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学年中职生团结与合作的霸凌预防教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级学年中职生团结与合作的霸凌预防教学设计,本教学内容选自《中职生心理健康教育》教材第四章〃人际交往与沟通〃,主要包括以下内容2024-2025霸凌现象的定义与分类;霸凌对受害者的影响;
1.普子内团结合作的重要性;
2.谷预防霸凌的策略与方法;
3.案例分析与讨论如何在日常生活中践行团结与合作,预防霸凌现象的发生本教
4.学内容旨在帮助中职生认识到团结合作的重要性,学会预防霸凌的方法,提高人际交
5.往能力,营造和谐校园氛围提升同理心,培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度;核心素增强团队协作意识,提高学生在集体活动中的沟通与协作能力;
1.养目标培养学生面对冲突和霸凌现象时,具备自我保护与解决问题的能力;
2.培养学生遵纪守法,树立正确的价值观和道德观念
3.学生已经掌握了相关知识学生在前期心理健康教育课程中,对人际交往、沟通技
4.巧有了基本了解,对于校园霸凌现象也有一定认识
1.学习兴趣、能力和学习风格中职生处于青春期,对人际交往、团队合作等方面有较高的兴趣,具有一定的实践操作能力和合作学习能力学习风格方面,他们更倾向
2.于通过案例分析、小组讨论等形式进行学习学习者学生可能遇到的困难和挑战在面对真实校园霸凌现象时,学生可能会感到恐分析惧、无助,不知如何应对;在团队合作中,可能会出现沟通不畅、协作不力等问题;
3.止匕外,部分学生可能对于尊重差异、关爱他人的观念认识不足,容易产生歧视和排斥行为针对以上分析,教学过程中应注重引导学生将理论知识与实践相结合,提高他们面对霸凌现象的应对能力,同时关注学生的情感态度培养,帮助他们树立正确的价值_______帆___________________________________教材《中职生心理健康教育》第四章相关内容,确保每位学生都有教材辅助材料准备与霸凌现象相关的图片、图表,展示霸凌案例的视频资料,以教学
1.资便于学生直观理解
2.源准备实验器材无需实验器材教室布置将教室划分为小组讨论区,便于学生进行分组讨论和角色扮演活动同
3.时,设置多媒体设备,方便展示辅助教学材料
4.教学过.导入环节(分钟)程设计创设情境通过播放一段关于校园霸凌的视频,让学生直观地了解霸凌现象,引发15他们对这一问题的关注和思考提出问题观看视频后,向学生提问〃你们在生活中是否遇到过类似的情况?如何应对?〃激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课(分钟)()霸凌现象的定义与分类(分钟)
2.15教师讲解霸凌现象的定义和常见分类15学生跟随教师讲解,阅读教材相关内容,加深理解
1.2(.)霸凌对受害者的影响(分钟)教师通过案例分析,讲解霸凌对受害者身心健康的影响25学生分享身边案例,共同探讨霸凌对受害者的影响
1.()团结合作的重要性(分钟)
2.教师引导学生认识到团结合作在预防和解决霸凌问题中的重要性35学生讨论如何在日常生活中践行团结合作,预防霸凌现象
1.巩固练习(分钟)
2.()小组讨论针对霸凌现象,讨论预防和解决策略(分钟)
3.10教师给出讨论主题,学生分组进行讨论15每组选代表分享讨论成果,全班进行交流
1.2(.)角色扮演模拟霸凌场景,让学生扮演不同角色,体验霸凌者和受害者的感受,学会如何应对(分钟)2教师设计场景,学生自愿参与扮演5角色扮演结束后,学生分享自己的体验和感受
1.课堂提问(分钟)
2.针对本节课所学内容,教师提出问题,检查学生对知识点的掌握情况
4.5例如请简要介绍霸凌现象的定义和分类霸凌对受害者有哪些影响?
