Unit8　Howdoyoumakeabananamilkshaker教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册0001

Unit8How doyou make a banana milk shaker教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容《人教版英语八年级上册》Unit8How doyou makea banana milk shakern教学设计，主要包括以下内容L学习制作香蕉奶昔的相关词汇和句型，如“slice,mix,add,stir,ingredients等;

2.通过听力练习,掌握如何询问和描述制作过程;

3.进行小组活动，模拟制作香蕉奶昔的场景，练习目标语言；

4.学习书写食谱，用一般现在时描述制作步骤；

5.了解并运用祈使句和一般疑问句在日常生活中的应用教学内容紧密结合教材，注重实践性和实用性，旨在提高学生的英语应用能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括L提升语言能力，通过学习制作香蕉奶昔的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，提高口语表达能力；

2.增强文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，培养跨文化交际能力；

3.发展思维品质，通过小组合作和问题解决活动，激发学生的思维活力，提高分析与评价能力；

4.培养学习能力，引导学生自主学习、合作探究，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础教学内容与课本紧密结合，关注学生核心素养的培养，助力学生全面发展

三、重点难点及解决办法重点L制作香蕉奶昔的相关词汇和句型掌握；

2.听力训练中，对制作过程的询问和描述；

3.小组活动中，目标语言的实践应用难点

1.般现在时在食谱书写中的正确运用；

2.祈使句和般疑问句在实际情景中的熟练使用解决办法

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇和句型；

2.设计多样化的听力练习，如角色扮演、问答等，提高学生对制作过程的描述能力；

3.创设真实语境，引导学生分组合作，进行制作香蕉奶昔的实践操作，巩固目标语言；

4.通过示例、练习和反馈，指导学生正确运用一般现在时，突破时态难点；

5.设计趣味性问答环节，让学生在实际情景中练习祈使句和一般疑问句，提高语言运用能力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有人教版英语八年级上册教材，方便查阅Unit8相关内容

2.辅助材料准备与制作香蕉奶昔相关的图片、词汇卡片、步骤图表以及教学视频，用于辅助教学和增强学生理解

3.实验器材提前准备好制作香蕉奶昔所需的食材和工具，如香蕉、牛奶、搅拌器等，确保实验操作的顺利进行

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备实验操作台，便于学生进行合作学习和实践操作同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料

五、教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫

（2）展示一张香蕉奶昔的图片，提问学生“Do youlike banana milk shakeHow doyoumake it”，引发学生对本节课主题的兴趣

2.呈现目标语言

（1）引导学生学习新课的词汇和句型,如slice,mix,add,stir,ingredients^等，并通过图片、实物等直观教具辅助教学

（2）让学生跟读并模仿，确保正确掌握目标语言

3.听力训练

（1）播放课文听力材料，让学生听懂并跟读制作香蕉奶昔的过程

（2）引导学生回答问题，如What ingredientsdo weneed tomakea banana milk shakeHow dowe make it”，以提高学生的听力理解能力

4.小组活动

（1）将学生分成小组，每组分配实验器材和食材

（2）要求学生按照听力材料中的步骤，小组合作制作香蕉奶昔

（3）在制作过程中，鼓励学生用英语进行交流，实践目标语言

5.课堂展示

（1）邀请部分小组展示他们制作的香蕉奶昔，并让其他同学评价

（2）针对学生的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性

6.语法讲解

（1）结合课文内容，讲解一般现在时在食谱书写中的正确运用

（2）通过示例、练习和反馈，帮助学生掌握一般现在时的用法

7.问答环节

（1）设计趣味性问答环节，让学生在实际情景中练习祈使句和一般疑问句

（2）鼓励学生主动提问和回答，提高他们的语言运用能力

8.总结与作业

（1）回顾本节课的学习内容，强调重点和难点

（2）布置作业要求学生回家后，尝试用英语编写一份制作香蕉奶昔的食谱，并使用一般现在时描述制作步骤

9.课后反思

（1）总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况

（2）针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备

六、教学资源拓展

1.拓展资源-食谱阅读提供其他常见饮品和简单食物的制作食谱，如水果沙拉、奶昔、果汁等，让学生在阅读中巩固和扩展相关词汇和句型-生活英语对话搜集和整理与餐饮点单、家庭烹饪等相关的英语对话，帮助学生提高在实际情景中的英语应用能力-文化差异介绍介绍不同国家和地区在饮食习惯、餐具使用等方面的文化差异，增强学生的跨文化交际意识

