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教学设计Unit6Extended reading2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师授课班授课地点工级具《教学设计学年牛津译林版英语七年级上册》的内Unit6Extended reading2024-2025教材分容主要围绕着日常生活中的故事展开,通过阅读一篇关于两个好朋友之间的互动和误析解的故事,让学生理解和掌握日常生活中的常用词汇和表达方式,以及如何运用所学的语言知识进行阅读和理解同时,通过本课的学习,也旨在培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高他们的阅读能力和理解能力本节课旨在通过阅读故事,培养学生的语言能力、文化意识和思维品质学生将能够核心素运用所学词汇和语法知识理解故事内容,提高阅读理解能力;通过分析故事中的人物养目标关系和情感表达,培养学生的同理心和批判性思维;同时,通过讨论故事中的日常生活场景,增强学生的文化意识,提高他们运用英语进行交流的能力学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法知
1.识,如时态、语态、句型结构等;同时,他们也掌握了一定量的词汇,能够进行简单的阅读和写作此外,学生对日常生活中的常用表达方式也有了一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格大多数学生对英语学习保持积极的态度,尤其
2.是对阅读和听力方面表现出较高的兴趣学生在语言表达方面具有一定的天赋,擅长学习者通过语境理解词汇和语法知识此外,部分学生喜欢通过合作和讨论的方式进行学习,分析而另一些学生则更偏好独立思考和自主学习学生可能遇到的困难和挑战在阅读理解方面,学生可能会遇到一些生僻词汇和复
3.杂句型,影响对故事内容的理解此外,部分学生可能在语法运用和表达方面存在一定的困难针对这些挑战,教师需要设计相应的学习活动,帮助学生巩固基础知识,提高阅读和表达能力同时丁教师还需关注学生的个体差异,调整教学策略,以满足不同学生的学习需求教材确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材
1.辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源,包括故事相关的图片、角色关系图、
2.教学资视频资料等,以帮助学生更好地理解和参与课堂活动源准备实验器材本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材
3.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,设置适当的学习小组,以便
4.学生进行互动交流和合作学习同时,准备展示区,供学生展示他们的学习和成果(分钟)
1.Lead-in5Hello everyone,today weare goingto reada storycalled TwoGood Friends.The storyis教学过about twobest friends,Tom andJerry,who havebeen friendssince theywere little.They程always playtogether andshare everythingwith each other.However,one day,they have amisunderstanding.Lets read the storyand findout whathappens.(分钟)
2.Pre-reading5Before wereadthe story,lets lookat thepictures carefully.Can youguess whatthe storyisabout Whatdo you think willhappen betweenTom andJerry Shareyour ideaswithyour partners.(分钟)
3.While-reading15Now,lets readthe storytogether.As youread,pay attentionto thewords andphrases youdontunderstand.You canunderline themand lookup themeanings later.Also,try tounderstandthe charactersfeelings andrelationships.After wefinish reading,lets discusssome questionstogether.QI:What isthe mainproblem inthe storyQ2:How doTom andJerry feelwhen theyhave themisunderstandingQ3:Can yougive someadvice toTom andJerry tosolve theirproblem(分钟)
4.Post-reading10Now,lets actout the story infront of the class.Choose agroup of5-6students toperformthe story.The otherstudents canbe theaudience andgive somecomments ontheirperformance.(分钟)
5.Summary andHomework5In thislesson,we learnedabout theimportance ofcommunication andunderstandingbetween friends.We alsopracticed ourreading andspeaking skills.Remember tofinishreading thewhole storyand completethe exercisesin yourtextbook forhomework.(分钟)
