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文本内容:
学年残障学生体育活动教学设计创2024-2025新主备人备课成员《2024-2025学年残障学生体育活动教学设计创新》主要以人教版《体育与健康》教材为基础,针对八年级学生,选取以下内容进行教学
1.章节一体育活动与残障学生身体发展-体育活动对残障学生身体发展的重要性-适合残障学生的体育活动项目
2.章节二残障学生体育活动教学原则与方法教学-残障学生体育活动的教学原则内容-残障学生体育活动的教学方法
3.章节三创新性体育活动教学案例-适应不同残障类型的体育活动设计-体育活动教学评价与反馈教学内容紧密结合教材,注重实用性,旨在提高残障学生的体育活动参与度,促进他们身心健康发展本章节的核心素养目标主要包括培养残障学生积极参与体育活动的意识,提高他们的运动能力,强化团队协作精神,增强身心适应能力通过以下方面实现
1.提升残障学生对体育活动的兴趣和自信心,养成终身参与体育锻炼的习惯核心
2.培养残障学生在体育活动中克服困难、勇敢尝试的精神,提高运动技能和体能水平素养
3.增强残障学生的团队协作意识,提高人际交往和沟通能力目标
4.帮助残障学生学会调整心态,积极面对生活中的挑战,提高心理素质教学内容与课本紧密关联,注重培养残障学生在体育活动方面的核心素养,助力他们全面发展重点
1.帮助残障学生掌握适合自身的体育活动技能
2.培养残障学生在体育活动中展现团队协作能力
3.提高残障学生面对挑战时的心理调适能力点点难点解
1.针对不同残障类型,设计合适的体育活动教学方法办
2.引导残障学生克服心理障碍,积极参与体育活动重
3.评价残障学生在体育活动中的表现,给予有效反馈难及解决办法及突破策略决
1.针对残障学生特点,采用个性化教学,注重示范和引导法
2.创设团队协作情境,让残障学生在实践中学会配合与支持
3.教师关注残障学生心理变化,及时进行心理辅导,鼓励他们勇敢面对挑战
4.结合教材,设计多元化评价体系,关注残障学生的进步与成长,提高他们的自信心和积极性学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材《体育与健康》教材,确保每位学生都有本节课所需的教材或学学习资料资
2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表,展示不同体育活动的源动作要领;收集残障运动员参与体育活动的视频,激发学生兴趣准
3.实验器材无备
4.教室布置设置分组讨论区,便于学生进行团队协作;布置适合残障学生的运动场地,确保安全舒适教学资源紧密结合课本内容,注重实用性,为学生提供丰富的学习体验,保障教学质量教第一课时学
一、导入(5分钟)过
1.教师活动程
(1)向学生问候,了解学生近况
(2)简要介绍本节课的主题“残障学生体育活动教学设计创新”,引导学生关注残障学生在体育活动中的特殊需求
二、新课内容学习(15分钟)
2.教师活动
(1)带领学生翻阅教材,了解体育活动对残障学生身体发展的重要性
(2)通过图片、视频等多媒体资源,展示适合残障学生的体育活动项目
3.学生活动
(1)认真听讲,积极参与课堂讨论
(2)观看多媒体资源,了解残障学生体育活动的特点
三、课堂实践(20分钟)
1.教师活动
(1)将学生分成若干小组,每组包含不同类型的残障学生
(2)针对每个小组的特点,设计适合的体育活动,并指导学生进行实践
2.学生活动
(1)在小组内进行讨论,互相了解组员的残障类型和需求
(2)根据教师设计的体育活动,进行实践,注意安全
四、总结与反馈(10分钟)
1.教师活动
(1)邀请各小组分享实践过程中的心得体会
(2)针对学生的表现,给予积极的评价和反馈
2.学生活动
(1)分享自己在实践过程中的感受和收获
