还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年跨年级互动防止校园霸凌的教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年跨年级互动防止校园霸凌的教学设计2024-2025及章节名称)本教学设计以《道德与法治》及《心理健康》教材为基础,针对跨年级学生,围绕校园霸凌现象进行专题教育教材中关于尊重、友善、公平正义的内容为教学提供了理论支撑通过对比分析教材中的案例,结合学生实际情况,设计教材分析互动体验活动,深化学生对校园霸凌的认识,培养他们预防和应对霸凌的能力,强化法律法规意识,促进校园和谐教学内容与课程标准和学科素养要求保持一致,确保实用性和针对性核心本课程旨在培养学生法治意识、社会情感与责任担当的核心素养通过学习,使学生能够理解并尊重个体差异,发展同理心与公平正义感;培养自觉遵守法律法规,维护自身及他人权益的能力;提升面对冲突和霸凌时的冷静应对与合理解决能力;强化团队合作素养意识,促进积极向上的同伴关系,为构建和谐校园贡献力量以上目标与新教材倡导的学科核心素养要求紧密相连,确保教学对学生全面发展具有实际意义目标重点培养学生识别校园霸凌行为的能力,提高法治意识及自我保护能力难点如何引导学生正确处理校园冲突,形成积极的人际交往态度解决办法及突破策略引导学生通过教材案例分析,识别不同类型的校园霸凌行为,结合法律知识讲
1.重点难点及授,提高法治意识创设情境模拟活动,让学生在角色扮演中学会换位思考,培养同理心,突破人
2.解决办法际交往难点采用小组讨论、分享经验等形式,引导学生探讨解决校园冲突的有效方法,总
3.结规律,提升应对能力结合教材内容,引入心理辅导技巧,帮助学生建立自信,克服恐惧,勇于抵制
4.校园霸凌邀请专业人士进行法治教育讲座,强化学生对法律法规的认识,提图自我保护
5.意识教材《道德与法治》及《心理健康》教材,确保学生人手一本,方便随时
1.查阅相关内容辅助材料收集并准备校园霸凌案例相关的图片、图表、视频等多媒体资源,
2.教学资源准用于直观展示和讨论分析实验器材无需特殊实验器材
3.备教室布置提前布置教室,设置分组讨论区域,便于学生互动交流;设置多
4.媒体展示区,便于展示辅助教学材料;确保教室内环境舒适,有利于学生专注学习课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台,发布关于校园霸凌的预习资料,包括案例视频和预习问题列表-设计预习问题围绕校园霸凌的类型和影响,设计问题引导学生思考,例如〃你遇到过或听说过哪些校园霸凌行为?〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材相关章节,观看预习视频,了解校园霸凌的基本概念-思考预习问题学生对预习问题进行思考,记录自己的观察和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交,为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台,实现资源共享和预习进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉校园霸凌的相关知识,为课堂学习打下基础教学实施过-培养学生的独立思考和问题提出能力.课中强化技能2程教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频,引出本课主题-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型和法律后果-组织课堂活动设计角色扮演活动,让学生模拟校园霸凌场景,讨论应对策略-解答疑问针对学生在活动中提出的问题,进行实时解答学生活动-听讲并思考认真听讲,对知识点进行消化理解-参与课堂活动在角色扮演中,体验校园霸凌的不同角色,讨论解决策略-提问与讨论积极提问,与同学老师交流观点教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析,帮助学生深入理解校园霸凌的严重性-实践活动法通过角色扮演,让学生在实践中学习如何应对校园霸凌-合作学习法通过小组讨论,培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-加深学生对校园霸凌的理解,掌握预防和应对的策略-通过实践活动,提高学生的问题解决能力和法律意识课后拓展应用
