实验室完成,我们有重点的选择一部分分组实验组织实施在开学初成率百分百即将要进行实验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺
三、积极开展各类课外活动,丰富学生科学生活验前,认真填写好《演示实验记录》、《分组实验通知单》、《分组实验
1、举办校航空航模比赛,普及学生航空知识2注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处每次实
2、选拔优秀学生,参加温州市航模比赛学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我也曾经教过自然课但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的
四、阅读教育名著,撰写教育文章、理论摘记首先,在理念上的转变
1、撰写教育文章,获永嘉县二等奖,并认真继续修改,上报温州市参加比赛新课标第一网新的课程标准提出了以下六个理念科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社
2、阅读教育名著,摘记理论5000多字会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展
3、参加教研活动,积极备课,在学校开公开课一节,听课15节以上其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比,我发现总之,在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训新的一年里,工作和学习将有新的开始,今后将本着求真务
1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容这样做更努力做好科学教学工作利于有全面培养学生的科学技术素养科学教学总结篇8在这一学期,我继续任教六年级科学课,感受颇多在
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性课程中的内容教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容尤其是的实效性我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活培养发现问题、解决问题、从中获取知识这样,更有利于发展学生探究动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的爱科学这学期教科学课,是我接触科学课以来的第二学期虽然在教科发展
4、及时帮助学生写出探究记录在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清楚,把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决如如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师要充分地搞好小组合作的效果等等在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间所以,在备课时,攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地不断总结经验,进行教学反思,始终我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样成长,促使学生学好科学课的积极性回答的情况科学教学总结篇9科学课的教学实践使我们时时能感受到前所未有的冲击,
2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体那么在同时能感受到一种振奋人心的变化,更深切地体会到了我们工作中那种由上课时,教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;重视学生改革、由变化而带来的激情,确有“一石激起千层浪”的感受实践中我观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整们走过了一条鲜花与荆棘同生的短暂而又漫长之路,
3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识而在课堂上,只是汇报交流结果如铁的生锈当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论更在实践中为我们带来了一个个值得探讨与深思的问题也正是这些值得探讨与深思的问题激励着我们与科学课一路同行
1、走出去,加强学习课程在学校教育中始终处于核心地位教育的目标、价值主要通过课上的良好借鉴回来后,试着上几节模仿课,亲自体验从交流到课堂学程来体现和实施因此,课程改革是教育改革的核心内容,也是推进素质习,感受新课改思想带给自己成功的喜悦教育实施的关键改革中的小学《科学》课程,将课程性质定位于“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育“强调呵护孩子与生俱来的好奇心,
2、请进来,加强指导培养学生学习科学的兴趣,强调学习一些浅显的科学知识更加关注学生是否能将这些所学知识应用于日常生活如何在课程实施过程当中少走弯学校领导很重视对科学教师的培养,经常请县教研员来校指导教师的路,将新课程理念很好的落实到实际教学中.我校着重做了以下几项工作课堂教学,解决教师的疑难问题教研员是我们的良师益友,经常请教研员到学校为教师做悉心指导,使实验教师对教学观念、教学技能、教学方
一、抓“准”实施《科学》课程改革的支撑点一一教师理念的更新法等要求掌握到位对于用全新思想观念锻造的新课程标准的《科学》新教材,教师在实
3、个人做,加强内化施过程当中,如果观念得不到更新,那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动,新课改的理念就很难得到贯彻,改革就很难达到预期的目的为加强个人自学,学校为科学教师征订了科学杂志,科学教师能经常阅此校领导积极组织教师参加各种培训和学习,使实验教师清楚的掌握《科读摘抄,每学期写自学笔记5000字以上,还经常写新课程的教学设计、学》新教材的编写意图,感受到全新的课堂教学,达到思想上“通”,观案例分析、个人反思等教学随笔在了解理论的同时还要落实到实践中,念上“明”确保一课一得,开展研讨课,互相启发,互相促进拓宽外出学习机会,走出去,多向拓展,老师观念上的耳目一新行动
二、抓“实”实施《科学》课程改革的着力点一一探索课堂教学新方法却遨游在无限的空间里科学教育,它以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲自经
2、新的教学方式为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景,科学历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学课教学不能局限于传统意义上的教材,必须建立开放性的课程资源教师本质的理解,为学生终身的学习和生活打好基础由此可见,科学教育是应主动走出封闭型的课堂资源空间,带领学生进入学校资源空间、家庭资开放的教育,科学教学只有构建起开放的教学体系,才能承载起科学教育源空间、社区资源空间和网络资源空间,使学生多渠道、多媒体、多方位、的使命个性化体验科学探究过程,变“讲课”为“上课”,变学“答”为学“问”;即改变过去教学中的教师以灌输为主,学生以被动接受学习为主,要体现教师知识课堂活动的设计者和学习活动的组织者,把学习的主动权还给
