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中学一日督导研讨会发言稿毛泽东曾经批评某些同志,下车伊始就哇啦哇啦的发议论,提意见,今天对于“”二中一日督导,时间短,事情多,准备仓促,难免哇啦哇啦发议论、提意见“”xx了“”“”上午对二中进行了初步的巡视,也就留下了深刻的三点印象一是有底蕴二中的前身是句容县中,校园具有古色古香的特点,亭台流水,古木参天,特别是xx xx数棵银杏树,有沧桑之感二是有思想句容二中提出的校训是立志、笃行,含有志存高远,脚踏实地知行统一的思想而且,我在听课的时候,发现学教“”案和课件上都有立志、笃行,说明句容二中还善于文化传播三是有科研学“”“”“校发放了江苏省教育科学课题《构建以问题驱动的三单四环教学模式,校本化”“”实施国家课程的实践研究》,课题级别高,品质好,切中教学这个中心“xx”然后,我们听了节公开课,我听的是节数学课,执教者是陈飞老师陈老师的数学课稳扎稳打,步步为营,师生互动,指挥若定这是一节数学课内容为《正51切》,从情境创设到探究新知,从数学实验室到随堂练习,其中含有小试牛刀勇者闯关争谈收获等有趣有效的环节是一节教学合一的学教案教学,是“一节小组合作的社会学习课,是一节精讲多练的讲练结合课,是一节主导主体互动”“”“”“”学习的课有这样四个特点一是主题明确,一以贯之,体现问题性二是环节合理,层层深入,体现探究性三是方法得当,灵活运用,体现启发性;四是关注学生,关注细节,体现习惯性如果是我上这节课,我可能还会强调一下在直角三角形中这个要点,因为实在直角三角形中才有了正切,这个条件至关重要;我“还会充分利用信息技术,让三角形移动比较更加直观和生动;当然,陈老师还”“”能注意普通话和粉笔字,对于他的成长成才是非常必要的xx省级规划课题方案没有来得及仔细阅读,处处浏览一遍,发现几个问题还是可以商讨的一是题目可以再简明课题题目是《构建以问题驱动的三单四环教学模式,校本化实施国家课程的实践研究》,其中以问题驱动因结构不同产生歧义,是以问题,还是以问题驱动让人感觉句子不够通顺流畅不如改为基于问题驱“”动来得更加直接,更加明确二是三单可以再简洁三单是问题生成单问“”“”“题研讨单问题训练单,是一个问题三个单,还是三个问题三个单这么多单有”“”“”“”“无必要,是否繁琐,能否适用,缺少值得研究依我看,就是问题单也就可以解”“”“”决所有问题了这样,可以称作基于问题单学习的四环教学模式的实践研究三“”是模式可以换为范式模式是理论与实践的中介,偏向理论层面的模式具有理论“”性质,偏向实践层面的模式具有方法性质,因此,模式难以理解,难以提炼和架“”构,如果改为范式,解释为可以示范的样式,便于课题组建构和提炼而且,研究方案中的研究内容没有设计模式的研究,结题时成果会受到质疑的“”“”哇啦哇啦,仅供参考“”年月日整理xx121。