(2)认真听取教师的评价和反馈,以便在今后的体育活动中取得更好的成绩第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.教师活动
(1)简要回顾上节课的内容,强调体育活动对残障学生的重要性
(2)提出本节课的学习目标探讨残障学生体育活动教学原则与方法
二、新课内容学习(15分钟)
1.教师活动
(1)带领学生学习教材中关于残障学生体育活动教学原则与方法的内容
(2)结合实际案例,讲解如何针对不同残障类型进行体育活动设计
2.学生活动
(1)认真听讲,学习教学原则与方法
(2)观看案例,思考如何将这些原则和方法应用于实际教学
三、课堂实践(20分钟)
1.教师活动
(1)组织学生进行小组讨论,共同设计适合残障学生的体育活动
(2)指导学生根据教学原则和方法,进行实践
2.学生活动
(1)在小组内展开讨论,共同探讨如何设计适合残障学生的体育活动
(2)根据教学原则和方法,进行实践,注意观察和调整
四、总结与反馈(10分钟)
1.教师活动
(1)邀请各小组分享设计体育活动的过程和心得
(2)针对学生的设计,给予评价和反馈
2.学生活动
(1)分享设计体育活动的过程和心得
(2)听取教师的评价和反馈,以便在今后的教学设计中取得更好的效果第三课时
一、复习导入(5分钟)
1.教师活动
(1)简要回顾前两节课的内容,强调残障学生体育活动教学的重要性
(2)提出本节课的学习目标探讨创新性体育活动教学案例
二、新课内容学习(15分钟)
2.教师活动
(1)带领学生学习教材中关于创新性体育活动教学案例的内容
(2)通过多媒体资源,展示优秀的教学案例,引导学生思考如何将这些案例应用于实际教学
3.学生活动
(1)认真听讲,学习创新性教学案例
(2)观看多媒体资源,思考如何将这些案例应用于实际教学
三、课堂实践(20分钟)
1.教师活动
(1)组织学生进行小组讨论,共同探讨如何将这些创新性教学案例应用于实际教学
(2)指导学生根据案例,设计适合残障学生的体育活动
2.学生活动
(1)在小组内展开讨论,共同探讨如何将创新性教学案例应用于实际教学
(2)根据案例,设计适合残障学生的体育活动,并进行实践
四、总结与反馈(10分钟)
1.教师活动
(1)邀请各小组分享设计体育活动的过程和心得
(2)针对学生的设计,给予评价和反馈
2.学生活动
(1)分享设计体育活动的过程和心得
(2)听取教师的评价和反馈,以便在今后的教学实践中取得更好的效果拓展
1.拓展阅读材料与延-《残障人士体育活动指导手册》了解残障人士参与体育活动的注意事项、运动项目及教学方法伸-《体育教学策略与技巧》学习针对不同学生的体育教学策略和技巧,以提高教学效果-《团队协作在体育教学中的应用》探讨团队协作在体育教学中的重要性,以及如何启效运用团队协作提高教学质量
2.课后自主学习和探究-鼓励学生深入了解残障学生的需求,研究适合他们的体育活动项目,并尝试设计相关教学方案-倡导学生关注残障学生心理健康,了解心理调适方法,以提高残障学生在体育活动中的参与度和自信心-引导学生关注体育教学评价方法,研究如何更全面、客观地评价残障学生在体育活动中的表现
(1)研究适合不同残障类型的体育活动项目-轮椅篮球、坐式排球、乒乓球等适合肢体残障学生的运动项目-盲人足球、柔道、摔跤等适合视觉残障学生的运动项目-听障游泳、田径、羽毛球等适合听觉残障学生的运动项目
(2)设计针对残障学生的体育教学方案-根据残障学生的特点,制定个性化教学目标、教学内容和教学方法-注重示范、引导和鼓励,帮助残障学生克服困难,积极参与体育活动-创设团队协作情境,培养残障学生的团队精神和沟通能力
(3)关注残障学生心理健康-学习心理调适方法,帮助残障学生树立自信,勇敢面对挑战-了解残障学生心理需求,关注他们在体育活动中的情感变化,及时给予支持和鼓励
