3.观察叶（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

.观察叶（教学设计）学年科学3-2024-2025一年级上册教科版主备人备课成员《

3.观察叶》为2024-2025学年科学一年级上册教科版的内容，本章节旨在引导学生通过对材树叶的观察，认识树叶的基本结构，了解树叶的功能及其在生态系统中的作用课程与课本紧析密关联，以一年级学生的认知水平为基础，通过直观的观察和简单的实践活动，让学生对树叶教形成直观、生动的认识，增强学生的自然科学素养，为后续学习植物相关知识打下坚实基础分核心素养目标

1.教学重点-树叶的基本结构包括叶片、叶柄、叶鞘三部分，以及叶片的表皮、叶肉、叶脉等结构-树叶的功能光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等教学-树叶在生态系统中的作用食物链、氧气供应、碳循环等难点

2.教学难点与重-叶片结构的微观认识学生难以理解叶片内部结构的细节，如气孔、叶绿体的分布点-树叶功能的理解光合作用、蒸腾作用等抽象概念，学生难以形成直观的认识-树叶在生态系统中的角色如何将树叶的作用与整个生态系统联系起来，理解其在食物链和碳循环中的作用学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生观察树叶实学物，通过提问、回答的方式激发学生思考，促进学生对树叶结构与功能方的理解法

2.设计观察叶的实验活动，如用放大镜观察叶片结构，让学生动手制作与树叶拼图，增强学生对树叶形态的直观认识策

3.利用多媒体教学资源，如树叶结构图、光合作用动画等，辅助讲解树略叶的功能及其在生态系统中的作用，提高学生的兴趣和参与度

4.采用项目导向学习，让学生分组调查校园内的树叶种类，收集并展示不同树叶的特点，培养学生的实践操作能力和团队合作精神教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对树叶的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道树叶是什么吗？它们在我们的生活中有什么作设用？”展示一些不同种类的树叶图片，让学生初步感受树叶的多样性简短介绍树叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础计

2.树叶基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解树叶的基本结构、功能及在生态系统中的作用过程讲解树叶的定义，包括叶片、叶柄、叶鞘等主要结构详细介绍树叶的结构，如表皮、叶肉、叶脉等，使用图表或实物模型帮助学生理解通过实例说明树叶在光合作用、蒸腾作用等方面的功能，让学生了解其在生态系统中的重要性

3.树叶案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解树叶的特性及其在生态系统中的作用选择几种典型树叶案例进行分析，如阔叶树和针叶树的叶子差异、不同季节树叶的变化等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树叶的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树叶知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论树叶的生态价值和环保意义，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与树叶相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树叶的认识和理解各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调树叶的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括树叶的基本结构、功能、案例分析等强调树叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树叶知识布置课后作业让学生撰写一篇关于树叶的短文或报告，以巩固学习效果

1.树叶的基本结构知识-叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分占-叶柄连接叶片和茎的部分

八、、-叶鞘叶片与叶柄相连的部分梳

2.树叶的功能理-光合作用树叶通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气-蒸腾作用树叶通过气孔释放水分，调节植物体内的水分平衡-呼吸作用树叶在光合作用之外的时间，进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳

3.树叶在生态系统中的作用-食物链树叶为许多生物提供食物来源，是生态系统中的重要一环-氧气供应树叶通过光合作用产生氧气，维持生态系统的氧气平衡-碳循环树叶在光合作用和呼吸作用中，参与碳的循环和平衡

4.树叶的多样性-不同种类的树叶具有不同的形态和结构，如阔叶树和针叶树的叶子差异-树叶的颜色、形状、大小等特征随季中变化而变化

5.树叶的生态价值和环保意义-树叶具有调节气候、净化空气、保持水土等多种生态功能-保护和合理利用树叶资源，对环境保护和可持续发展具有重要意义

6.观察树叶的方法和技巧-使用放大镜、显微镜等工具观察树叶的微观结构-通过实地观察、收集树叶标本，了解树叶的多样性-学会记录观察结果，提高观察力和科学思维能力学在完成了这节课的教学后，我认真反思了自己的教学过程和方法，发现思了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方改首先，关于教学亮点，我发现通过展示不同种类的树叶、引导学生观察教和动手实验，学生们对树叶的基本结构和功能有了更加直观和深刻的认反与识此外，小组讨论和课堂展示环节，也让学生们充分展示了自己的思进考成果，锻炼了他们的表达能力和团队合作精神然而，在教学中我也发现了一些问题一是部分学生对树叶的微观结构理解不够深入，可能是因为我在讲解这一部分内容时，没有提供足够的实物模型或图像辅助二是课堂时间分配上，有些环节显得有些紧张，导致学生们在讨论和展示时不够充分针对这些问题，我制定了以下改进措施

1.在讲解树叶的微观结构时，我会增加实物模型和高清图片的使用，让学生更直观地理解叶片内部的复杂结构

2.优化课堂时间管理，适当延长小组讨论和课堂展示环节，确保每位学生都启足够的时间表达自己的观点和想法

3.加强与学生的互动，通过提问、解答疑问等方式，及时了解学生的学习进度和需求，调整教学节奏和内容

4.在课后作业中，增加一些开放性的问题，引导学生深入思考和探索树叶的生态价值和环保意义

5.定期组织学生进行观察树叶的实践活动，巩固所学知识，提高学生的观察力和实践能力在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断完善教学方法和策略，以期提高学生的学习效果和科学素养同时，我也将关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方案，确保教学质量课堂

1.课堂评价-在课堂上，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对树叶相关知识的学习情况-针对树叶的基本结构、功能以及生态作用等核心知识点，设计了一系列问题，以检验学生对课堂内容的掌握程度-观察学生在实验、小组讨论等活动中的表现，了解他们在实践操作和团队合作方面的能力-及时发现问题，针对学生的疑惑和困难，给予个别指导和解答

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在树叶观察报告、小组调查等方面的完成情况-点评作业时，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注他们的思考过程、分析能力和创新能力-给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，针对学生的不足提出改进建议-定期对学生的学习进步进行总结，与家长保持沟通，共同关注学生的学习成长。