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学年小学安全知识普及教育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学安全知识普及教育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容选自《小学安全知识普及教育》教材四年级上册第三章〃教学内容分日常生活安全〃,重点讲解日常用电安全、防火防灾和紧急求救方法教学内容与学生已有知识相联系,学生在三年级时已学习过基本的交通安全和防范溺水等安全知识,对安全意识有初步的认识本节课在此基础上,深化学生对日析常生活中的安全风险的识别与防范,使学生在已有知识基础上,进一步提高安全意识和自我保护能力本节课的核心素养目标致力于培养学生的风险防范意识、自我保护能力和问题解决能力核心通过学习日常用电安全、防火防灾和紧急求救方法,使学生能够)提高识别日常生活1中潜在风险的能力,形成良好的安全习惯;)掌握基本的自救自护方法,增强遇险时的2素养应变能力;3)培养学生在紧急情况下冷静分析、迅速解决问题的能力,提升团队协作和沟通技巧这些目标与《小学安全知识普及教育》教材的核心素养要求紧密相连,旨在全面提高学生的生活安全素质目标学生已经掌握了相关知识学生在前三年级的学习中,已经接触并掌握了基
1.本的交通安全、防范溺水等安全知识,对于安全意识有初步的认识和了解学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对生活安全知识具有一定的兴趣,
2.他们好奇心强,善于观察和模仿学生在小组合作、实践操作等方面表现出较强的能力,喜欢通过互动、游戏等多样化的教学方式学习新知识学习者分析学生可能遇到的困难和挑战在日常用电安全、防火防灾等方面,学生可能
3.对一些专业术语和操作方法感到陌生,难以理解和掌握此外,学生在应对紧急情况时,可能会因紧张、恐惧等情绪而影响判断和应对能力
四、教学资源准备教学资源准教材本节课将使用《小学安全知识普及教育》四年级上册第三章〃日常
1.生活安全〃的相关内容作为主要教材备辅助材料准备与日常用电安全、防火防灾和紧急求救相关的图片、图表和简短视频
2.资料,以便于直观展示和解释复杂概念实验器材考虑到课程中可能涉及简单的电学实验,准备相应的安全实验器
3.材,如低压电源、电线、插头、电器模型等,确保器材的安全性和可靠性教室布置在教室中设置分组讨论区,提供足够的空间供学生进行互动和角
4.色扮演等活动同时,设置实验操作台,配备必要的实验器材和防护用品,以便学生进行安全操作实践总时长分钟45导入环节(分钟)
1.5创设情境利用多媒体播放一段关于家庭日常用电安全的动画视频,展示因不当使用电器导致的火灾隐患,引发学生对日常安全的关注提出问题视频观看完毕后,教师提出问题〃同学们,你们在生活中有没有注意过用电安全?如何避免类似火灾事故的发生?〃目的激发学生学习兴趣,引导他们思考日常生活中的安全问题讲授新课(分钟)
2.15日常用电安全(分钟)a.5教师结合教材内容,讲解日常用电安全知识,如正确使用电器、避免电线老化、防止触电等防火防灾(分钟)b.5介绍家庭火灾的常见原因、预防措施以及火灾发生时的应对方法紧急求救(分钟)c.5讲解遇到紧急情况时的求救方法,如拨打、等紧急电话,以及如何准确110120描述事发地点和情况教学过程设巩固练习(分钟)
3.10小组讨论(分钟)a.5计将学生分成小组,讨论以下问题-如何检查家庭电路和电器是否存在安全隐患?-火灾发生时,如何正确使用灭火器?-在紧急情况下,如何迅速拨打求救电话并准确传达信息?角色扮演(分钟)b.5邀请部分学生扮演不同角色,模拟火灾、触电等紧急场景,让学生在实际操作中运用所学知识,提高应变能力.课堂提问(分钟)45教师针对本节课所学内容,向学生提问,检查他们对知识的理解和掌握程度询问学生在家庭中如何检查电器安全?a.请学生示范如何正确使用灭火器?b.模拟拨打紧急电话,检查学生是否掌握求救方法?c.互动环节(分钟)
5.5教师邀请学生分享在生活中遇到的安全问题和解决方法,鼓励学生发表自己的观点,提高他们的问题解决能力目的加强师生互动,培养学生的问题解决能力和沟通能力.总结与拓展(分钟)65教师总结本节课的重点内容,强调安全意识的重要性a.布置课后作业让学生结合所学知识,为家庭制定一份安全计划b.拓展资源
1.-家用电器安全使用手册为学生提供详细的家用电器安全使用指南,包括正确操作步骤、日常检查和维护方法,以及安全隐患的识别和预防措施-防火防灾宣传册介绍不同类型的火灾和相应的灭火方法,家庭火灾逃生路线规划,以及定期的家庭火灾演练方法-紧急求救常识小册子包含各类紧急求救电话的拨打方法,如何准确描述紧急情况,以及在不同灾害情况下的自救和互救技巧-社区安全活动鼓励学生参与社区组织的安全知识讲座和演练活动,以增强实际操作经验和社会实践能力拓展建议
2.-家长参与建议学生与家长一起学习家用电器安全使用手册,共同进行家庭安教学资源拓展全检查,并制定家庭火灾逃生计划-观察实践鼓励学生在日常生活中观察周围环境,发现潜在的安全隐患,并思考如何解决这些问题-小组研究组织学生小组,让他们选择一个安全主题进行研究,如家庭用电安全、火灾预防等,通过查阅资料、调查问卷等形式,整理成小组报告-创作安全教育海报学生可以创作以安全为主题的海报,通过图文结合的形式,普及安全知识,提高自己和周围人的安全意识-角色扮演定期进行紧急情况下的角色扮演演练,让学生在模拟情境中练习求救和自救技能,增强应对紧急情况的自信心-安全知识竞赛组织班级或学校范围内的安全知识竞赛,激发学生学习安全知识的兴趣,巩固和拓展所学内容简答题请描述如何正确使用电器,以防止触电和火灾事故的发生?
