Unit5WildanimalsReading1教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

教学设计Unit5Wild animalsReading1学年初中英语牛津译林版八年级2024-2025上册课学校授课教师时授课班教授课地点级教学内具容本节课的教学内容来自于2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册的Unit5本节课的主要内容围绕着以下几个方面展开Wild animalsReading1掌握生词和短语学生需要掌握与野生动物相关的生词和短语，如

1.polar等bear,Siberian tiger,South Chinatiger,giant panda阅读理解学生需要通过阅读文章了解大熊猫的保护状况以及中国的野生动物保护

2.法律口语表达学生能够用英语简单介绍自己喜欢的野生动物，并表达出保护野生动

3.物的重要性写作能力学生能够撰写一篇关于保护野生动物的短文，并提出自己的建议教学

4.内容将围绕以上几个方面展开，通过丰富的教学活动，提高学生的英语听说读写能力，并培养他们的环保意识本节课的核心素养目标主要集中在英语学科的听、说、读、写四个方面，同时也注重核心素培养学生的环保意识和批判性思维能力养目标听力理解通过听力练习，培养学生获取文本关键信息的能力，提高学生的听力理

1.解水平口语表达通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生用英语进行口头表达的能

2.力，以及与人合作交流的能力阅读理解通过阅读文章，培养学生理解文本内容、分析问题和解决问题的能力

3.写作能力通过写作练习，培养学生的写作技能，提高学生运用语言表达自己的观

4.点和态度的能力环保意识通过学习野生动物的保护状况，引导学生关注环境保护问题，培养学生

5.的环保意识重点难批判性思维在讨论和写作过程中，培养学生对文本内容的批判性思考，提高学生

6.点及解的批判性思维能力决办法本节课的重点难点主要集中在以下几个方面生词和短语的学习学生需要掌握与野生动物相关的生词和短语，如

1.polar bear,Siberian tiger,解决办法:通过预习、课堂讲解和练习，帮助学生理解和记忆生词South Chinatiger,giant panda和短语阅读理解学生需要通过阅读文章了解大熊猫的保护状况以及中国的野生动物保护法律解

2.决办法通过问题引导、讨论和练习，帮助学生理解和分析文章内容,提高阅读理解能力口语表达学生需要能够用英语简单介绍自己喜欢的野生动物，并表达出保护野

3.生动物的重要性解决办法通过小组讨论、角色扮演和口头报告等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力写作能力学生需要撰写一篇关于保护野生动物的短文，并提出自己的建议解

4.决办法通过写作指导、草稿修改和评价，帮助学生提高写作技能，培养写作思维环保意识和批判性思维的培养学生需要关注环境保护问题，并对文本内容进行批

5.判性思考解决办法通过讨论、案例分析和思考题等活动，引导学生主动思考和表达自己的观点，培养环保意识和批判性思维能力教材确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版八年级上册的

1.Unit（）5Wild animalsReading lo辅助材料准备与教学内容相关的野生动物的图片、图表和视频等多媒体资源,以

6.增强学生对野生动物的了解和兴趣教学资实验器材如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如大熊源准备

3.猫保护的相关模型或标本等教室布置根据教学需要，布置教室环境，如大熊猫保护的相关展板或宣传海报，

7.以及分组讨论区和展示区，以促进学生的互动和合作评价工具准备评价学生学习成果的练习册、测试题或评分标准等，以确保学生能

8.够及时了解自己的学习情况导入环节（分钟）

1.5情境创设展示一张大熊猫的图片，并提出问题〃你们知道大熊猫是什么吗？它们生活在哪里？〃学生回答问题，教师总结并引导学生思考大熊猫的保护状况讲授新课（分钟）

2.15教师简要介绍大熊猫的保护状况和中国的野生动物保护法律学生阅读文章，了解大熊猫的栖息地、生活习性以及保护措施教师引导学生关注文章中的关键信息，如大熊猫的数量、威胁因素等巩固练习（分钟）

3.5学生完成练习题，测试自己对文章内容的理解教师提问学生，检查他们对文章的理解和生词的掌握情况教学过.师生互动环节（分钟）410程设计教师提出问题〃你们认为为什么要保护大熊猫？〃学生分组讨论，表达自己的观点和理由每组选代表进行汇报，教师点评并引导学生总结保护野生动物的重要性写作练习（分钟）

5.10学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于保护野生动物的短文教师巡回指导，为学生提供个别帮助和建议.总结与反思（分钟）65教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护野生动物的重要性学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励课后作业布置（分钟）