1.请阐述团结合作在预防霸凌现象中的重要性
2..师生互动环节(分钟)
3.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑,教师进行解答和指导,共同解决问题
510.总结与拓展(分钟)教师对本节课所学内容进行总结,强调团结合作在预防和解决霸凌问题中的重要性65拓展要求课后要求学生结合所学知识,观察身边的校园霸凌现象,思考如何运用所学知识和方法进行预防和解决,下节课进行分享霸凌现象的定义与分类-霸凌是一种重复的、有意的伤害行为,涉及力量不平等的社交关系
1.-霸凌可以分为直接霸凌(如身体攻击、言语侮辱)和间接霸凌(如社会排斥、谣言传播)知识点霸凌对受害者的影响梳理
2.-心理影响自尊心受损、焦虑、抑郁、自杀意念等-身体影响受伤、健康问题等-社会影响人际关系恶化、社交退缩等团结合作的重要性-团结合作有助于建立和谐校园氛围,减少霸凌事件发生
3.-团结合作可以提高个体应对霸凌的能力,形成互相支持的网络-团结合作有助于培养学生的同理心和社会责任感预防霸凌的策略与方法-强化正面行为,树立榜样,营造积极向上的班级氛围
4.-提高学生自我保护意识,学会识别和拒绝霸凌行为-加强师生沟通,建立信任关系,使学生敢于报告霸凌事件-定期开展心理健康教育,提高学生的情绪管理和冲突解决能力.案例分析与讨论-通过案例分析,让学生了解不同类型的霸凌事件及其影响5讨论如何运用团结合作的方法预防和解决霸凌问题・课堂实践与拓展-角色扮演让学生在模拟场景中体验霸凌者和受害者的感受,提高同理心
6.-小组讨论针对霸凌问题,探讨预防和解决策略,培养学生的团队合作能力-课后实践鼓励学生观察身边的霸凌现象,思考如何运用所学知识和方法进行干_______||预___________________________________
①知识点阐述霸凌现象的定义与分类-直接霸凌身体攻击、言语侮辱
1.•间接霸凌社会排斥、谣言传播霸凌对受害者的影响-心理影响自尊心受损、焦虑、抑郁
2.-身体影响受伤、健康问题-社会影响人际关系恶化、社交退缩团结合作的重要性-建立和谐校园氛围
3.-提高个体应对霸凌能力-培养同理心和社会责任感
②教学重点词句内容逻-预防霸凌强化正面行为、提高自我保护意识、加强师生沟通辑关系应对策略识别霸凌行为、拒绝霸凌、情绪管理、冲突解决・
③板书设计\\\
一、霸凌现象直接霸凌,间接霸凌卜
二、霸凌影响
1..心理影响2身体影响3社会影响
4.
5.
三、团结合作和谐校园应对能力
6.同理心与责任感
7.
四、预防与应对
8.强化正面行为自我保护
1..师生沟通
2..情绪管理3冲突解决\\\4板书设计简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆本节课的知识点
5.请描述一次你目睹或经历的霸凌事件,并分析事件中的霸凌行为属于哪一种分类(直接或间接)
1.答案示例事件在操场上,小明因为身材瘦小被几个同学嘲笑,并推操分析这是一种直接霸凌,包括言语侮辱(嘲笑)和身体攻击(推揉)列举三种霸凌对受害者可能产生的心理影响,并简要说明每种影响的原因答案示例
2.自尊心受损因为被嘲笑和攻击,受害者可能会对自己产生负面看法-焦虑受害者担心未来可能再次遭受霸凌,导致持续的紧张和不安-抑郁长期的霸凌可能导致受害者感到无助和绝望,从而产生抑郁情绪-描述如何通过团结合作来预防霸凌事件的发生答案示例
3.-同学之间要相互支持,遇到霸凌行为时勇于站出来为受害者发声-班级可以组织主题活动,提高大家对霸凌问题的认识,共同营造和谐氛围-学生可以主动参与学校的反霸凌小组,共同制定和执行预防霸凌的策略课后作.假设你是一名班主任,请设计一个简短的反霸凌口号业答案示例4“团结互助,拒绝霸凌;共建和谐,从我做起“编写一个关于霸凌预防的小剧本,至少包含两个角色(受害者、霸凌者、旁观者、支持者等),并展示角色之间的互动
5.答案示例角色(受害者)小华角色(霸凌者)小刚A角色(支持者)小丽B场景教室内C小刚嘿,看你那样子,真是笑死人了小华(低落)请不要这样说我小丽小刚,这样说别人不好,我们应该尊重别人小刚(犹豫)哦,我只是开玩笑小丽开玩笑也要注意分寸,这样会伤害到别人的小华谢谢你的支持,小丽小刚(道歉)对不起,小华,我以后不会这样了。