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文本内容:
学年小学生群体互动的心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生群体互动的心理教育教学设计及章节名2024-2025称).课程名称《群体互动中的心理健康》教学年级和班级小学四年级课程基本信1授课时间学年第二学期,第三周星期二上午第二节课
2.教学时数分钟
3.2024-2025息教学内容结合课本《小学生心理健康教育》第四章《与人交往,共享快乐》,
4.45通过小组互动活动,让学生了解和掌握在群体互动中保持心理健康的方法,培养良好的交往能力核心培养学生的人际交往与沟通能力,使其能够在群体互动中展现尊重、理解和合作的素养通过本节课的学习,学生将增强自我认识,学会倾听他人,表达自己的观点,并在集体素养活动中体现同理心,促进正向的同伴关系,形成健康的群体互动氛围,为未来社会适应奠定基础目标教学重点-核心知识群体互动中的基本沟通技巧,包括倾听、表达、尊重和同理心
1.-课本关联《小学生心理健康教育》第四章中关于群体互动的正面影响和技巧-举例通过角色扮演和小组讨论,学生能模仿并实践如何在群体中有效地表达教学难点与自己的意见,同时尊重他人的观点教学难点重点-难点内容在群体互动中,如何平衡自我表达与倾听他人意见,特别是在意见
2.分歧时保持尊重和同理心-课本关联课本中提到的同理心培养和冲突解决策略-举例学生在小组合作中可能会遇到不同意见,难点在于如何引导他们学会理解他人立场,寻找共同点,并和平解决冲突这要求教师通过具体案例分析和情景模拟,帮助学生内化这些技能教材《小学生心理健康教育》第四章教材,确保每位学生人手•本辅助材料准备展不群体互动止面影响的图片、沟通技巧图表、以及关于同
1.教学资源准理心的教育视频
2.实验器材无备教室布置将教室划分为多个小组讨论区,每个区域配备白板或卡片,便于
3.学生记录和展示讨论成果设置中心区域用于集体活动和角色扮演练习
4.首先,让我们打开《小学生心理健康教育》第四章,一起探索群体互动中的心理健康今天,我们将重点关注如何在与人交往中共享快乐,学习尊重、理解和合作的技巧###导入(分钟)**引导提问**:5#同学们,你们在和小伙伴们一起玩耍时,有没有遇到过不开心的事情?L#你们觉得,在一起玩耍时,最重要的是什么呢?###新课内容呈现(分钟)**课文内容探究**:10-现在,让我们一起翻到课本第四章,看看书中是如何说的
2.-阅读第节〃倾听与表达〃,讨论倾听和表达的重要性-分组讨论每组选一个话题,讨论如何在小组内进行有效的倾听和表达**2技巧讲解**:
3.-我会向同学们介绍一些基本的沟通技巧,比如如何用〃我〃的语言表达感受,如何通过肢体语言展示尊重-我们将通过角色扮演的方式,练习这些技巧教学过程-##实践活动(分钟)**小组互动游戏**:15-现在,让我们把这些技巧用起来每个小组将进行一个互动游戏,比如
4.〃传话游戏〃或”共筑高楼〃-在游戏过程中,大家要注意使用我们刚才学到的沟通技巧**反馈与讨论**:-游戏结束后,每个小组分享自己的体验和感受
5.-我们一起讨论在游戏中哪些沟通技巧起到了作用,哪些还需要改进-##情景模拟(分钟)**冲突解决**:10-现在,我会给出几个景,模拟在群体互动中可能遇到的冲突
6.-同学们,你们将分组讨论如何用我们学到的技巧来解决这些冲突It-每组选一个代表来演示你们的解决方案-##总结与反思(分钟)**课程总结**:5-通过今天的课程,我们学到了在群体互动中如何更好地沟通和合作
7.-我们了解到,尊重、理解和合作是保持心理健康的关键-同学们,课后请思考,你如何在日常生活中应用这些沟通技巧?-下节课,我们分享自己的心得体会在本节课中,我们围绕《小学生心理健康教育》第四章的内容,重点探讨了群体互动中心理健康的相关知识点以下是本节课的主要知识点梳理群体互动的重要性
1.-群体互动有助于培养良好的人际关系-群体互动能提高学生的沟通能力-群体互动有助于学生心理健康的发展.倾听与表达-倾听的重要性倾听是沟通的基础,有助于了解他人的需求和感受2-表达的技巧用〃我〃的语言表达自己的感受,避免指责他人-非语言沟通肢体语言、面部表情等在沟通中的作用尊重与同理心-尊重他人尊重他人的观点、感受和需求,展示礼貌和关心
3.知识点梳理-同理心设身处地地为他人着想,理解他人的立场和需求冲突解决策略-确认冲突明确冲突的起因和双方的需求
4.-沟通协调用倾听、表达和同理心等技巧进行沟通,寻求共同点-合作解决问题双方共同努力,寻求解决问题的方法群体互动游戏与实践-传话游戏锻炼倾听和表达能力
5.-共筑高楼培养团队合作精神,提高沟通协调能力.情景模拟与角色扮演-通过情景模拟,让学生体验在群体互动中可能遇到的冲突6-角色扮演,让学生学会在实际情境中运用沟通技巧课程总结与反思课堂评价-总结本节课所学的知识点,强调群体互动中心理健康的重要性
7.-在课堂教学中,我将通过以下方式了解学生的学习情况
1.-反思自己在日常生活中的沟通表现,思考如何运用所学知识-**提问**:针对课程内容,我会设计一些开放性问题,引导学生思考和讨论,通过他们的回答来评估对知识点的理解和掌握程度-**观察**:在小组互动和角色扮演活动中,我会仔细观察学生的表现,特别是他们在实际应用沟通技巧时的表现,以评估他们的实践能力-**测试**:在课程结束时,我会进行一个小型的课堂测试,包括选择题和简答题,以检课堂验学生对尊重、倾听、表达和同理心等概念的理解-发现问题并及时解决在评价过程中,如果发现学生在某些方面存在困难,我会及时给予个别指导,或在课堂上进行集中讲解,确保每位学生都能跟上课程进度.作业评价-对于课后作业,我会认真批改并进行详细点评,主要包括以下方面2-**作业质量评估学生的作业是否认真完成,是否能够反映出他们对课堂所学知识的理解和应用-**反思深度**:检查学生对课程内容的反思是否深入,是否能够结合自身实际情况进行思考**反馈及时性及时给予学生反馈,让他们了解自己的学习效果,对于表现优秀的学・生给予表扬,对于需要改进的学生提供具体建议和鼓励-鼓励学生继续努力在作业评价中,我会强调努力的重要性,鼓励学生保持积极的学习态度,不断进步板书设计
①重点知识点-群体互动的重要性-倾听与表达技巧-尊重与同理心-冲突解决策略
②关键词与句倾听是沟通的基石“-“用,我咨语言表达感受”尊重他人,展现同理心”J-“共同寻找解决冲突的方法”J
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔,将重点知识点和关键词进行区分,增强视觉冲击力-设计简洁有趣的图示,如耳朵代表倾听,心形代表同理心,帮助学生形象记忆-在黑板上留出空间,让学生在课程中进行现场绘画或写字,如画出尊重的场景,增强互动性和趣味性。