7.5教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容作业包括完成练习题、收集关于其他野生动物的信息等总计用时分钟45教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们积极参与课堂活动通过创设情境、提出问题、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的环保意识和批判性思维能力同时:教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学知识本节课的知识点主要围绕展开，具体包括以下几个方面Unit5Wild animalsReading1生词和短语学生需要掌握与野生动物相关的生词和短语，如

1.polar bear,Siberian等tiger,South Chinatiger,giant panda阅读理解学生需要通过阅读文章了解大熊猫的保护状况以及中国的野生动物保护

2.法律文章中涉及到大熊猫的栖息地、生活习性、数量以及威胁因素等内容口语表达学生能够用英语简单介绍自己喜欢的野生动物，并表达出保护野生动

3.物的重要性学生需要能够表达出自己对野生动物的了解和观点，并能够与他人进行知识点讨论和交流梳理写作能力学生能够撰写一篇关于保护野生动物的短文，并提出自己的建议学生

4.需要能够组织语言，表达自己的观点和态度，并提出相应的建议和措施环保意识通过学习野生动物的保护状况，引导学生关注环境保护问题，培养学生

5.的环保意识学生需要了解野生动物保护的重要性，并能够积极参与到保护行动中去批判性思维在讨论和写作过程中，培养学生对文本内容的批判性思考，提高学生

6.的批判性思维能力学生需要能够对文章内容进行分析和评价，并提出自己的观点和看法本节课主要学习了⑴的内容，通过阅读文章，学生了解到Unit5Wild animalsReading大熊猫的保护状况以及中国的野生动物保护法律以下是课堂小结和当堂检测的内容课堂小结

1.生词和短语学生需要掌握与野生动物相关的生词和短语，如polar bear,Siberian tiger,等South Chinatiger,giant panda阅读理解学生需要通过阅读文章了解大熊猫的保护状况以及中国的野生动物保护法律文章中涉及到大熊猫的栖息地、生活习性、数量以及威胁因素等内容口语表达学生能够用英语简单介绍自己喜欢的野生动物，并表达出保护野生动物课堂小的重要性结，当堂写作能力学生能够撰写一篇关于保护野生动物的短文，并提出自己的建议检测环保意识通过学习野生动物的保护状况，引导学生关注环境保护问题，培养学生的环保意识批判性思维在讨论和写作过程中，培养学生对文本内容的批判性思考，提高学生的批判性思维能力当堂检测

2.为了巩固所学内容，请完成以下检测题目选择题

11.Which ofthe followingis NOTa threatto giant pandasA.Habitat destructionB.PoachingC.Climate changeD.Natural disasters

2.How manywild giant pandas werethere inChina in2016A.Less than1,600B.Between1,600and2,000C.More than2,000D.About1,000阅读理解题2Read thefollowing passageand answerthe questions.Passage:Giant pandasare nativeto Chinaand areconsidered anational treasure.They mainly livein theSichuan,Shaanxi,and Gansuprovinces.Giant pandasare omnivorous,mainly eatingbamboo,but theywill alsoeat smallmammals,birds,and insects.Due tohabitatdestruction andpoaching,the numberof wild giant pandashas beendecreasing.In2016,there wereabout1,864wildgiant pandas inChina.Questions:

1.Where dogiant pandasmainlylive

2.What isthe diet of giant pandas

3.What arethe main threats to giant pandas写作题3Write ashort essayof about100-120words onthe topicHow to protect wild animals.Inyour essay,you caninclude thefollowing points:

1.The importanceof protecting wild animals

2.The threats to wild animals and how to address them

3.Your suggestions for protecting wild animals本节课的典型例题将围绕阅读理解和写作能力进行讲解，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并提高他们的英语应用能力以下是五个例题及答案例题阅读1理解题Passage:The giantpanda isa rare and adorableanimal thatis nativeto China.They areknown fortheirblack andwhite furand theirdiet mainlyconsists ofbamboo.However,due tohabitatdestruction andpoaching,giant pandasare facingthe threatof extinction.Question:Whatis themainthreattogiant pandasAnswer:Habitat destruction典型例例题阅读理解题2题讲解Passage:Giant pandasare classifiedas anendangered species.Efforts are being madeto protectthem,including establishingnature reserves and breeding programs.Despite theseefforts,the numberof wildgiantpandasremains low.Question:What measuresarebeingtaken toprotect giantpandas例题写作题Answer:Establishing naturereservesandbreedingprograms3Write ashort essayof about100-120words onthe topicThe Importanceof ProtectingWildAnimals.In youressay,you caninclude thefollowing points:

