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学年中职生心理辅导与霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年中职生心理辅导与霸凌预防教学设计及章节名2024-2025称)本节课的主要教学内容为《中职生心理辅导与霸凌预防》的第三章〃人际交往与沟通〃及第四章〃霸凌行为的识别与预防〃内容包括人际交往的基本技巧、教学内容分同理心的培养、冲突解决策略,以及霸凌的类型、影响和预防措施与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已接触过基础的心理健康教育,对人际交往的基本原则有一定了解在此基础上,本教学设计将深入探讨中职生在特定析社交环境下如何运用这些原则,识别并有效预防霸凌行为,强化学生的心理素质和应对能力核心本节课的核心素养目标围绕培养学生的人际交往能力、自我认知与调控能力以及社会情感与责任感《中职生心理辅导与霸凌预防》教材中强调的学生核心素养在本课程中体素养现为有效沟通与同理心,能够运用所学技巧建立积极的人际关系;具备识别和应对霸凌行为的意识与能力,提升自我保护意识;通过小组讨论和角色扮演等活动,增强团队合作意识和社会责任感,为营造和谐校园环境贡献力量这些目标与中职生未来职业生目标涯的需求紧密相连,助力学生形成良好的社会适应能力和职业素养分析重点人际交往中同理心的运用;霸凌行为的识别与预防策略重点难点及难点学生在实际情境中运用沟通技巧解决冲突;学生对于霸凌行为背后心
1.
2.理动机的理解
1.
2.解决办法解决办法及突破策略通过案例分析、角色扮演等活动,让学生亲身体验不同角色立场,培养
1.同理心,提高沟通技巧引导学生结合自身经验,总结有效的冲突解决方法,并进行小组分享,互学互鉴
2.采用头脑风暴、讨论等形式,帮助学生深入理解霸凌行为背后的心理原因,增强预防意识
3.设计模拟情境,让学生在实践中掌握霸凌预防的具体策略,提高应对能力教师在教学中及时反馈、指导,针对学生个体差异进行针对性辅导,助力突破
4.难点
5.本节课米用讲授与互动相结合的教学方法讲授法讲解人际父往的基本技巧、霸凌行为的特点及预防策略,确保学生掌握理论知识.案例研究分析典型
1.霸凌案例,引导学生深入思考,提高识别和应对霸凌的能力讨论与角色扮演教学方法与2组织学生进行小组讨论,设计角色扮演活动,让学生在实践中提升沟通技巧和
3.同理心项目导向学习分组进行项目研究,探讨校园霸凌的成因及解决方案,策略培养学生的团队合作和问题解决能力教学媒体方面,利用多媒体课件、视频
4.资料等辅助教学,增强课堂趣味性和直观性,提高学生的学习兴趣和参与度课前自主探索教师活动
1.-发布预习任务通过学校在线学习平台,发布关于人际交往和霸凌预防的预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃如何有效沟通和预防霸凌〃设计问题,如有效沟通的技巧有哪些?〃、〃霸凌的常见形式及其影响是什么?〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料,初步理解人际交往技巧和霸凌预防知识-思考预习问题学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索,培养自主学习能力程-信息技术手段利用在线平台,实现资源共享和预习进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容,为深入学习打卜基础-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能教师活动
2.-导入新课通过一个校园霸凌的案例视频,引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解同理心的重要性、冲突解决策略等知识点,结合实际案例-组织课堂活动设计角色扮演活动,让学生模拟实际沟通场景,提升沟通技巧-解答疑问及时解答学生在活动中的疑问学生活动-听讲并思考认真听讲,思考案例中的问题-参与课堂活动在角色扮演中,体验并实践沟通技巧-提问与讨论对于不懂的问题,积极提问并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析,帮助学生理解理论知识-实践活动法通过角色扮演,让学生在实践中学习-合作学习法小组讨论,促进学生之间的交流合作作用与目的-加深学生对人际沟通和霸凌预防知识的理解-通过实践活动,锻炼学生的实际操作能