Unit1AnewstartDevelopingideas,PresentingideasReflection教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1A newstart Developing ideas,Presenting ideasReflection教学设计-2024-2025学年高中英语外研版2019必科目:班级:课时计划1课时修第一册教师:单位:

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版

（2019）必修第一册的Unit1〃A newstart〃的〃Developingideas,Presenting ideasRef lection〃部分内容包括1）让学生探讨新学期的目标与期望；2）学习如何用英语表达个人观点和计划；3）通过小组讨论和报告形式，培养学生表达思想、倾听他人观点的能力教学内容与学生已有知识的联系学生在初中阶段已掌握基本的英语语法和词汇，能进行简单的日常交流在此基础上，本节课将进一步帮助学生将个人想法组织成完整的句子和段落，并用英语进行有效表达同时，通过小组活动，学生将运用已学的听说读写技能，加深对英语实际应用的理解，为新学期的英语学习打下坚实基础

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标紧密联系Unit1〃A newstart〃的内容，旨在培养学生以下几方面的能力首先，提升学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和语法结构，清晰、准确地表达个人观点和计划其次，通过小组讨论和报告，增强学生的合作能力与团队意识，学会倾听、尊重他人意见再者，培养学生批判性思维能力，使其在学习过程中敢于提问、善于反思，形成独立思考的习惯最后，借助本节课的内容，激发学生的学习兴趣,引导他们树立积极的学习目标，为终身学习奠定基础

三、学习者分析L学生已经掌握了相关知识学生在初中阶段已学习并掌握了基本的英语语法、词汇以及简单的日常交流用语在此基础上，他们对英语学习有了一定的基础，熟悉了英语的基本句型和表达方式

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的自主学习能力他们对英语学习感兴趣，尤其是与实际生活相关的话题在学习风格上，学生之间存在差异，部分学生擅长听觉学习，喜欢通过听、说来掌握知识；另一部分学生则更喜欢视觉学习，通过阅读和写作来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难首先，用英语表达复杂观点时，可能会出现词汇量不足、语法结构混乱等问题其次，部分学生可能在小组讨论中不够积极主动，需要鼓励和引导此外，对于批判性思维的培养，学生可能刚开始难以适应，需要逐步引导和训练综上，针对学生的学习者分析，教师应在教学中关注个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语素养

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法教师通过讲解语法点、词汇和表达方式，为学生提供清晰的学习框架

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养学生的合作能力和批判性思维

3.情景教学法设计真实语境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示教学内容，丰富课堂形式，提高学生学习兴趣

2.教学软件运用在线平台和APP,进行课堂互动，实时反馈学生学习情况，提高教学效果

3.互动式白板利用互动式白板进行板书，方便学生参与课堂，增强课堂互动性

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境教师以新学期作为背景，向学生展示一幅描绘新学期目标的图片，提问:“Whatare yourgoals for this newsemester Howdo youplan to achieve them”-提出问题通过这个问题，激发学生对新学期的期待和规划，引导学生思考如何用英语表达个人目标

2.讲授新课（15分钟）-教学重点教师讲解本节课的重点词汇和表达方式，如“set goals,make plans”,uachieve successv等-核心句型介绍并练习句型，例如“My goalfor thissemester isto...，“I planto achieve it by.,.”-情境练习教师给出一个情境，让学生模拟表达个人目标，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论学生分成小组，讨论各自的新学期目标，并选择一位代表进行分享-课堂提问教师随机挑选几组学生分享他们的目标，其他学生倾听并准备提问或给出建议-互动环节针对分享的目标，学生进行角色扮演，模拟在真实场景中表达和讨论目标

4.核心素养能力拓展（10分钟）-批判性思维教师引导学生思考目标的可行性，鼓励他们提出质疑和改进意见-创新教学学生使用思维导图工具，将个人目标及其实现步骤可视化-解决问题学生讨论在实现目标过程中可能遇到的困难，并共同探讨解决方案

5.课堂小结（5分钟）-教师总结回顾本节课的重点内容，强调目标设定和表达的重要性-学生反思学生简短反思本节课的学习收获，以及如何将所学应用到实际学习中

6.作业布置（5分钟）-课后作业要求学生写一篇关于自己新学期目标的短文，并制定实施计划-预习任务预习下一课的内容，准备参与课堂讨论教学过程设计注重师生互动和学生的实际操作，通过创新的教学方法，如情境创设、小组讨论、思维导图等，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养能力整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，鼓励学生积极参与，提高英语综合运用能力

六、知识点梳理

1.词汇-goal:目标-plan:计划-achieve:实现-success:成功-semester:学期-aim:目标-strategy:策略-obstacle:障碍-commitment:承诺

2.句型-My goalfor thissemester isto...-I plantoachieve it by...-In orderto reachmy goal,I will...-One possibleobstacle Imight faceis...-I amcommitted to...

