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2024-2025学年中职生积极心态与校霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年中职生积极心态与校园霸凌预防教学设计,本章节内容主要参考《中职心理健康教育》教材第四章“塑造积极心态,抵制校园霸凌”具体内容包括
1.积极心态的培养认识积极心态的重要性,学会调整心态,培养乐观、自信、进取的人生态度
2.校园霸凌的类型与危害了解校园霸凌的定义、类型,认识其对学生身心健康和校园氛围的危害
3.预防校园霸凌的方法与技巧学习预防校园霸凌的策略,掌握应对霸凌行为的方法和技巧,提高自我保护能力
4.案例分析与讨论通过分析真实案例,让学生深入了解校园霸凌现象,提高防范意识,培养同理心教学内容紧密结合教材,注重实用性,旨在帮助学生建立积极心态,预防校园霸凌,营造和谐校园环境核心素养目标
1.自我认知与调控培养学生正确认识自我,学会调整心态,形成积极的自我观念,提高情绪管理与心理调适能力
2.社会交往与同理心增强学生的人际沟通技巧,培养同理心,促进和谐人际关系,提高团队协作能力
3.问题解决与批判性思维培养学生面对校园霸凌问题时,能运用批判性思维分析问题,寻求有效解决方案,提升问题解决能力
4.法治意识与道德观念加强学生的法治意识,树立正确的道德观念,自觉抵制校园霸凌,维护校园秩序学情分析本课程面向中职生,学生层次在知识、能力、素质方面具有以下特点在知识层面,学生对积极心态与校园霸凌的认识相对肤浅,缺乏系统性的心理健康知识和法治观念;在能力方面,学生的问题解决能力和人际沟通能力有待提高,面对校园霸凌时,可能缺乏有效的应对方法和技巧;在素质方面,学生同理心、团队合作精神尚需培养此外,学生在行为习惯方面,可能存在一定的冲动、易怒等情绪问题,这对课程学习产生了一定影响一方面,这些问题可能导致学生对积极心态的培养和校园霸凌预防的重要性认识不足;另一方面,这些问题可能使学生在面对校园霸凌时,难以保持冷静,采取合适的方法解决问题教学资源准备
1.教材《中职心理健康教育》第四章相关内容,确保每位学生都有教材
2.辅助材料收集与积极心态培养和校园霸凌预防相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于课堂展示和讨论
3.教室布置将教室分为讲授区、小组讨论区,便于学生互动交流;设置投影仪,方便展示多媒体资源为确保教学效果,教师需提前检查教学资源,确保其完整性和适用性同时,注意营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生学习兴趣教学实施过程
1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台,发布第四章“塑造积极心态,抵制校园霸凌”的预习资料,包括PPT和视频,要求学生了解积极心态的重要性和校园霸凌的类型-设计预习问题围绕“如何培养积极心态”和“校园霸凌的危害”,设计启发性的问题,引导学生思考-监控预习进度通过在线平台的互动功能,跟踪学生的预习情况,确保预习效果-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料,初步理解积极心态和校园霸凌的概念-思考预习问题针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习笔记、思维导图等提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的-为课堂学习做好准备,提前接触本节课的重难点
2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个校园霸凌的真实案例视频,引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解积极心态的培养方法和校园霸凌的预防策略-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演,让学生模拟处理霸凌场景-解答疑问针对学生的疑问进行解答-学生活动-听讲并思考认真听讲,对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极发言,体验知识的应用-提问与讨论对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论-教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对知识点有深入理解-实践活动法通过实际操作,加强学生对预防校园霸凌技能的掌握-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的-通过实践活动突破本节课的重难点,提高学生的实际操作能力
