还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生心理困扰疏解的教学设2024-2025计主备人备课成员2024-2025学年小学生心理困扰疏解的教学设计,主要参考《小学心理健康教育》教材第四单元《学会调节情绪,做情绪的主人》相关内容具体包括以下三个方面教学
1.认识情绪了解情绪的类型、产生原因及影响,学会表达和识别自己的情绪内容
2.调节情绪掌握调节情绪的方法,如深呼吸、放松训练、积极思考等,提高情绪调节能力
3.应对心理困扰学会分析心理困扰的原因,运用所学情绪调节方法,解决生活中的实际问题,如学习压力、人际关系等心培养学生具备以下核心素养养
1.情绪自知能认识并表达自己的情绪,理解情绪对行为和思考的影响标
2.情绪调节学会运用科学方法调节情绪,提升自我情绪管理能力核素
3.问题解决培养分析心理困扰、独立解决问题的能力,增强心理适应力目
4.人际沟通掌握良好的人际交往技巧,促进和谐人际关系建立.本课程面向的小学生,正处于生理和心理快速发展的阶段他们在情绪认知和表达方面具备一定的基础,但情绪调节能力尚待提高在知识层面,学生对情绪的类型和影响有所了解,但在实际应用中,往往难以有效地调节情绪能力方面,学生们具备一定的观察力和思考能力,但在面对心理困扰时,缺乏独立解决问题的能力素质方面,学生具有较好的合作意识和沟通愿学情望,但人际交往技巧有待加强分析此外,学生在日常学习中已养成一定的行为习惯,如听从指令、积极参与等,这有助于课程教学的开展然而,部分学生存在注意力分散、自我控制力较弱等问题,可能影响课程学习效果因此,本课程将从学生的实际出发,结合教材内容,有针对性地开展教学活动,帮助学生提高情绪调节能力,培养良好的人际沟通技巧,提升心理素质学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教学方法选择结合教学目标和学生特点,米用讲授与讨论相结合的学方法,引导学生认识情绪、掌握调节技巧;同时,运用案例研究,让学方生分析实际心理困扰,提高问题解决能力法
2.教学7舌动设计开展角色扮演、小组讨论等互动;舌动,帮助学生深入与体验情绪,分享情绪调节经验;组织心理游戏,培养学生团队合作精神,策提高人际沟通能力略
3.教学媒体使用利用多媒体课件、视频等教学资源,生动展示情绪调节方法,增强学生学习兴趣;借助网络平台,分享心理健康教育资讯,拓宽学生视野教
1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台,发布关于情绪类型和影响的预习资料,明确预习目标和要求施-设计预习问题围绕F青绪自知”,设计问题如“你最常见的情绪是什过么?它们是如何影响你的行为的?”程-监控预习进度通过平台统计数据,确保学生完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料按照要求阅读资料,理解情绪的基本概念-思考预习问题独立思考并记录对情绪的自知和疑问-提交预习成果通过平台提交预习笔记或问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台,实现资源的共享和监控作用与目的-为课堂学习情绪调节打下基础-培养学生的自主学习能力和对T青绪的初步认知
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于情绪调节的小故事,引出情绪调节的重要性-讲解知识点详细讲解情绪调节的方法,如深呼吸、积极思考等-组织课堂活动设计角色扮演,让学生模拟在不同情境下如何调节情绪-解答疑问针对学生疑问,进行解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,思考情绪调节的方法-参与课堂活动在角色扮演中实践情绪调节技巧-提问与讨论对不懂的问题进行提问,参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解情绪调节的理论知识-实践7舌动法通过角色扮演,让学生在实践中学习情绪调节-合作学习法小组讨论,增强学生的沟通能力作用与目的-加深对情绪调节方法的理解和掌握-通过实践活动,提升学生解决实际心理困扰的能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于学生在生活中遇到的实际心理困扰的案例分析-提供拓展资源推荐相关书籍和网站,供学生深入了解情绪调节-反馈作业情况及时批改作业,给予反馈和指导学生活动-完成作业分析案例,运用所学情绪调节方法-拓展学习利用拓展资源,深化对情绪调节的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识自己的学习成效和不足作用与目的-巩固课堂所学,将情绪调节技巧应用到实际生活中-培养学生的自我反思能力和终身学习的习惯拓展为了进一步巩固和深化学生对情绪调节的理解,以下是一些建议的拓展与延阅读材料和自主学习方向伸
1.拓展阅读材料-《小学生的情绪管理》介绍小学生常见的情绪问题及其管理策略-《情绪智力》探讨情绪智力的重要性,以及如何通过提高情绪智力来改善人际关系-《积极心理学》介绍积极心理学的原理,帮助学生培养积极的心态和情绪-《心理困扰案例分析》分析小学生常见的心理困扰案例,提供解决方案
