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教学设计Unit5Fun ClubSection B2a-2b Writing学年人教版七年级英语上册2024-2025科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及章Unit5Fun ClubSection B2a-2b Writing教学设计2024・2025学年人教版节名七年级英语上册称《Unit5Fun ClubSection B2a-2b Writing是人教版七年级英语上册的教学内容,本章节以〃Fun Club〃为话题,通过2a-2b部分的阅读和写作练习,旨在让学生掌握一般现在时态描述兴趣爱好,学会运用一般疑问句询问他人的喜好课程设计将紧教材分析密结合课本内容,引导学生运用已学词汇和句型,发挥创意撰写关于自己的兴趣爱好的小短文,达到提高学生英语写作能力和交际能力的目的核心Unit5Fun ClubSection B2a-2b Writing教学旨在培养学生的语口素养、思维素养和文化素养通过本章节学习,学生将能够
1.运用一般现在时态和一般疑问句描述和询问兴趣爱好,提升语言表达和交流能力;
2.发散思维,创作个性化短文,培养创新意识和逻辑思维能力;
3.素养了解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好,增强跨文化交际意识和素养教学过程中,注重引导学生主动参与、合作探究,提高自主学习能力,为学生的终身发展奠定基础目标重点
1.掌握一般现在时态描述兴趣爱好;
2.运用一般疑问句询问他人喜好;
3.撰写关于兴趣爱好为主题的短文难点
1.一般现在时态与一般疑问句的转换;
2.词汇选择和句子结构的准确性;
3.个性化短文的创作重点难点及解决办法
1.通过对比、归纳、总结,帮助学生掌握一般现在时态与一般疑问句的转换规律;
2.提供词汇库和句型模板,辅助学生进行词汇选择和句子构建;
3.创设情解决办法境,鼓励学生发挥创意,进行小组讨论和互评,提高短文质量;
4.教师针对性指导,针对不同水平的学生提供个性化辅导,突破写作难点突破策略
1.采用任务型教学法,让学生在完成具体任务中自然习得语言知识;
2.利用多媒体和实物教具,增强课堂教学的趣味性和直观性;
3.注重过程评价,激发学生的学习兴趣和自信心教学方法
1.讲授法通过讲解一般现在时态和一般疑问句的语法规则,为学生提供清晰的学习框架;
2.讨论法组织学生进行小组讨论,分享各自的兴趣爱好,促进语言实践和思维碰撞;
3.情境教学法创设真实语境,让学生在角色扮演中自然运用目标语言,提高交教学方法与际能力教学手段手段
1.多媒体设备利用PPT展示词汇和句型,通过音频和视频材料增强学生的听力和口语实践;
2.教学软件运用互动白板和在线学习平台,实现师生互动和即时反馈,提高教学互动性;
3.实物教具使用图片、卡片等实物教具,增加课堂趣味性,帮助学生形象记忆单词和句型
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台,发布关于Fun Club〃话题的预习资料,包括词汇列表、相关视频和阅读材料,要求学生了解并准备描述自己的兴趣爱好-设计预习问题围绕Unit5Fun Club〃课题,设计问题如WhatK your favorite hobbyWhy do you like it”引导学生思考并准备回答-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料,学习相关词汇,观看视频了解兴趣爱好-思考预习问题学生独立思考并记录下自己对问题的答案-提交预习成果学生将自己的预习答案或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法鼓励学生自主探索,培养自学能力-信息技术手段利用在线平台,实现资源的共享和学生进度的监控作用与目的程-帮助学生提前熟悉话题,为新课做好语言和内容上的准备-培养学生的自主学习能力和对个人兴趣爱好的表达能力-.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同兴趣爱好的图片或小视频,引出本课主题-讲解知识点详细讲解一般现在时态的用法,并通过实例展示如何描述兴趣爱好-组织课堂活动设计小组讨论,让学生互相询问和描述各自的兴趣爱好-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考认真听讲,思考如何用英语表达自己的兴趣爱好-参与课堂活动在小组中积极表达,练习一般现在时态和一般疑问句-提问与讨论对不懂的问题提出疑问,与小组成员共同讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过实例讲解,帮助学生理解语法点-实践活动法设计小组活动,让学生在实践中运用语言-合作学习法通过小组合作,培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对一般现在时态和一般疑问句的理解,提高语言运用能力-通过实践活动,加强学生对兴趣爱好描述的实践