2.拓展建议-观看英语烹饪节目鼓励学生在课外观看英语烹饪节目，如“Nigella Bites”或JamieOliver sFood Revolution,以提高听力水平，并学习更多烹饪相关的英语表达-家庭实践建议学生在家中尝试制作食谱上的其他饮品或食物，并用英语记录制作过程，家长可参与并提供帮助，共同提高英语水平-小组研究组织学生分组研究一个特定国家的饮食文化，通过搜集资料、制作PPT等形式，进行课堂分享，增进同学们对不同文化的了解-课后阅读推荐学生阅读简单的英语食谱书籍或杂志，如“Easy Cooking等，拓展词汇量，提高阅读能力-英语角活动在学校英语角组织一次以“美食”为主题的活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，分享自己的烹饪心得

七、作业布置与反馈

1.作业布置1词汇练习请学生完成课后单词填空、同义词匹配等练习，巩固本节课所学的词汇2句型练习要求学生运用祈使句和一般疑问句，编写一段关于制作水果沙拉的对话3书面表达根据本节课学习的食谱书写格式，编写一份制作香蕉奶昔的食谱4听力训练让学生观看英语烹饪节目，记录下至少5个新学到的词汇或表达，并尝试运用到日常交流中

2.作业反馈1在批改作业过程中，关注学生词汇、语法和句型的掌握情况，及时指出错误2针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如词汇拼写错误、语法错误等3对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，提高他们的自信心4定期组织作业讲评，让学生了解自己的作业情况，共同探讨和解决存在的问题5鼓励学生在课后主动请教老师或同学，及时纠正错误，提高学习效果

八、课后作业

1.句型练习-Write adialogue betweentwo friendsabout making a banana milk shake.Use imperativesand yes/no questions.-答案本例A:Lets makea bananamilkshake.B:Sure!What dowe needA:We needa banana,milk,and icecream.B:How dowe make itA:First,slice the banana.Then,add milkand icecream into the blender.Finally,blend themtogether.C:书面表达-Write arecipe formakingabananamilkshake usingthe simplepresent tense.-答案不例Ingredients:-1banana-2cups milk-1scoop icecream-Sugar optionalSteps:

1.Peel thebanana andslice it.

2.Put thebanana,milk,and icecream intoa blender.

3.Blend themtogether for30seconds.

4.Taste and add sugarif needed.

5.Pour thebananamilkshake intoglasses.

3.词汇填空-Complete thefollowing sentenceswith thecorrect wordsfrom theunit.-答案不例-I needto_______thebananabefore addingit tothe blender,slice-Don，t forgettotheblender afteryou，ve addedall theingredients,mix

4.句子改写-Rewrite thefollowing sentencesusing imperativesandyes/no questions.-答案示例-Original:You shouldadd somesugar tomakeitsweeter.-Rewrite:Add somesugar tomakeitsweeter,okay-Original:Can youstir themixture-Rewrite:Stir themixture,please.

5.角色扮演-Role-play aconversation betweena customerandawaiter ata cafe,where thecustomerorders abananamilkshake.-答案不例Customer:Hi,can Ihave abananamilkshake,pleaseWaiter:Sure!Would youlike anyextra toppingsCustomer:No,just theregular one.Waiter:Alright,it willbe readyin afew minutes.九.教学反思与改进在完成了Unit8〃How doyou makeabananamilk shaker〃的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思我发现，虽然学生们在小组活动中积极参与，课堂氛围活跃，但在以下几个方面还存在不足

1.词汇和句型的掌握程度不够均衡部分学生对新学的词汇和句型掌握较好，但在实际应用中，仍有一些同学出现错误改进措施在未来的教学中，我会加强对学生个体的关注，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和巩固练习

2.听力训练中，部分学生对制作过程的描述不够准确改进措施我将增加听力训练的难度和频率，设计更多形式的听力练习，如听写、复述等，以提高学生的听力理解和表达能力

3.在实际操作环节，部分学生对制作香蕉奶昔的步骤不够熟悉改进措施在课堂教学中，我会增加实际操作的演示和指导，让学生在课后多加练习，以提高他们对制作过程的熟练程度

4.课堂时间安排不够合理，导致部分环节略显紧张改进措施在今后的教学中，我将更加注重时间管理，合理安排各个环节，确保教学活动有序进行

5.作业布置与反馈方面，部分学生对改进建议的落实不够到位改进措施我将加强对学生作业的跟踪和指导，定期检查作业完成情况，并及时给予反馈，帮助学生真正掌握所学知识

1.创设更多真实的语境，让学生在实际情景中运用所学知识

2.加强师生互动，关注学生个体差异，提高教学针对性

3.优化课堂时间分配，确保教学活动充分开展

4.加强作业布置与反馈，提高学生的作业质量

5.定期进行教学总结和反思，不断调整教学策略，以提高教学效果我相信，通过这些改进措施，Unit8的教学效果将得到明显提升，学生的学习兴趣和英语水平也将不断提高。