1.答案正确使用电器的方法包括-确保电器有合格的认证标志3c-使用电器前,仔细阅读说明书,了解操作方法和安全注意事项-使用电器时,手部保持干燥,不要在潮湿环境下使用-定期检查电器的电线和插头,避免老化或损坏-使用完毕后,及时关闭电源,拔掉插头-不要将电器放在易燃物品附近,避免过热引发火灾重点应用题如果你在家中发现电线短路引起的小型火灾,请简述你的应对步骤答案题型
2.-立即切断电源,避免火势扩大整理-使用干粉灭火器进行灭火,注意对准火源根部-如果火势无法控制,迅速撤离现场,并拨打报警119-在安全区域,向消防人员描述火灾情况和具体位置分析题分析以下情况,为彳可不能在火灾发生时打开所有门窗?
3.答案在火灾发生时,不能打开所有门窗,因为-打开门窗会让大量氧气进入,加剧火势,导致火势迅速蔓延-烟雾和火焰可能会通过打开的门窗扩散,增加逃生路线上的危险讨论题讨论在紧急情况下,如何迅速拨打求救电话并准确传达信息?答案
4.-保持冷静,迅速拨打、等紧急电话110120-通话时,清晰、简洁地说明事发地点、紧急情况和受伤人数-提供联系方式,以便救援人员必要时与求助者取得联系-如果条件允许,可以派人到路口迎接救援人员,提高救援效率实践题请结合所学知识,为家庭制定一份防火安全计划
5.答案-检查家中电器、电线、燃气设备等,确保安全使用-配备适量的灭火器,并教会家庭成员如何正确使用-定期进行家庭火灾逃生演练,熟悉逃生路线-确定家庭紧急集合点,以便火灾发生时,家庭成员能够迅速聚集-制作家庭防火安全手册,包含火灾预防、应对措施和紧急联系方式板书设计
①条理清楚、重点突出-知识点日常用电安全、防火防灾、紧急求救-关键词触电预防、火灾逃生、求救电话-重点句-使用电器干燥环境、定期检查、正确操作-防火措施灭火器使用、逃生路线、紧急集合点-求救方法冷静拨打、清晰传达、及时救援
②简洁明了-安全检查表电器、电线、燃气-灭火步骤切断电源、使用灭火器、报警-求救流程拨打、说明、等待救援
③艺术性和趣味性-图形设计使用电器、火灾逃生示意图、求救电话图标-色彩运用安全提示用醒目的红色,关键信息用蓝色突出-创意元素引入安全小卫士角色,增加趣味性,提醒学生注意安全板书设计通过清晰的条理、简洁的语言、生动的图形和色彩,帮助学生理解和记忆重点知识,同时激发学生的学习兴趣和主动性课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度评价学生在导入环节的
1.提问和思考,讲授新课时的专注听讲,巩固练习中的互动交流,以及课堂提问环节的积极回答教学.小组讨论成果展示评估各小组在讨论安全知识时的合作程度,成果展示的完整性和2评价创新性关注学生在讨论中是否能准确运用所学知识,并提出合理的解决方案与反随堂测试设计关于日常用电安全、防火防灾和紧急求救知识的随堂测试,以选择题、
3.馈填空题和简答题等形式进行,检验学生对课堂所学内容的掌握程度-选择题测试学生对安全知识耍点的理解-填空题检验学生对关键概念的记忆-简答题评估学生的知识运用和问题解决能力课后作业布置与课堂内容相关的作业,如家庭安全计划、安全知识小报等,评价学生
4.能否将所学知识应用到实际生活中教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况,给
5.予及时、具体的评价和反馈指出学生的优点和不足,鼓励学生继续保持优势,针对不足之处提出改进建议,帮助学生不断提高安全意识和自我保护能力同时,教师应收集学生的反馈意见,调整教学策略,以提高教学效果。