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用教师活动3-布置作业布置关于霸凌预防的案例分析,要求学生提出解决方案-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源,供学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈学生活动-完成作业根据所学知识,认真完成案例分析-拓展学习利用拓展资源,加深对课程内容的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固学生对课程知识的掌握-拓宽学生的知识视野,提高解决问题的能力-培养学生的自我评价和自我改进能力人际交往的基本技巧-倾听学会主动倾听他人,关注对方的需求和感受L-表达清晰、准确地表达自己的观点和需求-沟通运用非语言沟通,如肢体语言、面部表情等,增进沟通效果-同理心站在对方的角度考虑问题,理解他人的感受和需求霸凌行为的识别-霸凌的定义对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为
2.-霸凌的类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等知识点梳理-霸凌的常见形式嘲笑、排斥、恐吓、散播谣言等-霸凌的影响对受害者造成心理创伤,影响人际关系和学业霸凌行为的预防策略-提高自我保护意识了解自己的权益,勇于拒绝霸凌行为
3.-建立良好的人际关系与同学建立友善关系,形成互相支持的社交圈-学会冲突解决运用沟通技巧,妥善处理人际关系中的冲突-寻求帮助遇到霸凌行为,及时向老师、家长或其他信任的人求助.心理辅导与霸凌预防的结合4-自我认知与调控了解自己的情绪和需求,学会调节情绪,避免因情绪问题引发的霸凌行为-社会情感与责任感培养同理心,关心他人,积极参与营造和谐校园环4^.境-团队合作在小组活动中,学会与他人合作,共同解决问题,提高团队凝聚力教学案例分析-案例一小明因身体瘦弱被同学嘲笑,导致自卑心理通过心理辅导,学会正
5.确看待自己,提高自我认知与调控能力-案例二小红在网络中被散播谣言,遭受同学排斥了解网络霸凌的特点,学会保护自己,寻求帮助,预防霸凌行为-案例三小刚在小组活动中与同学发生冲突,通过沟通技巧的运用,成功解决冲突,提高团队协作能力教学实践活动设计-角色扮演让学生扮演不同角色,体验人际交往中的同理心,提高沟通能力
6.-小组讨论针对霸凌案例,组织学生进行小组讨论,分析霸凌行为的原因、影响及预防策略-项目导向学习分组进行项目研究,探讨校园霸凌的成因及解决方案,培养学生的团队合作和问题解决能力拓展内容阅读材料《有效沟通的艺术》、《校园霸凌的心理学分析》视频资源《如何应对网络霸凌》、《同理心的力量》
1.拓展要求
2.鼓励学生阅读《有效沟通的艺术》和《校园霸凌的心理学分析》,了解沟通技巧在人际交往中的重要性,以及霸凌行为背后的心理原因
1.观看《如何应对网络霸凌》和《同理心的力量》视频,学习网络霸凌的应对策略,以及同理心在人际交往中的作用
2.学生在课后自主学习,对拓展内容进行思考和总结,记录自己的感悟和收获教师提供必要的指导和帮助,解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问
3.拓展活动建议课后
4.组织学生进行小组讨论,分享阅读和观看视频的心得体会,互相学习,共同进步拓鼓励学生结合所学知识,编写关于人际交往和霸凌预防的小故事或短剧,进行课堂展展
1.示
2.开展课后调研活动,让学生调查校园内的霸凌现象,分析成因,提出预防措施,撰写调研报告
3.注意事项教师在推荐拓展内容时,要确保与课本知识点相关,有利于学生巩固和拓展课堂所学鼓励学生充分利用课后时间,合理安排学习计划,确保拓展学习的效果
1..教师在解答学生疑问时,要耐心细致,引导学生深入思考,提高学生的自主学习能力
2.3板书设计人际交往的基本技巧倾听・
1.-表达-沟通-同理心霸凌行为的识别-霸凌的定义
2.-霸凌的类型-霸凌的常见形式-霸凌的影响霸凌行为的预防策略-提高自我保护意识
3.-建立良好的人际关系-学会冲突解决-寻求帮助,心理辅导与霸凌预防的结合-自我认知与调控4-社会情感与责任感-团队合作教学案例分析-案例一小明因身体瘦弱被同学嘲笑
5.-案例二小红在网络中被散播谣言-案例三小刚在小组活动中与同学发生冲突教学实践活动设计-角色扮演
6.-小组讨论-项目导向学习板书设计采用简洁明了的列表形式,突出重点知识点,便于学生理解和记忆同时、通过案例分析、实践活动设计等内容,激发学生的学习兴趣和主动性。