1.The roleof wildanimals inthe ecosystem

2.The threats faced by wildanimalsandhowtoaddressthem

3.Your personalviews onprotectingwildanimalsAnswer:Protecting wildanimals iscrucial formaintaining abalanced ecosystem.Wild animalsplay avitalrole invarious ecologicalprocesses,such aspollination,seed dispersal,and pestcontrol.However,they arefacing numerousthreats,including habitat destruction,poaching,and climatechange.To addressthese threats,we needto takeimmediate action,such asestablishing protected areas,enforcing laws against poaching,and promotingsustainablepractices.Personally,I believethat it is ourresponsibility toprotect wildanimalsand ensuretheir survivalfor futuregenerations.例题口语表达题4Discuss thefollowing topicwith yourpartner:Should weuse animalsfor medicalresearchPrepare ashort speechof about10-15sentences.Answer:Yes,animals shouldbe usedfor medicalresearch.They providevaluable informationthatcan helpsave humanlives.However,itisimportant toensure thatthe animalsare treatedhumanelyand thattheir rightsare protected.例题写作题5Imagine youareawildlife conservationist.Write aproposal tothe governmentsuggestingways toprotect endangered species inyour country.Answer:Title:Proposal for the Protectionof EndangeredSpecies in[Your Country]

1.Establishment ofprotectedareas:Designate specificareas asnational parksor naturereservesto providea safehabitat forendangered species.

2.Strengthening oflaws andregulations:Enforce strictlawsagainstpoaching,illegalhunting,and deforestationtoprotectendangered species.

3.Breeding programs:Implement breedingprograms inzoos andwildlife centerstoincrease thepopulation ofendangered species.

4.Public awarenesscampaigns:Conduct campaignsto raisepublic awarenessabout theimportanceof protectingendangered speciesand thethreats theyface.

5.Collaboration withinternational organizations:Partner withinternational organizationstoshare knowledgeand resourcesfortheconservation ofendangeredspecies.板书设计

①生词和短语-polar bear-Siberian tiger-South Chinatiger-giantpanda-habitatdestruction-poaching-conservation laws

②阅读理解-habitat ofgiantpandas-dietofgiantpandas-threatstogiantpandas-protection measuresfor giantpandas

③写作能力-the importanceof protectingwildanimals-threatsfacedbywildanimals-suggestionsforprotectingwildanimals板书设计将采用简洁明了的布局，将重点知识点、词、句等清晰地展示给学生，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，生词和短语部分可以用有趣的图片或图标来标注，阅读理解部分可以用流程图或思维导图来呈现，写作能力部分可以用关键词或关键句来突出这样的设计不仅有助于学生的理解和记忆，还能提高他们的学习兴趣和参与度教学活动设计本节课的教学活动设计充分考虑了学生的兴趣和实际需

1.求，通过情境创设、小组讨论、写作练习等多种形式，提高了学生的参与度和学习兴趣然而，在活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为活动设计没有充分考虑到学生的个体差异在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，以提高学生的学习效果知识点讲解本节课的知识点讲解清晰明了，重点突出，学生能够理解

2.和掌握但在讲解过程中，我发现部分学生对某些生词和短语的理解不够深入，可能是因为讲解方式过于单一在未来的教学中，我会采用更多的教学手段，如实物展示、图片辅助等，帮助学生更好地理解和记忆生词和短语课堂互动本节课的课堂互动充分，师生互动、生生互动频繁，有助于

3.教学反提高学生的学习兴趣和参与度但在互动过程中，我发现有些学生表达能思与改力较弱，可能是因为课堂互动的时间和机会不够在未来的教学中,我会进预留更多的时间和机会，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力写作能力培养本节课的写作练习有助于提高学生的写作能力，但在批

4.改作文时，我发现部分学生的写作结构不够清晰，可能是因为写作指导不够具体在未来的教学中，我会更加注重写作指导，提供具体的写作结构和表达方法，帮助学生提高写作能力学生反馈在课后，我收集了学生的反馈意见，他们普遍认为本节课内

5.容丰富、活动有趣，但有些学生提出希望增加更多实践活动，以提高他们的实际操作能力在未来的教学中，我会根据学生的反馈意见，适当增加实践活动，以提高学生的实际操作能力。