(4)研究体育教学评价方法-探讨多元化评价体系,关注残障学生在体育活动中的全面发展-学习如何从技能、体能、心理等多方面评价残障学生的表现,提高评价的客观性和全面性课后
1.拓展内容拓展-阅读材料《体育活动与残障学生身心发展》、《残障学生体育教学策略研究》-视频资源残障运动员参加体育比赛的精彩瞬间、残障学生体育活动教学示范视频2拓展要求.-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料,了解残障学生体育活动的意义、教学方法及其在身心发展中的作用-观看视频资源,感受残障运动员在体育竞技中的拼搏精神,以及残障学生体育活动的教学技巧-学生在自主学习过程中,如有疑问,可向教师请教,教师将提供必要的指导和帮助-倡导学生将所学知识运用到实际生活中,关注残障朋友的体育需求,积极参与残障学生体育活动推广和教学作
1.作业布置业-请学生结合教材内容,总结适合残障学生的体育活动项目及其教学原布则置-设计一份针对某一种残障类型的体育活动教学方案,包括教学目标、与内容、方法和评价反-观看拓展视频资源,写一篇观后感,分享自己的心得体会以及对残障馈学生体育教学的看法-深入了解一位残障运动员的故事,准备在课堂上进行分享
2.作业反馈-对学生的作业进行认真批改,关注作业完成质量,及时给予评价和反馈-针对学生总结的体育7舌动项目及教学原则,指出不足之处,给出改进建议-对学生设计的体育活动教学方案,从实用性、创新性等方面进行评价,提出优化建议-鼓励学生积极参与课堂分享,对学生的表现给予肯定,提高他们的自信心和表达能力-针对学生的观后感和分享内容,给出指导性建议,引导学生关注残障学生体育教学的重要性板
①重点详细阐述书1,体育活动对残障学生身体发展的重要性设-关键词身体健康、心理调适、社交技能计
2.适合残障学生的体育活动项目-关键词轮椅篮球、坐式排球、盲人足球
3.残障学生体育活动教学原则-关键词个性化、适应性、安全性
4.创新性体育7舌动教学案例-关键词团队协作、心理支持、多元评价
②艺术性和趣味性
1.使用不同颜色的粉笔,突出重点知识,如用蓝色标注关键词,用红色标注重要原则
2.结合体育活动图片,形象展示不同体育项目的动作要领,增加视觉效果
3.设计趣味图案,如使用体育器材图形表示不同体育活动,提高学生的兴趣和主动性
4.在板书末尾,绘制一个鼓励残障学生积极参与体育活动的漫画形象,传递积极向上的氛围板书设计注重重点知识点的突出展示,同时结合艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和记忆所学内容学在教学方法上,我尝试米用了多种教学手段,如多媒体资源、小组讨论思总和实践操作等,以激发学生的学习兴趣通过展示残障运动员的精彩瞬教间,让学生感受到残障学生在体育*舌动中的拼搏精神,从而提高他们对反残障学生体育活动的关注同时:我还注重培养学生的团队协作能力,通与结过分组讨论和实践操作,让学生在实践中学会配合与支持在策略上,我注重个性化教学,针对不同类型的残障学生设计适合他们的体育活动我还关注学生的心理需求,及时给予支持和鼓励,帮助他们树立自信,勇敢面对挑战此外,我还注重教学评价,从技能、体能、心理等多方面评价残障学生的表现,提高评价的客观性和全面性然而,在课堂管理方面,我发现部分学生对课堂纪律的遵守不够严格,导致课堂秩序不够理想为了改善这一情况,我计划在今后的教学中加强课堂管理,严格要求学生遵守课堂纪律,营造良好的学习氛围在学生参与度方面,我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高,可能是由于他们对残障学生体育活动的重要性认识不足为了提高学生的参与度,我计划在今后的教学中加强对残障学生体育活动重要性的宣传,让学生认识到参与体育活动对他们身心发展的重要意义。