3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容,布置相关作业,如撰写一篇关于如何培养积极心态的文章-提供拓展资源推荐相关书籍和网站,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈-学生活动-完成作业认真完成作业,巩固学习内容-拓展学习利用拓展资源,加深对课堂知识的理解-反思总结对学习过程进行反思,提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生发现不足,促进自我提升-作用与目的-巩固知识点,提升学生的自我反思和自我管理能力教学资源拓展
1.拓展资源-书籍《青少年心理健康教育》、《校园霸凌预防与干预》等,这些书籍详细阐述了积极心态的培养方法、校园霸凌的类型及预防策略-论文查阅相关论文,了解积极心态与青少年心理发展、校园霸凌现状及影响因素等方面的研究-案例库收集校园霸凌的真实案例,分析其发生原因、应对措施及预防策略
2.拓展建议-阅读书籍和论文,深入了解积极心态与校园霸凌的相关知识,提高理论水平-观看相关视频,如心理健康教育讲座、校园霸凌预防宣传片等,增强直观感受-参与学校组织的心理健康活动和讲座,了解心理健康的重要性,学会调适心态-加入校园志愿者团队,参与抵制校园霸凌的行动,提高自己的实践能力-与同学、老师、家长进行交流,分享学习心得和感悟,共同探讨如何塑造积极心态和预防校园霸凌反思改进措施
(一)教学特色创新
1.结合实际案例通过引入真实的校园霸凌案例,让学生在探讨和分析中更深刻地理解积极心态的重要性和预防霸凌的方法
2.多元互动教学采用小组讨论、角色扮演等多种形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度
(二)存在主要问题
1.教学组织方面在课堂活动组织上,有时学生参与度不均衡,部分学生积极性不高
2.教学评价方面评价方式较为单一,主要依赖课堂表现和作业完成情况,难以全面反映学生的学习效果
(三)改进措施
1.针对教学组织问题,今后可以采用更多激励措施,如设置课堂积分、表扬积极分子等,以提高全体学生的参与热情
2.在教学评价方面,尝试引入多元化的评价方式,如小组互评、自我评价、过程性评价等,以更全面地评估学生的学习效果
3.加强课后辅导和反馈,关注学生的个体差异,针对不同学生提供有针对性的指导和建议课堂小结,当堂检测课堂小结本节课,我们学习了积极心态的培养和校园霸凌的预防首先,我们认识到积极心态对个人成长的重要性,学会调整心态,培养乐观、自信、进取的人生态度其次,我们了解了校园霸凌的类型、危害以及预防方法,通过小组讨论和角色扮演等活动,掌握了应对校园霸凌的技巧当堂检测
一、选择题
1.以下哪个选项是积极心态的表现?A.遇到困难时轻易放弃B.经常与他人比较,感到自卑C.乐观面对挑战,勇于尝试D.对未来充满担忧
2.校园霸凌的以下哪种类型最容易被忽视?A.身体欺凌B.语言欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌
二、简答题
1.请简要列举三种培养积极心态的方法
2.面对校园霸凌,我们应该如何应对?
三、案例分析请阅读以下案例,回答相关问题案例某中学一名学生在课间休息时,被同学起侮辱性绰号,导致其情绪低落,影响了学习和生活
1.请问这是一种什么类型的校园霸凌?
2.针对这个案例,如果你是受害者,你会如何应对?
3.如果你目睹了这一情况,你会怎么做?当堂检测答案
一、选择题
1.C
2.C
二、简答题
1.三种培养积极心态的方法自我激励、积极思考、学会感恩
2.面对校园霸凌的应对方法保持冷静、勇敢拒绝、寻求帮助、及时报告
三、案例分析
1.语言欺凌
2.受害者应对方法勇敢面对,告诉对方停止侮辱;向老师、家长寻求帮助;保持自信,不要被对方的言行影响
3.目击者应对方法安慰受害者,给予支持;鼓励受害者向老师报告;与同学一起抵制校园霸凌行为课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《积极心态的力量》、《校园霸凌背后的心理因素》等文章,深入理解积极心态的培养方法和校园霸凌的成因-视频资源观看《心理访谈》等节目中的相关访谈,了解专家对积极心态和校园霸凌的看法
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章,观看视频,深入思考积极心态对个人成长的影响-教师可提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问,引导学生将所学知识与实际生活相结合-学生可根据个人兴趣,选择相关书籍、网站等资源进行拓展学习,拓宽知识面-教师可组织课后讨论活动,让学生分享拓展学习的心得体会,互相交流,共同成长板书设计
①重点知识点-积极心态的重要性-培养积极心态的方法-校园霸凌的类型与危害-预防校园霸凌的策略
②关键词-乐观-自信-进取-拒绝-寻求帮助-团队合作
③核心句心态决定命运,态度决定高度”预防胜于治疗,团结抵制霸凌”板书设计示例积极心态\|/方法/策略/\乐观自信进取\|/\|/拒绝霸凌寻求帮助\|/团队合作、、、板书设计注重逻辑性和形象性,通过关键词和核心句的连接,形成知识网络,帮助学生理解和记忆本节课的重点内容同时,采用简洁明了的图形和线条,增加板书的艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。