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文本内容:
《我是什么》教案【教学目标】
1.学习“晒、极、傍、越、滴”等15个生字
2.能正确读写要求学会的词语会用“温和”说句子
3.正确、流利、有感情地朗读课文
4.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识【教学重难点】
1.正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系
2.了解水的三态变化【教具准备】CAI课件,生字词卡片【课时安排】一课时【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1.大家知道我是谁吗?请你介绍一下你是谁有一位小朋友不知道自己是谁你们能帮忙猜一猜吗?
2.教师配乐范读课文,让学生边听边猜“我”是谁(板书课题,齐读课题)(水)
二、通读全文,整体感知
1.自由读课文,说说你是怎么猜出来的(本课以第一人称〃我〃的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系)
2.将你最感兴趣的自然段多读几遍
3.全班交流,教师随机指导认读生字、新词
三、学习全文
1.请你根据课文内容向别组同学提问但是,你必须知道这个问题的答案,而且,这个问题的答案必须在书上
2.学生自由读课文,准备问题
3.小组交流问题
4.学生一问一答,教师根据学生问题随机重点指导
5.梳理全文,完善板书
6.学到这里,你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢?学生自由提问
四、指导写字
1.注意指导生字的读音和字形
2.写字教学我是一个小淘气,脾气暴躁就跺脚,
五、大家的表现太好了,老师奖励同学们一首小诗,我们一起读一读有时是朵云飘浮,有时雹子打下来冲庄稼、毁房屋,带来灾害可不小小朋友,想办法,发明机器管住我,灌溉田里的庄稼,多做好事人人夸
六、扩展练习课件出示三项作业,你想做哪一个就做哪一个
1.你在生活中看到过水在变吗?举例子说说,再写下来冬天,水遇冷结成冰;还有水蒸气等
2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料1水对气候具有调节作用大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%,保护地球不至于被冷却海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量,使气温不致过高;在冬季则能缓慢地释放热量,使气温不致过低2雨水的药用功能雨水,又名无根水,中医认为其性轻清,味甘淡,诸水之上也夏日尤佳饮之可以去病刚下的雨水中含有大量尘埃,特别在现代化的和工业污染严重的城市,成分相当复杂,甚至可能含有致病微生物但在未受污染的地方,干净的雨水功能依旧3古中国人早已把水灵活运用到农业中为保证水稻生活的环境湿润,他们在田沿筑起土填,防止田内余水流失,大大提高了水稻产量他们还使用桔棒,桔棒是在一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆,当中是支点,末端悬挂一个重物,前段悬挂水桶当人把水桶放入水中打满水以后,由于杠杆末端的重力作用,便能轻易把水提拉至所需处桔棒早在春秋时期就已相当普遍,而且延续了几千年,是中国农村历代通用的旧式提水器具
3.说说人类想出了哪些办法使水只做好事,不做坏事你还有别的办法吗?利用水灌溉田地、发动机器;修建堤坝,建立水电站等【板书设计】我是什么形态汽云雨雹子雪水状态静动性格温和暴躁。