2.自主学习方向-T青绪日记鼓励学生记录自己的情绪变化,分析T青绪产生的原因,以及自己是如何调节情绪的-家庭互动学生可以与家人起讨论T青绪调节的方法,了解家庭成员在面对困难时的情绪反应和处理方式-小组研究组织学生组成小组,选择一个情绪调节的主题进行研究,如“如何应对考试焦虑”、“如何处理同伴冲突”等-创作表达通过绘画、写作、音乐等形式,让学生表达自己的情绪体验,促进情绪的合理释放这些拓展阅读材料和自主学习方向旨在帮助学生从多个角度理解和掌握情绪调节的技巧,将所学知识融入到日常生活中,提高心理素质和解决问题的能力教师可以根据学生的兴趣和需求,选择合适的材料和方向进行引导教学在这次关于小学生心理困扰疏解的教学中,我尝试了多种方法和策略,反思有一些收获,也有一些值得反思的地方首先,通过课前自主探索,我发现学生们对情绪的认知已经有了一定基础,但表达和调节情绪的能力还需要进一步培养预习任务的发布和预习问题的设计,让学生们提前接触了课程内容,有助于他们在课堂上更好地理解和吸收不过,我也注意到,部分学生在预习过程中存在注意力不集中、理解不深入的问题,这可能需要我在今后的教学中,更加注重引导他们如何有效地进行自主学习课中强化技能环节,我运用了讲授、实践活动和合作学习等方法,让学生们在角色扮演、小组讨论等活动中,体验情绪调节的过程这种互动式教学取得了较好的效果,学生们积极参与,课堂氛围活跃但同时,我也发现,对于一些较为内向的学生,他们可能在小组讨论中不够主动,需要我在活动中更多地关注这部分学生,鼓励他们大胆表达自己的观点课后拓展应用部分,我提供了相关阅读材料和自主学习方向,希望学生们能在课后继续深入学习和实践然而,我也意识到,对于小学生来说,自主学习能力还不够强,他们可能需要更多的指导和督促因此,在今后的教学中,我应适当增加对学生的反馈和指导,帮助他们更好地完成课后任务此外,在整节课的教学过程中,我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围,让学生们在愉快的氛围中学习情绪调节但我也发现,课堂时间的分配还有待优化,有时讲解和活动的时间安排不够合理,导致课堂节奏略显紧张在今后的教学中,我将更加注意时间管理,确保课程的顺利进行典例题1:描述一次你遇到困难时情绪的变化,并说明你是如何调节情绪的型解答一次我在数学考试中遇到了难题,一开始感到很焦虑和沮丧为例了调节情绪,我深呼吸并告诉自己要冷静,然后仔细阅读题目,一步步题分析解题思路最终我成功解决了难题,感到非常开心和自豪例题2讲如果你在课堂上被老师批评了,你会如何调节自己的情绪?解答如果解我受到老师的批评,我可能会感到难过和生气为了调节情绪,我会先冷静下来,反思自己的错误,然后向老师道歉并表示会改正同时,我会告诉自己不要因为一次批评就否定自己,而是要从中学习,不断提升自己例题3你的好朋友在比赛中输了,T青绪很低落你会如何安慰他?解答如果我的好朋友在比赛中输了,情绪低落,我会先安慰他,告诉他失败是正常的,重要的是从中吸取经验教训我会鼓励他,让他相信自己的能力,并提醒他关注比赛中的亮点和进步同时,我会邀请他一起做一些放松的活动,如散步、听音乐等,帮助他缓解情绪例题4当你遇到挫折时,你会如何鼓励自己?解答当我遇到挫折时,我会告诉自己不要气馁,要相信自己的能力我会回顾过去的成功经历,提醒自己我有能力克服困难同时,我会制定个实际可行的计划,步一步地去实现目标我会保持积极的态度,相信只要努力,总会取得成功例题5你在学校里遇到了一些同学之间的矛盾,你会如何处理?解答如果我在学校里遇到同学之间的矛盾,我会先冷静下来,不要冲动行事我会找时间与矛盾的双方进行沟通,倾听他们的观点和感受我会尝试找到矛盾的根源,并提出解决问题的建议如果需要,我也会寻求老师或家长的帮助,共同协调解决矛盾作作业布置业1,请学生结合课堂所学,记录周内自己遇到的情绪困扰,并尝试运用情布绪调节方法进行疏解要求学生以日记形式记录,每天至少一篇,内容置包括情绪描述、调节方法及效果与
2.学生分组选择一个心理困扰案例进行分析,讨论并设计解决方案要反求每组提交一份案例分析报告,包括问题背景、分析过程、解决策略等馈
3.针对本节课所学的情绪调节方法,请学生设计一份T青绪调节小贴士,以图文并茂的形式呈现要求内容丰富、实用,便于其他同学参考和运用作业反馈
1.对学生情绪日记的批改和反馈,关注学生在面对情绪困扰时的真实体验和调节过程针对学生记录的困扰,给出具体的改进建议,指导学生如何更有效地运用情绪调节方法
2.对案例分析报告的批改和反馈,关注学生分析问题的能力和提出的解决方案针对报告中存在的问题,给出指导性意见,帮助学生提高问题解决能力
3.对情绪调节小贴士的批改和反馈,关注学生创作过程中的创意和实用性对优秀作品进行表扬,对不足之处给出改进建议,鼓励学生在下一次作业中继续努力内容
①情绪认知与表达学生需要理解情绪的类型、产生原因及影响,学会逻辑表达和识别自己的情绪关系
②It绪调节方法学生应掌握调节it绪的方法,如深呼吸、放松训练、积极思考等,提高情绪调节能力
③应对心理困扰学生需要学会分析心理困扰的原因,运用所学情绪调节方法,解决生活中的实际问题,如学习压力、人际关系等板书设计
1.情绪认知与表达-情绪类型-情绪产生原因-情绪影响-情绪表达与识别
2.情绪调力方法-深呼吸-放松训练-积极思考-情绪调节能力
3.应对心理困扰-心理困扰原因-情绪调节方法应用-解决实际问题(学习压力、人际关系等)这样的内容逻辑关系和板书设计有助于学生清晰地理解课程的主要知识点,方便记忆和应用。