苏少版四年级美术上册第18课　适合纹样教学设计

苏少版四年级美术上册第课适合纹样教学设计18授课教师授课班级授课地点苏少版四年级美术上册第课〃适合纹样〃教学设计，本节课将围绕以下内容展开:教学内了解适合纹样的概念，认识其在生活中的应用；18容学习适合纹样的基本构成方法，如重复、对称、旋转等；

1.通过观察和分析，掌握适合纹样的设计规律，如色彩、形状、大小等；

2.运用所学知识，创作一幅以适合纹样为主题的美术作品，培养审美和创新能力

3.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够感受和评价适合纹样的美感;

4.提高学生的创新能力，通过设计适合纹样，激发其核心素培养学生的图形思维能力,

1.艺术创造力；养目标增强学生的实践操作能力,

2.

3.学会运用重复、对称、旋转等手法进行纹样设计；样作品；

4..培养学生的团队协作意识,在学习过程中互相交流、分享，共同提高使其能够运用所学知识完成一幅富有创意的适合纹5

三、学情分析四年级学生在前期的美术学习中，已经具备了一定的色彩感知、图形认识和简单设计能力他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情，但在细节处理、创意发挥和审美评价方面还有待提高在适合纹样这一课程内容上，学生可能对纹样的概念和设计方法学情分较为陌生，需要通过具体实例和实践活动来加强理解和掌握析此外，学生在小组合作中表现出积极的交流意愿，但个别学生可能在团队中缺乏主动性，影响整体协作效果在课程学习中，学生对于直观、有趣的教学活动更感兴趣，因此教师应注重教学手段的多样性和趣味性，以提高学生的学习积极性和参与度在能力方面，学生基本掌握了绘画和手工制作技能，但对于纹样设计的系统方法和创意运用尚需进一步引导和培养通过本节课的学习，学生将能够在原有基础上提升美术素养，增强创新意识和实践能力，为今后的美术学习打下坚实基础教学方法讲授法通过讲解适合纹样的概念、分类和设计方法，为学生提供理论知识基础；讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自对适合纹样的认识和创作想法，激发

1.学生的思考与创新能力；教学方

2.实践法指导学生动手设计纹样，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的实法与手践能力段

3.教学手段多媒体演示利用、视频等展示适合纹样的图片和案例，丰富学生的视觉体验，加深对纹样设计方法的理解；

1.PPT互动软件运用互动教学软件，开展趣味性强的课堂活动，提高学生的学习兴

2.趣和参与度；实物展示展示实物模型，让学生更直观地感受适合纹样的特点，增强其审美鉴赏能力

3.

一、导入新课（分钟）老师同学们，大家好！今天我们要学习第课一一《适合纹样》在生活中,你5们有没有注意过一些美丽的图案和纹样呢？它们是如何产生的，又有什么作用呢？

1.18学生老师，我见过衣服上的花纹，还有墙纸上的图案，它们都很好看！老师很好！这些图案和纹样就是我们今天要学习的适合纹样它们不仅美观,还

2.能给我们的生活带来乐趣接下来，让我们一起来探究适合纹样的奥秘吧！

二、探究

3.纹样概念（分钟）老师首先，我们来了解一下什么是适合纹样适合纹样是一种按照一定规律排列5的图形，它们可以重复、对称、旋转等在我们的生活中，适合纹样有着广泛的应用

1.学生老师，那我们可以自己设计适合纹样吗？老师当然可以！只要掌握了一定的方法，你们也能设计出美丽的适合纹样下面，

2.我们就来学习适合纹样的设计方法

3.

三、学习纹样设计方法（分钟）老师适合纹样的设计方法有很多，我们先来学习其中的一种一一重复重复就是10将一个或多个元素按照一定的规律排列，形成具有节奏感的纹样请大家看大屏幕上

1.的例子，分析一下它们是如何运用重复的学生老师，我发现这些纹样都是把一个简单的图形重复排列，形成了很漂亮的图案教学过

2.老师很棒！你们已经掌握了重复的方法接下来，我们再来学习对称和旋转对程称就是以某条线为轴，将纹样左右或上下镜像排列；旋转则是将纹样按照一定角度进

3.行旋转排列学生老师，我明白了！那我们可以动手试试吗？老师当然可以！下面请同学们拿出画纸和画笔，尝试运用重复、对称和旋转的方

4.法，设计一幅适合纹样

5.

四、实践操作（分钟）老师同学们，在设计适合纹样时，要注意色彩、形状和大小等方面的搭配现在，15请大家开始动手创作吧！如果遇到问题，可以与身边的同学讨论

1.学生老师，我觉得这个纹样可以再旋转一下，那样会更好看老师很好！你们要勇于尝试和调整，相信你们一定能设计出独特的适合纹样

五、

2.展示与评价（分钟）

3.老师时间过得真快，同学们的作品也差不多完成了现在，请大家把作品贴到黑10板上，我们一起来欣赏和评价

1.学生老师，我觉得他的作品很有创意，颜色搭配也很漂亮！老师很好！我们要学会欣赏和评价别人的作品同时，也要从别人的作品中学习，

2.不断提升自己的设计能力

3.