1、新的学习方式学生学习科学课的方式是玩中学,让学生自己学学生引导学生去发现问题,研究问题,解决问题,并形成能力课堂的会学习,从静态学习走向动态学习,从讲述性学习走向探究型学习学生每个环节都要做到“精”、“实”、“活”,即内容精、方法精、活动精是科学学习的主体,科学探究是科学课的主旋律,面对妙趣横生的科学世训练实际、知识扎实、有实效界时,学生会产生无比的激情和盎然的情趣教师必须尊重学生的意愿,教法活、学法活,解决问题灵活,不流于形式,注重课堂的实效性,有利以开放的观念和心态,为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境教师要于学生能力的形成经常组织学生开展有创造性的活动,刺激学生的灵感,成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究能力与科学精让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到锻炼,为培养学生的学习能神的培养者,要注意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容力创造宽松的空间环境,并提供良好的实践条件的观念,按照科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能,担密,比如恐龙到目前为止发现了多少种,恐龙的生活习性以及人们对恐龙当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教育和科学态度、科学情感、为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握并组织幼儿参观神木县博物馆,给科学价值等科学素养的培养在课堂教学中,实验教师要绐学生创设一个幼儿上了生动有趣的一课!宽松的学习环境,使学生活动三《新年新气象》在一种自信、安全的心理状态下积极发展让学生身处有限的教室,思维“元旦”到了,这是新年的开始,也是小朋友最快乐的节日,我们儿认真的倾听,鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质,通过系列活动和小朋友一起动手打扮布置节日教室,挂彩球、做拉花、自制贺年片,我的开展,孩子们变得会关心他人、更有礼貌了们还开辟了《新年心愿》栏目,孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿,我们还和孩子们一起开展了元旦晚会,欢乐的同时又理解了这个节日一学期的工作就快结束了,孩子们各方面的能力都有了不同的提高,的意义在今后的工作中我们将继续努力,不断提高教育教学质量,将教育教学工作踏踏实实做好,让幼儿在快乐中成长,在快乐中发展
二、创设幼儿喜欢的环境,保证区域活动的开展科学教学总结篇2本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意本学期,我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课的环节现对科学学科的教学工作总结如下题实验这样的模式有利于我们更好的进行教学活动我们从幼儿的实际生活出发,将幼儿感兴趣,有探究空间和发展余地的内容引入课堂,“神
一、认真学习课程标准,提高自身素质奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区,在区域活动中幼儿积极性大大提高,而且这些题材是幼儿熟悉的,尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真且拥有较浓厚的兴趣,所以在操作过程中孩子的积极性也很高,而教师指学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主,这样幼儿的探索的愿望得到了业务能力在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生通过自主满足,学习的兴趣也较浓厚探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力
三、结合主题,适时注重品德教育
二、认真制定教学计划,为工作指明方向没有规矩不成方圆,品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的在日有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育,从不放松,活动时我们教会幼如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值如果是悉心制定的计划,价值就太多了我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我求我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周觉得有的放矢在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学步形成科学探究能力中能把握先机,取得了比较好的教学效果
五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯在实验
三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏,各班为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用To学生杆插、种种料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学要尽量让学生体验和感受在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的习借鉴,达到带动学生共同提高的目的我也“下水”做实验,如杆插金积极性和上进心更多教师谢谢您的支持和鼓励!!!银花等
四、教学评价多元化评价有过程性评价,也要有结果性评价
六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等五四班视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;的王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的起来的五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时情绪高涨也给了我一个惊喜课上不闹了,比着的复习本学期我校科学教师参与了教研室“小课题如何写“师资培训班的学习,本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性,具有明显的指导性今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要
七、继续注重情感态度与价值观的培养帮助学生理解基本的科学概并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单在认念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣不但在实能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学对实验仪器的保管和使用都有严格的规成绩可以看到,问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入,如定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加学生做完植物繁殖实验后,只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料,全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班,没有一个学生参与在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩科学教学总结篇3—、工作回顾本学期以来,严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验,强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率
3、表册资料的搜集整理
二、具体做法对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行虽然实验管理员和实验教师为同一人,但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写,然后进行整理归档,
1、实验教学完成情况装入档案备查开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实
三、存在的问题验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面绩
1、学生动手能力差在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法
2、仪器的使用与保管步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误对实验的结果不能很好的归纳整理随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高在教学中,我对仪器
