识字3拍手歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

识字拍手歌教学设计学年语文二年级上册统编版3-2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为语文二年级上册统编版中的“识字3拍手歌”该章节通过拍手歌的形式，教授学生认识一些基本的汉字，并巩固拼音知识教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过拼音，对音节有一定的掌握，而本节课将在此基础上，让学生通过拍手歌的韵律和节奏，进一步学习汉字，如“天空”、“大地”等同时，结合歌曲的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对语言感知和表达能力教学内容与教材紧密相关，符合教学实际

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用能力，通过“识字3拍手歌”的学习，提高学生的语感、节奏感和汉字识别能力学生将能够运用所学汉字进行简单的词语组合，增强对汉语音韵美的感知，激发对语言学习的兴趣同时，通过小组合作拍手唱歌的活动，发展学生的人际交往与合作能力，培养他们的集体荣誉感和社会责任感此外，通过探索汉字背后的文化意义，引导学生初步认识传统文化，提升文化自信和民族自豪感，促进学生的全面发展

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音知识，能够正确拼读课文中的词语，同时具备一定的识字量，熟悉基本的汉字书写

2.学生对富有节奏感和韵律感的学习内容表现出较高的兴趣，具备一定的唱歌和表演能力在学习风格上，学生喜欢通过游戏、歌谣等互动形式进行学习，合作学习能更好地发挥他们的积极性

3.学生可能遇到的困难和挑战包括部分学生对新学的汉字掌握不够熟练，容易混淆形近字；在拍手歌的节奏配合上，部分学生可能存在协调性不足的问题；止匕外，对于汉字背后的文化意义，学生可能理解不够深入，需要教师引导和启发

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、字卡、拍手歌音乐播放设备

2.软件资源语文二年级上册统编版教材、教学PPT、拍手歌歌词单、汉字学习游戏软件

3.课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

4.信息化资源电子白板、教学视频、在线汉字学习资源、数字化学习平台

5.教学手段讲授、小组合作、互动游戏、歌唱表演、课堂讨论、即时反馈评价

五、教学过程第一环节导入新课

1.同学们，我们上节课学习了有趣的拼音，今天我们要学习一首非常好听的拍手歌，一起来认识一些新的汉字朋友（板书识字3拍手歌）

2.请大家跟着老师一起做拍手动作，感受歌曲的节奏（播放拍手歌音乐，带领学生拍手）第二环节学习歌词

1.将歌词发放给学生，请大家自读歌词，注意生字的读音

2.老师提问“歌词中出现了哪些我们已经学过的字？”（学生回答）

3.老师带领学生逐句学习歌词，重点讲解生字词

4.学生跟读歌词，注意字音和节奏第三环节探究课文主旨

1.提问“这首拍手歌告诉我们什么？”（学生思考后回答）

2.引导学生从歌词中找到关键词，如“天空”、“大地”、“朋友”等，探讨歌词表达的主旨

3.总结这首歌曲让我们感受到大自然的美好，倡导人与自然和谐相处第四环节互动游戏

1.分组进行拍手歌比赛，每组选出一名代表上台表演

2.学生互相评价，评选出最佳表演奖

3.老师点评，给予鼓励和指导第五环节汉字学习

1.老师展示汉字卡片，引导学生认读生字

2.学生自主练习书写生字，老师巡回指导

3.选取儿名学生的作业进行展示，给予表扬第六环节课堂小结

1.老师提问“今天我们学习了哪些内容？（学生回答）

2.总结今天的学习成果，强调拍手歌的学习方法和汉字书写的注意事项第七环节课后作业

1.请同学们回家后，把今天学的拍手歌唱给家长听

2.家长协助孩子一起练习书写生字，巩固课堂所学

3.预习下一课的内容，提前熟悉生字

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《大自然的语言》（绘本）通过丰富的插图和简洁的文字，让学生进一步了解大自然中的各种声音和景象-《汉字的故事》选取与本节课生字相关的汉字起源和演变故事，激发学生对汉字文化的兴趣-《拍手歌的故事》介绍拍手歌的起源、发展以及在不同地区的表现形式，帮助学生了解拍手歌的文化背景