六、总结与拓展（分钟）老师通过今天的学习，我们掌握了适合纹样的设计方法，也动手创作了自己的作5品希望同学们在今后的生活中，能够发现更多美丽的适合纹样，并将其运用到我们

1.的创作中学生老师，我们可以把适合纹样用在衣服、书包上吗？老师当然可以！适合纹样的应用非常广泛，只要你们敢于尝试，一定能创作出更

2.多有趣的作品下节课，我们将学习如何将适合纹样运用到生活中，敬请期待!

七、课

3.后作业（课后自主完成）老师今天的课后作业是，运用所学的适合纹样设计方法，为你的房间设计一幅墙纸图案可以尝试不同的色彩和形状组合，期待你们的作品哦！

1.学生老师，我一定会认真完成的！至此，本节课的教学过程圆满结束，希望同学们在课后能够积极实践，不断提高自己的

2.美术素养和创新能力知识与技能-学生掌握了适合纹样的概念、分类和设计方法，如重复、对称、旋转等

1.-学生的色彩感知、形状认识和图形设计能力得到了提升-学生能够运用所学知识，创作出一幅富有创意和美感的适合纹样作品过程与方法-学生在小组讨论和实践操作中，提高了团队协作能力和交流沟通技巧

2.-学生通过观察、分析和实际操作，学会了如何将理论知识应用于实际设计中-学生在创作过程中，培养了独立思考、解决问题的能力.情感态度与价值观学生学-学生对美术创作产生了更浓厚的兴趣，增强了学习美术的积极性习效果3-学生在创作适合纹样作品的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心-学生学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美素养，树立了正确的价值观创新与实践-学生在设计适合纹样时，勇于尝试不同的色彩、形状和组合，表现出较高的创新能力

4.-学生将适合纹样应用于生活中的实际场景，如衣服、书包、墙纸等，实现了知识与实践的结合-学生在课后作业中，充分发挥自己的想象力和创造力，为房间设计出独特的墙纸图案（-）教学特色创新在教学过程中，我尝试将理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握适合纹样的设计方法这样的教学方式提高了学生的实践能力和创新能力

1.通过小组讨论和作品展示，鼓励学生相互评价、交流，激发学生的思考，培养他们的审美鉴赏能力和团队协作精神

2.

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对纹反思改样设计兴趣不足或者小组分工不明确进措施

1.在教学方法上，我发现有些学生对重复、对称、旋转等设计方法的掌握不够牢固，可能需要更多的实例分析和实践操作来加强

2.教学评价方面，我注意到评价标准较为单一，可能不能全面反映学生的实际水平和发展潜力

3.

（三）改进措施针对部分学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的兴趣点,通过引入更多有趣的生活案例，提高他们的学习积极性同时，明确小组分工，确

1.保每个学生都能在团队中发挥自己的作用为了加强学生对设计方法的掌握，我计划在课程中增加更多的实践环节，让学生在动手操作中加深理解此外，通过展示更多优秀作品，帮助学生从中吸取灵感,提高自

2.己的设计水平在教学评价方面，我将尝试建立多元化的评价体系，既注重作品的美感和创新性，也关注学生在学习过程中的态度、进步和团队协作能力，以更全面地评价学生的综合素

3.质创作题运用所学的适合纹样设计方法，为你的房间设计一幅墙纸图案要求:使用至少两种以上的设计方法（重复、对称、旋转等），色彩搭配和谐，具有美感举例

1.学生可以设计一幅以花朵为主题的墙纸，运用重复的花朵图案，并以对称或旋转的方式进行排列，使整个图案既统一又有变化分析题从生活中找到至少三个运用适合纹样的例子，分析它们分别使用了哪些设计方法，并简述这些纹样在生活中的作用

2.举例•例衣服上的花纹，使用了重复的设计方法，增加了服装的美观度■例包装纸上的图案，运用了旋转的设计方法，使包装更加吸引人1一例地砖上的纹样，采用了对称的设计方法，使空间更加整洁、有序2课后作改进题挑选一幅你认为不够美观的适合纹样作品，分析其存在的问题，并提出具3业体的改进措施

3.举例学生挑选了一幅色彩过于杂乱的作品，可以提出减少色彩种类，统一色彩基调；对图案进行简化，突出设计主题等改进措施应用题尝试将适合纹样应用于其他领域，例如设计一幅适合纹样的广告海报、书籍封面或明信片等要求具有创新性，能体现适合纹样的美感

4.举例学生可以设计一幅以节日为主题的广告海报，运用适合纹样设计方法，将节日元素（如灯笼、鞭炮等）进行创意组合，形成独特的视觉效果研究题选择一个你感兴趣的适合纹样主题，收集相关资料「研究其历史文化背景，并结合所学知识，创作一幅具有故事性的适合纹样作品

5.举例学生可以选择〃青花瓷〃作为研究主题，了解青花瓷的历史文化背景，提取其纹样元素，创作一幅具有传统韵味和现代审美的适合纹样作品。