6.Classroom managementand evaluation5During the class,I willmonitor yourparticipation andunderstanding ofthestory.I willalsoobserve yourcooperation andcommunication withyour partners.At theend oftheclass,we willhave ashort quizto checkyour comprehensionofthestory.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.为了帮助学生更好地理解和拓展所学知识,我推荐以下两篇拓展阅读材料材料一《》The BestFriendship inthe World这是一篇关于友谊的短文,讲述了两个朋友在全球旅行中相互扶持、共同成长的故事文章强调了友谊的力量和重要性,让学生认识到朋友对一个人的影响材料二《》How toSolve Conflictswith Friends这是一篇关于解决朋友间冲突的文章文章提供了一些实用的建议,如倾听对方、表达自己的感受、寻求第三方帮助等通过阅读这篇文章,学生可以学会如何处理与朋友之间的矛盾和冲突拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.延伸在课后,学生可以针对本节课的故事和所学知识点进行自主学习和探究以下是一些建议()让学生重新阅读故事,并尝试用自己的话总结故事主旨1()鼓励学生思考在日常生活中,他们是如何与朋友沟通和解决问题的?可以举2例说明()让学生查找其他关于友谊和沟通的文章或故事,进行阅读和分析,以拓宽视野3()组织一次友谊主题的班会或小组活动,让学生分享自己的经验和感悟,增进对4友谊的理解()邀请家长参与课后学习活动,共同关注学生的友谊和沟通能力的发展5课堂表现
2.在课堂上,我将观察并记录每位学生的参与程度、发言积极性和对课堂活动的投入程度这包括学生是否能够积极参与讨论、提出问题和观点,以及他们在小组活动中的合作态度和贡献.小组讨论成果展示3在小组讨论环节,我将评估每个小组的讨论成果,包括他们的理解程度、观点的多样性和深度,以及他们提出解决方案的创新性和实用性学生需要在小组内共同协作,共同完成讨论任务随堂测试
4.教学评在课程结束后,我将会进行一次随堂测试,以评估学生对故事的理解和掌握程度,包价与反括他们对词汇、语法和故事情节的熟悉程度测试题目将包括选择题、填空题和简答馈题课后作业
5.学生的课后作业将被用来评估他们是否能够理解和应用所学的知识我会检查他们的作业完成质量,包括语法、拼写和写作技巧的正确性教师评价与反馈
6.最后,我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业来综合评价他们的学习成果我将提供积极的反馈,并提出改进的建议,以帮助学生在未来的学习中取得更好的成绩同时,我也会鼓励学生自我反思,找出自己的不足之处,并提出自己的改进计划细节理解题L题目根据故事内容,回答以下问题问题1What isthe mainproblem betweenTom andJerry答案The mainproblem betweenTom andJerry isa misunderstanding.推理判断题
7.题目According tothestory,what do youthinkTom andJerry shoulddo tosolve theirproblem答案Tom andJerry shouldcommunicate witheachother and explaintheir feelings andthoughts tosolve theirproblem.词义猜测题
8.题目Look atthe sentenceTom andJerry havebeen friendssince theywere little.What重点题doyouthink theword little means inthis sentence型整理答案The wordlittlemeanswhen theywere young.语法结构题
9.题目Change thefollowing sentencefrom presenttense topast tense:They alwaysplaytogether.答案They alwaysplayed together.写作题10题目Write ashort paragraphabout theimportance ofcommunication andunderstandingbetween friends.答案Communication andunderstanding areimportant betweenfriends.They help us tosolveproblems andkeep ourfriendship strong.If wehave misunderstandings,we shouldtalkto eachotherandexplain ourfeelingsandthoughts.This willhelpusto understandeachother betterand solvethe problems.内容逻辑关系
①日常生活中的常用词汇和表达方式,如、、bestfriend playtogetherhavea等misunderstanding”()一般过去时态的运用,如.和2They alwaysplayed togetherOne day,they hadamisunderstanding.,zo
③阅读理解和理解性表达技巧,如通过上下文理解词汇、分析人物关系和情感表达等关键词
2.误解
①Misunderstanding()沟通2Communication友谊
③Friendship()情感4Emotion解决方案
⑤Solution重点句型
3.…〃你有没有过…
①Have youever当你…的时候,你感觉怎么样?
②How doyou feelwhen...”
③“What shouldwe doto...z,我们应该怎么做才能…?在本次教学活动中,我观察到学生们对日常生活中的词汇和表达方式有了更好的理解,特别是在课堂活动中,他们能够积极参与并运用这些词汇进行交流止匕外,学生们在一般过去时态的运用方面也有了明显的进步,他们能够正确地使用这个时态来描述过去的事件然而,我也注意到一些需要改进的地方首先,部分学生在阅读理解方面仍存在困难,他们可能会对一些复杂的句子或表达方式感到困惑为了帮助这些学生,我计划在未来的教学中增加更多的阅读练习,并提供相应的辅导和指导其次,我发现一些学生在小组讨论中较为内向,不太愿意发表自己的观点为教学反了鼓励这些学生的参与,我计划设计一些更具互动性的小组活动,如角色扮演、思与改辩论等,以激发他们的积极性和自信心进此外,我也意识到在教学过程中,我需要更加注重个体差异,因材施教对于学习进度较快的学生,我将提供更多的挑战性任务和拓展活动,以满足他们的学习需求而对于学习有困难的学生,我将提供更多的支持和辅导,帮助他们克服学习障碍最后,我将持续进行教学反思,定期评估教学效果,并根据学生的反馈和学习情况,不断调整和改进教学策略我相信通过这些努力,学生们将能够更好地掌握英语知识,提高他们的语言能力和综合素养。