3.教师活动-布置作业布置关于校园霸凌的案例分析作业,要求学生提出自己的看法-提供拓展资源推荐相关书籍和网站,鼓励学生深入了解相关法律知识-反馈作业情况及时批改作业,给予个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成案例分析作业,巩固所学知识-拓展学习利用提供的资源,进一步学习校园霸凌的相关法律知识一反思总结对自己的学习过程进行反思,评价自己的学习效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业,进行拓展学习-反思总结法引导学生通过反思,评价自己的学习效果作用与目的-巩固学生对校园霸凌的认识,提高法律意识-通过拓展学习,提升学生的综合分析能力和自我评价能力-通过反思,帮助学生不断调整学习方法,促进个人成长拓展资源:L-《未成年人保护法》相关条款深入了解法律对未成年人保护的明确规定,特别是关于校园欺凌的相关内容-《心理健康与教育》相关章节探讨校园欺凌对学生心理健康的影响,以及如何进行心理辅导和支持-校园欺凌主题的文学作品如小说、故事集等,通过文学作品了解校园欺凌的多样性和复杂性-专题纪录片观看关于校园欺凌的纪录片,了解不同地区、不同文化背景下的校园欺凌现象-专业论文和研究报告阅读心理学、教育学等领域关于校园欺凌的研究成果,教学资源拓掌握学术界的最新动态展.拓展建议2-阅读法律条文建议学生阅读《未成年人保护法》相关条款,了解法律赋予未成年人的权利和保护措施,增强法治意识-深入学习心理知识鼓励学生通过《心理健康与教育》相关章节的学习,掌握应对校园欺凌的心理调适方法,提高自我保护能力-文学作品阅读引导学生通过阅读校园欺凌主题的文学作品,培养同理心,理解受害者心理,同时反思自己的行为-观看纪录片组织学生观看校园欺凌主题的纪录片,开阔视野,了解校园欺凌的普遍性和危害性-阅读专业论文对于学有余力的学生,推荐阅读专业论文和研究报告,提高对校园欺凌问题的认识深度,培养研究性学习的能力课堂小结本节课我们围绕校园霸凌的主题,学习了以下主要内容校园霸凌的类型和定义,理解其对学生心理健康的影响
1.法律法规对校园霸凌的相关规定,特别是《未成年人保护法》中的保护措施
2.掌握预防和应对校园霸凌的策略,包括自我保护、求助和维权方法
3..培养同理心,尊重他人,树立法治意识,构建和谐校园4当堂检测为了检验学生对本节课内容的掌握情况,设计以下当堂检测题目
一、选择题以下哪项不属于校园霸凌行为?
1.身体攻击言语侮辱学习帮助社交排斥A.B.C.D.课根据我国《未成年人保护法》,以下哪项是正确的?
2.堂学校无需对校园霸凌行为承担责任A.小家庭是预防校园霸凌的第一责任主体
8.结未成年人遭受校园霸凌可以向教育行政部门投诉C,9D.只有情节严重的校园霸凌行为才需要处理当
二、简答题堂请列举至少三种预防和应对校园霸凌的方法
1.检请简要说明校园霸凌对受害者心理健康的影响
2.测
三、案例分析题提供一个校园霸凌的案例,要求学生结合所学知识,分析案例中的霸凌行为类型、可能的法律责任以及如何帮助受害者
四、实践操作题设计一个小组活动,要求学生模拟校园霸凌场景,讨论并展示如何运用所学知识进行干预和解决当堂检测的答案和评分标准-选择题每题分,共分510-简答题每题分,共分,要求回答完整、准确1020-案例分析题分,要求分析合理、全面,能结合法律知识和心理影响进行解答30-实践操作题分,要求小组合作良好,展示出有效的应对策略和沟通技巧40课后作业案例分析题
1.提供一个校园霸凌的案例,要求学生结合所学知识,分析案例中的霸凌行为类型、可能的法律责任以及如何帮助受害者简答题
2.请列举至少三种预防和应对校园霸凌的方法应用题
3.假设你是一名班主任,班上有学生向你反映自己遭受了校园霸凌请根据所学知识,设计一个干预方案,包括但不限于与家长沟通、与霸凌者谈话、组织班级活动等讨论题
4.分组讨论,每组选择一个校园霸凌的典型案例,分析其成因、危害和解决措施每组派代表进行汇报创作题
5.以我心中的和谐校园〃为主题,创作一篇短文或绘画作品,表达你对构建和谐校园的理解和建议详细补充和说明案例分析题
1.学生需要根据案例描述,判断霸凌行为的具体类型,如言语霸凌、社交霸凌等,分析霸凌行为可能涉及的法律责任,如侵犯他人名誉权、隐私权等,并提出帮助受害者的措施,如心理辅导、法律援助等简答题
2.学生需要列举预防和应对校园霸凌的方法,如加强法律法规教育、提高学生自我保护意识、建立校园霸凌举报机制等应用题
3.学生需要根据实际情况,设计一个全面的干预方案,考虑与家长沟通的方式、与霸凌者谈话的技巧、组织班级活动的目的等.讨论题4学生需要分组讨论典型案例,分析成因,如家庭教育缺失、学校管理不善等,讨论危害,如影响受害者心理健康、破坏校园和谐等,并提出解决措施,如加强家庭教育、完善学校管理制度等创作题
5.学生需要通过创作短文或绘画作品,表达自己对构建和谐校园的理解和建议,如提倡友善相处、尊重他人、维护公平正义等这些作业题型旨在帮助学生巩固课堂所学知识,提高解决实际问题的能力,培养创新思维和表达技巧。