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2024-2025学年利用调查问卷掌握校霸凌情况教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《社会与情感教育》教材第七章“校园生活中的冲突与和谐”,着重于利用调查问卷掌握校园霸凌情况教学内容包括调查问卷的设计原则、实施步骤以及数据收集与分析方法通过此内容,学生将学会如何科学地了解和评估校园霸凌现象,为制定预防和干预措施提供依据教学内容与学生已有知识的联系在此之前,学生已学习了关于人际交往、团队合作的相关知识,并对校园霸凌的概念有了基本了解在此基础上,本节课将帮助学生将理论知识与实践相结合,运用所学设计调查问卷,进一步掌握校园霸凌的实际情况,提高他们解决实际问题的能力核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备以下能力一是批判性思维,学生能够通过分析校园霸凌现象,提出针对性的调查问题,独立思考问题本质;二是数据分析与处理能力,学生能够运用调查问卷收集数据,进行整理与分析,从而得出有价值的结论;三是社会参与与合作能力,学生能在团队合作中发挥自身作用,共同完成调查问卷的设计与实施通过实现这些核心素养目标,使学生更好地理解和应对校园霸凌现象,为创建和谐校园贡献力量教学难点与重点教学重点
1.-调查问卷设计的科学性强调问卷问题的针对性、中立性和有效性,确保调查结果能真实反映校园霸凌情况-数据收集与处理方法教授如何正确收集、整理和分析数据,包括使用统计图表展示数据,提取关键信息-团队合作的重要性培养学生协同工作能力,确保调查问卷的制定和实施过程中分工明确,高效协作教学难点
2.-调查问题的设计学生需要理解如何设计不带有偏见、能够客观反映问题的调查问题,避免引导性问题-数据分析技巧学生需掌握基本的数据分析技巧,如分类、排序、计算百分比等,并能从数据中提炼出有价值的见解-团队协作中的沟通与协调难点在于如何平衡个人意见与团队决策,确保调查问卷的制作过程顺利进行,同时培养学生的沟通和协调能力例如,如何在不同意见中寻求共识,如何分配任务以保证调查效率教学资源-软件资源问卷设计软件(如、等)、数据分析软件Microsoft WordGoogle Forms(如、等)Excel SPSSo-硬件资源计算机、投影仪、打印机-课程平台学校内部的学习管理系统()用于发布调查问卷、收集数据和学LMS,生作业提交-信息化资源教材配套的电子资源,包括案例研究、相关文章和视频资料-教学手段演示、小组讨论、角色扮演、实地调查、数据分析工作坊PPT教学过程设计导入新课(分钟)
1.5目标引起学生对校园霸凌情况调查的兴趣,激发其探索欲望过程-开场提问“你们了解什么是校园霸凌吗?它对我们的校园生活有什么影响?”-展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段,让学生初步感受校园霸凌的现实存在和危害-简短介绍调查问卷在了解和解决校园霸凌问题中的重要性,为接下来的学习打下基础.调查问卷基础知识讲解(分钟)210目标让学生了解调查问卷的基本概念、组成部分和设计原理过程-讲解调查问卷的定义,包括其主要组成元素如问题设计、样本选择等-详细介绍问卷设计的注意事项,如问题的中立性、多样性,以及如何避免引导性提问-通过实例或案例,让学生更好地理解调查问卷在实际中的应用和作用调查问卷案例分析(分钟)
3.20目标通过具体案例,让学生深入了解调查问卷的设计和实施过程过程-选择几个典型的校园霸凌调查问卷案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、设计思路、实施过程和结果分析,让学生全面了解调查问卷的实践操作-引导学生思考这些案例对校园霸凌问题解决的影响,以及如何运用调查问卷进行数据收集和分析学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组,每组设计一份针对校园霸凌的调查问卷-小组内讨论问卷的主题、问题设计、调查对象等,确保问卷的科学性和实用性-每组选出一名代表,准备向全班展示调查问卷设计成果课堂展示与点评(分钟)
5.15目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对调查问卷的认识和理解过程-各组代表依次上台展示调查问卷设计成果,包括问卷主题、问题设计、调查对家寺-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,指出问卷的优点和需要改进之处-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调调查问卷在解决校园霸凌问题中的重要性过程-简要回顾调查问卷的基本概念、设计原则和案例分析等内容-强调调查问卷在了解校园霸凌现状、制定预防和干预措施中的关键作用-布置课后作业让学生根据课堂讨论和反馈,完善并提交小组设计的调查问卷,以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源