3.语法结构-使用一般现在时来表达计划、目标和承诺-使用将来时态来谈论未来的行动和结果-使用条件句来讨论实现目标的条件

4.表达技巧-如何表达个人目标，包括短期和长期目标-如何制定计划并说明计划的实施步骤-如何讨论目标实现的可能性以及可能遇到的困难

5.听说技能-能够听懂并参与关于个人目标和计划的讨论-能够在小组内有效地分享个人的目标和计划

6.阅读理解-能够阅读并理解关于目标设定和计划制定的文本-能够从文本中提取关键信息，了解他人如何设定和实现目标

7.写作技能-能够撰写一篇关于个人新学期目标的短文-能够用英语清晰、连贯地表达自己的思想和计划

8.思维技能-培养批判性思维，评估目标的可行性和计划的有效性-发展创造性思维，设计个性化的目标实现策略

9.文化意识-了解目标设定在不同文化背景下的重要性-认识到个人目标与社会期望之间的联系本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法结构、表达技巧、听说技能、阅读理解、写作技能、思维技能和文化意识等多个方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握新学期目标设定的英语表达方法和相关技能，为实际应用打下坚实基础

七、教学反思与改进在今天的教学中，我尝试通过不同的活动来激发学生对新学期目标设定的兴趣我观察到，在小组讨论和个人分享环节，学生们表现出了很高的积极性，能够用英语表达自己的目标和计划然而，我也注意到一些学生在使用复杂句型和词汇时遇到了困难，这表明我们在词汇和语法方面还需要加强练习在反思今天的课堂效果时，我认为以下几点是需要改进的

1.词汇教学我应该在讲解新词汇时，提供更多的例句和语境，帮助学生更好地理解和记忆

2.语法练习我计划在未来的课程中增加更多针对性的语法练习，特别是在句型构造和时态使用上

3.学生参与度虽然大多数学生参与了课堂讨论，但仍有部分学生较为沉默我需要找到方法鼓励这些学生更多地参与到课堂互动中来针对上述反思，我将采取以下改进措施-设计更多互动性强的词汇游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇-结合学生的实际水平，提供更多真实的语境，让学生在实际应用中掌握语法知识-对于课堂参与度较低的学生，我将采用个别辅导或小组合作的方式，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心-在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些方面需要改进-定期评估学生的学习进度，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符

八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何用英语表达新学期的目标，包括词汇、句型、语法结构以及相关的听说读写技能现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学内容

1.课堂小结一词汇回顾本节课学习的关键词汇，如goal,plan,achieve,success等，并确保学生能够正确拼写和运用-句型复习表达个人目标的句型，如“My goalfor thissemester isto...”和“I plantoachieveitby...”-语法总结一般现在时和将来时态在目标设定中的应用-技能强调在小组讨论和个人分享中，如何有效地使用英语进行听说读写

2.当堂检测-口语练习随机抽取学生，让他们口头描述自己的新学期目标，并提问其他学生以检验理解程度-写作任务要求学生现场撰写一个简短的目标设定段落，教师现场批改，检查学生对词汇和句型的掌握-听力测试播放一段关于目标设定的对话或独白，让学生回答相关问题，评估他们的听力理解能力-阅读理解提供一篇关于目标设定的短文，让学生回答问题或完成相关练习，检验他们的阅读理解能力_________________________________________________________________九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于目标设定和成功人士经验分享的文章，如《TheImportance ofSetting Goals》和《How SuccessfulPeople AchieveTheir Goals》o-视频资源观看TED演讲视频，主题如《How toSet Goalsfor YourLife》和《The PowerofYet:The Keyto UnlockingPotential》

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主学习这些材料，加深对目标设定重要性的认识，并了解成功人士是如何实现他们的目标的-学生需总结阅读和观看视频的心得体会，思考如何将这些经验应用到自己的学习和生活中-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导他们正确理解文章和视频中的观点-学生可将自己的心得体会与同学分享，开展线上或线下讨论，共同提高对目标设定和实现的理解-在下一节课上，教师将组织学生进行分享，讨论他们在课后拓展中学到的知识和感悟，以便将所学内容内化于心，指导实际行动十.板书设计

1.教学目标-表达新学期目标-制定实现目标的计划-讨论目标实现的可能性及困难

2.重点词汇-goal-plan-achieve-success-semester-aim-strategy-obstacle-commitment

3.重点句型-My goalforthissemester isto...-I plantoachieveitby...-In orderto reachmy goal,I will...-One possibleobstacle Imight faceis...-I amcommitted to...

4.语法结构-一般现在时-将来时态-条件句

5.表达技巧-表达个人目标-制定计划及实施步骤-讨论目标实现的可能性及困难

6.听说技能-参与目标设定讨论-分享个人目标及计划

7.阅读理解-理解目标设定相关文本-提取关键信息，了解他人如何设定和实现目标

8.写作技能-撰写关于新学期目标的短文-用英语清晰、连贯地表达思想和计划

9.思维技能-批判性思维，评估目标可行性-创造性思维，设计目标实现策略

10.文化意识-目标设定的重要性-个人目标与社会期望的关系。