2.课后自主学习和探究-家长协助孩子一起收集与大自然相关的词汇，例如描述天气、动植物等，将它们整理成小册子，增强词汇积累-学生可以尝试自己创作一首拍手歌，将学过的汉字和拼音融入其中，锻炼语言表达和创作能力-鼓励学生参加学校的表演活动，将拍手歌进行舞台展示，提高学生的自信心和表现力-学生可以选择一个生字，通过查阅资料或询问家长，了解这个字的演变过程和文化内涵，然后在课堂上与同学分享-组织一次户外活动，让学生在大自然中感受和体验歌词中的内容，如观察天空、大地、花草等，培养学生的观察力和对自然的热爱

七、课堂

1.课堂评价-在教学过程中，我将通过提问、观察、小组合作表现等方式，了解学生对拍手歌歌词的理解和生字掌握情况-对于生字的学习，我会进行即时认读测试，检查学生对字音、字形的掌握程度，并及时纠正发音错误和书写不规范的问题-在拍手歌的歌唱和表演环节，观察学生的节奏感和协调性，以及他们在团队合作中的表现，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力-针对学生在课堂上的表现，我会给予及时的口头反馈和鼓励，对于学习上遇到困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难

2.作业评价-对学生的作业，包括汉字书写和拍手歌创作等，我会进行认真批改和点评，关注学生的书写规范、字词运用准确性以及创作思路的独创性-在批改作业时，我会用批注的方式指出学生的错误，并给出改进的建议，鼓励学生根据反馈进行自我纠正-对于作业完成出色的学生，我会在课堂上进行展示和表扬，以此激励其他学生学习榜样，同时增强被表扬学生的自豪感和成就感-定期对学生的作业进行总结，向家长反馈学生的学习进步和需要加强的地方，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长

八、内容逻辑关系

①重点知识点-拍手歌的节奏与韵律，以及它与汉字学习的结合-歌词中生字的正确认读和书写-歌词中表达的自然和谐主题

②关键词-拍手歌、汉字、认读、书写、节奏、韵律、自然、和谐

③重点句-歌词中的重点句子，如“天空高又远，大地宽又广”，体现自然主题-课堂引导语，如“我们一起来看看歌词中出现了哪些新字？”强调学习重点板书设计

1.标题识字3拍手歌

2.知识点-拍手歌节奏韵律-生字认读与书写-自然和谐主题

3.关键词拍手歌、汉字、自然、和谐

4.重点句子歌词中的关键句

5.互动环节拍手歌比赛、汉字书写展示板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容九.课后作业

1.请用今天学习的生字，各写一句话，描述你的生活或者你的感受示例我每天早上都会在天空下跑步，感受大地的宽广

2.尝试自己创作一首简短的拍手歌，至少包含今天学习的三个生字示例拍手歌小鸟飞，飞高高，小鱼游，游远远，我们一起唱，唱出快乐调

3.选择一个生字，用彩笔在纸上画出它的演变过程，并简单说明示例字“天”的演变，从甲骨文到现代汉字的简化过程

4.家长协助孩子一起观察家里的植物，用文字记录植物的生长情况，不少于三句话示例我的仙人掌长出了新的刺，它的绿色变得更加鲜艳，每天都在阳光下快乐地生长

5.以“我眼中的大自然”为主题，写一段话，表达你对大自然的喜爱和观察示例我眼中的大自然是多姿多彩的，有蓝蓝的天空，绿绿的大地，还有五颜六色的花朵和欢快的鸟鸣声补充说明-作业1旨在让学生运用新学的汉字进行句子创作，加强语言表达能力的训练-作业2鼓励学生发挥创造力，将所学知识融入到创作中，提高学生对语言的综合运用能力-作业3通过绘画和简单说明，让学生了解汉字的演变过程，增进对汉字文化的兴趣-作业4培养学生的观察力和记录能力，同时加强亲子互动，共同关注自然和生活-作业5引导学生表达对大自然的情感和观察，培养学生的写作兴趣和表达能力。