1.-相关书籍推荐学生阅读与校园霸凌、社会调查方法相关的书籍,如《校园霸凌防治手册》、《社会调查方法与实践》等,以加深对调查问卷设计和实施的理解-专业文章引导学生查阅专业期刊和杂志上关于校园霸凌调查研究、数据分析的文章,了解学术界的最新研究成果和观点-视频资料推荐观看与校园霸凌相关的纪录片、访谈节目,以及教育部门发布的宣传视频,从多角度认识校园霸凌问题-实地调查鼓励学生利用课余时间,对校园内的霸凌现象进行观察和记录,收集第一手资料,为调查问卷的设计提供现实依据拓展建议
2.-参与学校组织的研讨会或讲座鼓励学生参加学校举办的有关校园霸凌防治的研讨会、讲座等活动,与专家、学者面对面交流,拓展知识视野-加入兴趣小组或俱乐部建议学生加入校园的社会调查、心理学等兴趣小组或俱乐部,与志同道合的同学一起探讨问题,共同进步-采访校园霸凌经历者学生可以尝试采访身边经历过校园霸凌的同学、朋友,了解他们的感受和看法,为调查问卷提供有针对性的问题-尝试设计小型调查项目鼓励学生在课后尝试设计针对某一特定问题的小型调查项目,实际操作调查问卷的设计、实施和分析过程,提高实践能力-参与社区服务活动鼓励学生参与社区组织的反霸凌宣传活动、志愿服务等,将所学知识应用于实际,为创建和谐校园贡献力量课堂课堂评价
1.-在教学过程中,通过提问和观察学生的反应,了解学生对调查问卷设计原理和方法的理解程度,以及他们对校园霸凌问题的认识-安排课堂小测验,测试学生对调查问卷设计要点的掌握,如问题设置的原则、数据分析的基本技巧等-在小组讨论和课堂展示环节,评价学生的团队合作能力、表达能力和批判性思维能力-教师根据学生的表现及时发现问题,给予个别指导,帮助学生克服难点.作业评价2-对学生提交的调查问卷设计作业进行认真批改,从问题设计的科学性、问卷结构的合理性、数据处理的准确性等方面进行评价-给出具体的改进建议,帮助学生认识到自己的不足,明确改进方向-对学生的进步和优点给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性和自信心-通过作业反馈,促使学生反思学习过程,培养自我评价和自我调整的能力教学反思与改进在这节课结束后,我计划进行一系列反思活动来评估教学效果首先,我会收集学生的反馈,了解他们对调查问卷设计及校园霸凌问题的认识和掌握程度这有助于我发现教学中可能存在的问题,如讲解是否清晰、学生是否能够将理论知识应用到实际调查中此外,我会关注学生在小组合作中的表现,观察团队合作是否顺畅,是否存在个别学生主导过强或参与度不足的现象针对这些问题,我将调整小组分工和合作模式,确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用在作业评价方面,我将仔细分析学生的调查问卷设计作业,查找共性问题,如问题设计是否合理、数据分析是否准确等针对这些问题,我计划在未来的教学中加强相关内容的讲解和练习针对反思活动中发现的问题,以下是我制定的改进措施在讲解调查问卷设计原理时,运用更多实例和图表,帮助学生更直观地理解
1..增加课堂互动环节,鼓励学生提问和发表观点,提高他们的课堂参与度
2.优化小组合作模式,引导学生学会倾听、尊重他人意见,提高团队合作能力3加强对学生的个别指导,关注他们的学习需求,提供有针对性的帮助
4.在作业布置和批改过程中,给出更具体的评价和建议,帮助学生明确改进方向
5.在未来的教学中,我将逐步实施这些改进措施,努力提高教学效果,帮助学生更好地掌握调查问卷设计和实施方法,为解决校园霸凌问题贡献自己的力量同时,我也将继续关注学生的学习进度和反馈,不断调整和优化教学方法,以期达到更好的教学效果课后拓展-阅读材料推荐学生阅读与校园霸凌、社会调查方法相关的书籍和文章,如《校园霸凌防治手册》、《社会调查方法与实践》等,以加深对调查问卷设计和实施的理解-视频资源提供与校园霸凌相关的纪录片、访谈节目,以及教育部门发布的宣传视频,从多角度认识校园霸凌问题-实地调查鼓励学生利用课余时间,对校园内的霸凌现象进行观察和记录,收集第一手资料,为调查问卷的设计提供现实依据拓展要求
2.-阅读笔记要求学生撰写阅读笔记,总结所读材料的主要观点和启示,以及与课堂所学知识的联系-观看心得学生观看视频后,撰写心得体会,分享对校园霸凌问题的思考和感受,以及如何运用所学知识应对校园霸凌-实地调查报告学生完成实地调查后,撰写调查报告,包括调查目的、方法、发现和结论,展示对调查问卷设计和实施的理解-学生分享组织学生进行分享会,让他们展示自己的阅读笔记、观看心得和调查报告,互相学习和交流-教师指导在学生进行课后拓展过程中,提供必要的指导和帮助,解答学生的疑问,鼓励他们深入思考和探索。