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确分组人数过多,因而影响实验效果使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放从而降低了仪器的损失率同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着低了实验安全事故的发生许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进科学教学总结篇4转眼一个学期就过去了,回想这个学期的教学工作,
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注有成功的地方也有不尽人意之处,总结如下重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的‘解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
一、指导思想
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;在教学中我注重培养学生的创新能力和实践能力,以建构主义的学习观以及研究性学习思想来指导教学,让学生在研究的过程中获得探究的体验、能力的提高、知识的增进,养成良好的素养
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展
二、教学工作
三、教学措施
1、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;逐步学会科学地看问题、想问题;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;科学教学总结篇5科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有
6、悉心地引导学生的科学学习活动;理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义现将20xx至20xx年下学期四年级科学教学总结如下
7、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学
二、教学措施
一、充分作好实验课准备
四、成绩及不足每次实验课前教师准备充分,熟悉教材,了解学生特别是实验仪器、器材的准备,尽最大可能避免了出现“学生要,教师无”的情况还因地本期虽然取得了一定的成绩,但还存在很多困惑,以待于以后在教育制宜,选择适应教学需要的替代材料科学课中的观察、实验材料中缺乏教学过程中解决一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而的材料怎么办?我采取的办法是对教材中与科学条件结合较紧的课文进新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程行系列梳理,列出不易得到的教学材料,选择可以达到的教学目标要求、进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察、实验活动,直校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题四是接感知各种科学事物实践证明这些作法是可行的,效果是好的有效如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考地激发了学生学习科学的兴趣,增加了学生了解家乡科学事物特点的机会,培养了学生学科学、用科学的能力展望新的一年,我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去,争取使自己成为一名更为合格的科学教师!为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力!
二、以新课程和课程标准的学习与研究为中心展开工作实验操作的习惯新课程和课程标准的学习与研究是首要任务我努力领会小学科学课二Oxx年七月和科学课程标准改革的理念,在小学科学课的教学目的,科学和科学探究的本质等方面进行了探究科学教学总结篇6本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节现对科学学科的教学工作总结如下
三、进一步开展学生的课外科学研究活动
一、认真学习课程标准,提高自身素质在课外开展独立的科学研究活动,可以扩大学生的知识,发展他们的兴趣,培养他们独立学科学、用科学的能力,受到思想品德教育和审美教尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真育,培养良好的心理品质及行为习惯因此,根据学校的条件,我组织了学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和各种科学研究的实践活动,如观察、实验、制作、采集、饲养、栽培等,业务能力在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生通过自主使课内外、校内外的教育科学地融为一体,使儿童的学习既充实又生动活探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力泼
二、认真制定教学计划,为工作指明方向
四、重视加强观察和实验有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意观察和实验是人类认识科学的基本途径,也是科学教学的显着特点如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值如果是悉心制定的计教会学生观察和实验,是科学教学的重要任务之一在科学教学中,我积划,价值就太多了我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我极创造条件,努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等觉得有的放矢在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,项目在观察和实验中,注意培养了学生良好的观察和对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏,各班学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用To学生杆插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和
三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的我也“下水”做实验,如杆插授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动金根花等为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的
六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心积极性和上进心更多教师优习网谢谢您的支持和鼓励!!!周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;
四、教学评价多元化评价有过程性评价,也要有结果性评价既关利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等五四班的
七、继续注重情感态度与价值观的培养帮助学生理解基本的科学概王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动起念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技来的五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观情绪高涨也给了我一个惊喜课上不闹了,比着的复习
五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯在实验现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验脸上的笑容也能说明一切。