,增强交际能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本课内容,布置写作作业,要求学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文-提供拓展资源推荐相关英文网站、书籍,供学生进一步学习和参考-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业根据课堂所学,完成一篇个人兴趣爱好的写作作业-拓展学习利用拓展资源,了解更多关于兴趣爱好的英文表达-反思总结反思自己在写作过程中的优点和不足,提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法指导学生独立完成作业,培养自主学习的习惯-反思总结法鼓励学生自我反思,促进自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学到的语言知识和技能-拓宽学生的知识视野,提高学生的写作能力-通过反思总结,帮助学生识别自身不足,促进个性化学习
1.熟练掌握一般现在时态的用法,能够运用该时态描述自己的兴趣爱好;
2.正确使用一般疑问句询问他人的喜好,进行有效交际;3,撰写一篇结构完整、内容丰富、表达准确的关于个人兴趣爱好的英语短文;
4.通过小组讨论和课堂实践,提高团队合作能力和口语表达能力;
5.增强自主学习能力,养成良好的学习习惯,如预习、复习、自我反思等;
6.了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好,提高跨文化交际意识学生学习效具体表现在以下方面果
1.语言知识-掌握与兴趣爱好相关的词汇和表达,如play theguitar,collect stamps”,“watchmovies〃等-熟悉一般现在时态的构成和用法,如主语+动词原形、主语+do/does+动词原形等;-学会使用一般疑问句询问他人兴趣爱好,如“Do you like〃What doyoulike to do...〃等
2.语言技能-能够流利地用英语谈论自己的兴趣爱好,进行自我介绍;-能够主动询问他人的兴趣爱好,进行有效沟通;-在写作方面,能够运用所学词汇和句型,撰写一篇关于兴趣爱好的短文
3.学习策略-学会通过预习、课堂参与和复习等方式,自主掌握知识;-在小组活动中,学会与他人合作、分享观点,提高团队协作能力;-通过反思和总结,了解自己的学习进步和不足,制定合适的改进措施
4.文化意识-了解不同国家和文化背景下的兴趣爱好,拓宽国际视野;尊重和欣赏他人的兴趣爱好,提高跨文化交际能力・
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识重点关注学生在讨论、问答和角色扮演等活动中的表现,评价其语言运用能力、思维活跃度和团队合作精神
2.小组讨论成果展示评价学生在小组活动中对兴趣爱好的描述是否准确、流畅,以教及展示过程中是否体现了创新和合作精神学
3.随堂测试设计针对本节课重点知识(一般现在时态、一般疑问句、兴趣爱好描述)的测试评题,检验学生对课堂所学内容的掌握程度价
4.写作作业评价学生撰写的关于兴趣爱好的英语短文,关注文章结构、内容充实性、语法与正确性和表达准确性反
5.教师评价与反馈馈-针对学生在课堂上的表现,给予及时的肯定和鼓励,对表现不足的学生给予指导和建议;-对小组讨论成果进行点评,表扬优秀之处,指出需要改进的地方;-分析随堂测试和写作作业的结果,针对学生的共性问题进行讲解和辅导;-根据学生的个性化需求,给予个别指导和建议,帮助其提高英语水平课后作业
1.Writing Practice:Write ashort passageabout your favorite hobby.Use thegeneral presenttense todescribewhat youliketodo andwhy.Try touse atleast fiveof thenew vocabularywords fromthelesson.Example:My favorite hobby isplaying basketball.1play basketballwith myfriends everyweekend.1like basketballbecause itis ateam sportand itkeeps mefit.
2.Dialogue Practice:Write aconversationbetween youand afriend abouthobbies.Use thegeneral presenttense toask andanswerquestions abouteach othershobbies.Include atleast threequestions using the generalquestionform.Example:-What isyourfavoritehobby-My favoritehobby isreading books.-Do youread every day-Yes,1readeveryday.1love toread.
