辽海版七年级音乐下册第1单元《一二三四歌》教学设计

辽海版七年级音乐下册第单元《一二三四歌》教学1设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《辽海版七年级音乐下册》第1单元《一二三四歌》教学设计

1.知识与技能1了解《一二三四歌》的创作背景及音乐特点；2学唱《一二三四歌》，掌握歌曲的旋律、节奏、音准；3学习歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等

2.过程与方法1通过聆听、模唱、表演等形式，培养学生的音乐感知能力和表现力；2分组合作，进行歌曲创编，提高学生的团队协作能力和创新能力

3.情感态度与价值观1感受《一二三四歌》所表现的积极向上的精神风貌；2培养学生热爱生活、热爱音乐的情感

4.教学难点1歌曲中节奏的变化；2音乐符号的认识与运用

5.教学重点1学唱《一二三四歌》，掌握歌曲的基本要素；核心素养目标

1.音乐感知与欣赏提升学生对歌曲旋律、节奏、音色的感知能力，使其能够深入理解和欣赏音乐作品；

2.音乐表现与创作通过学唱和创编歌曲，激发学生的音乐表现力，培养其音乐创作能力和想象力；

3.音乐情感与价值观引导学生体验歌曲所传达的积极精神，培养其热爱音乐、热爱生活的情感态度；

4.音乐文化理解了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，提高学生对民族音乐文化的认识和理解教学难点与重点

1.教学重点1歌曲《一二三四歌》的旋律、节奏、音准的掌握，这是学唱这首歌曲的基础；2歌曲中出现的音乐符号的理解与应用，如延长记号、连音线等，这些符号对歌曲的情感表达起到关键作用；3通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知和表现能力，使学生能够准确地表达歌曲的情感举例《一二三四歌》中的主旋律重复出现，学生需熟练掌握这一旋律，并能准确地唱出每个音

2.教学难点1歌曲中节奏的变化，尤其是对初学者来说，3/4拍与4/4拍之间的转换可能会造成困扰；2音乐符号的识别与运用，学生可能对这些符号的含义理解不深，导致在实际演唱时无法正确运用；3歌曲情感的表达，如何引导学生理解歌曲背后的情感，并通过演唱传达出来举例在歌曲的某个部分，节奏从3/4拍变为4/4拍，学生需要理解这种变化对歌曲风格和情感的影响，并能在演唱中准确体现此外，延长记号的正确使用，可以让学生在演唱时更好地表现出歌曲的悠扬与深情教学方法与手段

二、教学方法与手段

1.讲授法通过讲解歌曲《一二三四歌》的背景、创作特点，引导学生理解音乐作品；

2.欣赏法利用多媒体设备播放歌曲，让学生反复聆听、模仿，提高音乐感知能力；

3.互动法组织学生分组讨论、创编歌曲，激发学生的参与热情，培养团队协作能力；

4.演示法教师示范演唱，指导学生掌握歌曲的节奏、音准，提高演唱技巧；

5.实践法组织学生上台表演，锻炼学生的胆量，提升音乐表现力；

6.反馈法及时给予学生评价和反馈，帮助学生总结经验，提高学习效果利用以上教学方法和手段，结合现代化教学设备，提高学生对音乐学科核心素养的掌握，培养其音乐感知、表现、创作及团队协作能力教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《一二三四歌》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们听过《一二三四歌》吗？它与我们军旅生活有什么关系？”展示一些关于军旅生活的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和背景简短介绍《一二三四歌》的创作背景和重要性，为接下来的学习打下基础

2.音乐基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《一二三四歌》的基本概念、组成部分和音乐特点过程讲解《一二三四歌》的定义，包括其旋律、节奏、歌词等主要组成元素详细介绍歌曲的旋律走向、节奏变化，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的实际演唱技巧和情感表达

3.歌曲案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《一二三四歌》的特性和重要性过程选择几个典型的歌曲片段进行分析，如歌曲的高潮部分、节奏变化部分等详细介绍每个案例的背景、音乐特点和情感意义，让学生全面了解歌曲的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用音乐表达情感

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与《一二三四歌》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地表达歌曲情感等每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一二三四歌》的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《一二三四歌》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括《一二三四歌》的基本概念、组成部分、案例分析等强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐布置课后作业让学生撰写一篇关于《一二三四歌》的短文或报告，以巩固学习效果同时，要求学生课后练习歌曲，为下一节课的演唱做好准备拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料-《中国军旅歌曲欣赏》介绍我国军旅歌曲的发展历程、代表作品及其背后的故事；-《音乐与情感表达》探讨音乐如何传达情感，以及不同类型的音乐作品对人们情感的影响；《民族音乐鉴赏》介绍我国各民族音乐的特点，帮助学生更好地理解民族音乐文化

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-收集其他军旅歌曲，分析它们的旋律、节奏、歌词特点，以及所表达的情感；-了解国内外不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，对比它们的风格特点；-探究音乐对个人情绪的影响，如何通过音乐来调节情绪、放松心情；-结合实际生活，思考如何将音乐运用到日常生活中，如锻炼、学习、休闲等内容逻辑关系

①知识点串联-《一二三四歌》的背景知识与创作情境；-歌曲的旋律、节奏、音准分析；-音乐符号的理解与应用，如延长记号、连音线等

②重点词句强调-旋律主旋律的辨识与模唱；-节奏3/4拍与4/4拍的变化与转换；-歌词歌词中的情感表达与意义

③板书设计-板书左侧《一二三四歌》基本信息，包括创作者、创作背景；-板书中部旋律、节奏、歌词的重点分析，用不同颜色或字体突出；-板书右侧音乐符号及其作用，以及在实际演唱中的应用示例板书设计应清晰展示知识点之间的逻辑关系，帮助学生构建知识框架，便于学生理解和记忆课程内容通过直观的板书，学生可以更好地把握课程的重点和难点,提高学习效率作业布置与反馈

1.作业布置:-完成课后练习册中关于《一二三四歌》的相关习题，巩固歌曲的基本知识和演唱技巧；-创编一段以《一二三四歌》为主题的旋律或歌词，要求运用课堂所学的音乐符号和节奏变化；-撰写一篇短文，介绍《一二三四歌》的创作背景、音乐特点及其在军旅生活中的意义；-录制自己演唱《一二三四歌》的视频，注意表达歌曲的情感和技巧

2.作业反馈-对学生完成的课后习题进行批改，指出在旋律、节奏、音准等方面的错误，并提供正确答案；-对学生的创编作品进行评价，肯定其创意和努力，同时指出在音乐符号使用、旋律创作等方面的不足；-对学生的短文进行批改，关注其对歌曲背景和音乐特点的理解，以及文字表达的能力;-对学生演唱视频进行评价，重点关注演唱技巧、情感表达和舞台表现力，给出具体的改进建议。