3.Vocabulary Practice:Fill in the blankswiththe correctform ofthe verb.Use thegeneral presenttense.Example:She playsoccer everySaturday,-plays
4.Grammar Practice:Rewrite thefollowing sentencesusingthegeneral questionform.Example:They read books every night.-Do theyread booksevery night
5.Creative Writing:Imagine youare amember ofa fun club.Write ashort storyabout anactivity thecluborganized.Use thegeneral presenttense todescribe theactivity andwhat themembers enjoyaboutit.Example:In thefun club,we havea monthlyhiking trip.We hikein themountains andenjoythe beautifulscenery.Example Answers:
1.My favoritehobby isplaying theguitar.1play theguitar everyevening.1like playingthe guitarbecauseit relaxesme and1enjoy creatingmusic.
2.-What isyourfavoritehobby-My favoritehobby isplaying videogames.-Do youplay videogamesevery day-Yes,1play videogames everyday.1love thechallenge andexcitement.
3.She playssoccer everySaturday.
4.Do theyreadbookseverynight
5.In thefunclub,we havea monthlyhiking trip.We hikeinthemountains andenjoy thebeautifulscenery.
①重点知识点-一般现在时态主语+动词原形;主语+do/does+动词原形-一般疑问句Do/Does+主语+动词原形…?-描述兴趣爱好常用词汇play,collect,watch,read,like,love,enjoy...
②重点句型-Whats yourfavoritehobbyWhydoyoulikeit-Do youlike.../Does she/he like...-1like...because...
③板书布局板书-中心主题Unit5Fun Club设计-左侧一般现在时态结构-右侧一般疑问句结构-中间兴趣爱好词汇网络图-底部典型例句及写作提示板书设计特色-条理清晰通过分区域展示,帮助学生区分和记忆语法结构和词汇-重点突出使用不同颜色或大小字体标出重点知识点和句型,强化记忆-简洁明了用简明的图表和关键词,减少冗余信息,便于学生快速吸收-艺术性和趣味性设计成有趣的图案,如爱好活动的小图标,增加视觉效果和趣味性,激发学生学习兴趣本次教学活动以Unit5Fun ClubSection B2a-2b〃为主题,主要围绕一般现在时态和描述兴趣爱好展开在教学过程中,我发现了一些亮点,也遇到了一些问题,需要进一步改进和优化首先,学生在课前自主探索环节表现出较高的积极性和参与度通过预习任务和启发式问题,学生们能够提前了解和思考本节课的内容,为新课学习做好了准备在课堂上的表现也相对较好,大多数学生能够积极参与讨论和实践活动,用英语描述自己的兴趣爱好这表明学生们对于本节课的主题有较高的兴趣,且能够较好地运用所学知识进行表达然而,在小组讨论环节中,我发现有些学生对于一般疑问句的运用还不够熟练他们能够使用一般现在时态描述自己的兴趣爱好,但在询问他人喜好时,有些学生会忘记使用一般疑问句这可能是由于一般疑问句的构成和用法相对复杂,需要更多的练习和巩固因此,在今后的教学中,我需要更加注教重一般疑问句的练习,提供更多的实例和练习机会,帮助学生熟练掌握学在写作作业环节,大部分学生能够运用一般现在时态和所学词汇,撰写一篇关于自己兴趣爱好的反短文但是,有些学生的作文结构不够完整,缺乏过渡词和连接词的使用,使得文章显得有些零思散此外,一些学生在语法和词汇选择上也存在一些问题,如时态混乱、词汇搭配不当等针对这些问题,我需要加强对写作技巧的指导,提供更多的写作模板和范例,帮助学生提高写作水平在教学评价与反馈环节,我发现学生们对于自己的学习成果有着较高的期待,他们渴望得到老师的肯定和鼓励因此,在今后的教学中,我需要更加注重及时给予学生反馈,既要表扬他们的优点,也要指出他们的不足,并提供具体的改进建议同时,我还需要关注学生的个性化需求,给予个别指导,帮助他们提高英语水平在板书设计方面,我尝试采用分区域展示的方式,将重点知识点、词句等条理清晰地呈现给学生同时,我也注重板书的艺术性和趣味性,如使用小图标和图案等,激发学生的学习兴趣从学生的反馈来看,这种设计方式取得了较好的效果,学生们能够更容易理解和记忆所学内容。