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(教学设计)学年人Unit6Fruit Lesson2-2024-2025教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材(教学设计)学年人教新起点版央语年级上册Unit6Fruit Lesson2-2024・2025及章节名称)课程名称人教新起点版英语年级上册课程基本信L Unit6Fruit Lesson
2.教学年级和班级一年级班21,授课时间年月日,星期三,第节
320241112.教学时数课时分钟)息41(
40.语言能力通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关于水果的单词,1如等,并能够运用这些单词进行面单的句了表达核心apple,banana,orange,watermelon.文化意识通过学习本节课的内容,学生能够了解水果的相关文化知识,如不同国家2的水果种类、食用水果的习惯等,增强对文化差异的认知素养
3.思维品质在本节课的学习过程中,学生能够通过观察、思考、分析等方式,掌握水果的形状、颜色、味道等特点,并能够用英语进行描述学习能力通过本节课的学习,学生能够培养自主学习、合作学习的能力,学会通过
4.目标图片、实物等辅助材料进行学习,提高学习效果教学重点
1.-单词掌握学生能够准确拼写和理解水果单词,如apple,banana,orange,等watermelon-句型应用学生能够运用.〃进行简单的问Do youlike...Yes,1do./No,1dont教学难点与答-水果描述学生能够用英语描述水果的形状、颜色、味道等特征重点-文化认知学生了解不同国家的水果种类和文化背景教学难点
2.-单词发音正确发音水果单词,尤其是等含有长元音的单watermelon司1-句型理解理解并运用含否定回答的一般疑问句〃…〃D youlike-描述水果运用适当的形容词和副词描述水果,如等sweet,round,juicy-文化差异理解和接受不同文化对水果的偏好和食用习惯举例说明-教学重点举例通过水果实物展示和多次练习,学生能够掌握等水果单apple词的拼写和意义-教学难点举例教师通过夸张的发音活动和角色扮演,帮助学生练习等单词的正确发音watermelon教学方法
1.-互动式教学通过小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的参与度和兴趣-任务型教学设计各种任务,如水果分类、描述水果特征等,让学生在实践中学习和应用英语-情境教学创设真实的情境,如超市购物场景,让学生在情境中学习和使用英教学方法与语教学手段
2.-多媒体辅助利用、教学视频等展示水果图片和视频,帮助学生直观地学手段PPT习-电子白板应用通过电子白板进行互动式教学,如水果单词拼写游戏等-教学软件运用运用英语学习软件,进行听力、口语练习,提高学生的语言能力导入新课分钟)L(5目标引起学生对水果的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道水果是什么吗?它与我们的生活有什么关系?〃展示一些关于水果的图片或视频片段,让学生初步感受水果的魅力或特点简短介绍水果的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础水果基础知识讲解分钟)
2.(10目标让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理过程讲解水果的定义,包括其主要组成元素或结构教学过程设详细介绍水果的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解水果案例分析分钟)
3.(20计目标通过具体案例,让学生深入了解水果的特性和重要性过程选择几个典型的水果案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水果的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用水果解决实际问题小组讨论让学生分组讨论水果的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议学生小组讨论分钟)
4.(10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评分钟)
5.(15目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水果的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结分钟)6(5目标回顾本节课的主要内容,强调水果的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容,包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等强调水果在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用水果布置课后作业让学生撰写一篇关于水果的短文或报告,以巩固学习效果.语言能力学生能够掌握并正确发音关于水果的单词,如1apple,banana,orange,等通过课堂讨论和互动,学生的听、说、读、写能力得到提高,watermelon能够用英语简单描述水果的名称和特点文化意识学生了解不同国家的水果种类和文化背景,增强了对文化差异的认
2.知和尊重通过学习水果的文化知识,学生能够更好地理解和欣赏不同文化的饮食习俗.思维品质学生通过观察、思考和分析水果的形状、颜色、味道等特点,培3养了观察力和分析能力学生能够运用形容词和副词描述水果,提高逻辑思维学生学习效果和表达能力学习能力学生通过自主学习和合作学习,提高了学习效率和成果学生能够
4.利用图片、实物等辅助材料进行学习,培养了自己的学习策略和习惯合作能力学生在小组讨论中培养了团队合作精神和沟通能力通过共同探讨
5.水果相关主题,学生学会了倾听他人意见,与他人合作解决问题创新思维学生在讨论水果的未来发展时,提出了一些创新性的想法和建议
6.通过思考水果行业的发展趋势,学生培养了创新思维和解决问题的能力典型
1.题目一用所学生过的水果单词造句答案例题1have anapple.解析此题考查学生对水果单词的掌握和运用能力要求学生能够用所学的单词造句,讲解表达自己拥有某样东西题目二根据图片选择正确的水果单词
2.答案Banana解析此题考查学生对水果单词的认知和观察能力要求学生能够根据图片选择出正确的单词,培养学生的观察力和记忆力题目三用所学生过的水果单词进行问答
3.问题Do youlike oranges答案:Yes,1do./No,1dont.解析此题考查学生对水果单词的运用和听力理解能力要求学生能够听懂问题,并用所学的单词进行回答,培养学生的听力和口语表达能力.题目四将水果单词按照颜色分类4答案Red:apple,strawberryYellow:banana,lemonGreen:green apple,limeBlue:blueberry,grape解析此题考查学生对水果单词的认知和分类能力要求学生能够根据水果的颜色进行分类,培养学生的观察力和逻辑思维能力.题目五根据描述选择正确的水果5描述圆形、红色、甜味答案apple解析此题考查学生对水果特点的认知和理解能力要求学生能够根据描述选择出正确的水果,培养学生的观察力和记忆力课堂小结,当堂检测.课堂小结1-学生能够掌握关于水果的基本词汇,如等apple,banana,orange,watermelon-学生了解水果的形状、颜色、味道等特点,并能用英语进行描述-学生理解水果的文化背景,对不同国家的水果种类和食用习惯有所了解-学生能够运用所学的单词和句型进行简单的问答和表达当堂检测
2.-题目一用所学生过的水果单词造句-答案示例1have abanana.-解析此题考查学生对水果单词的掌握和运用能力,要求学生能够用所学的单词造句-题目二根据图片选择正确的水果单词-答案示例Strawberry-解析此题考查学生对水果单词的认知和观察能力,要求学生能够根据图片选择出正确的单词-题目三用所学生过的水果单词进行问答-问题Do youlike bananas-答案示例Yes,1do.-解析此题考查学生对水果单词的运用和听力理解能力,要求学生能够听懂问题,并用所学的单词进行回答-题目四将水果单词按照颜色分类-答案示例Red:apple,strawberry-解析此题考查学生对水果单词的认知和分类能力,要求学生能够根据水果的颜色进行分类-题目五根据描述选择正确的水果-描述圆形、红色、甜味-答案示例Apple-解析此题考查学生对水果特点的认知和理解能力,要求学生能够根据描述选择出正确的水果设计反思活动
1.-通过课后问卷调查,了解学生对本节课的教学内容和教学方法的满意度-与学生进行个别谈话,了解他们对本节课的理解程度和遇到的困难-观察学生在课堂上的参与程度和互动情况,评估教学效果制定改进措施
2.-根据学生的反馈,调整教学内容和教学方法,以提高学生的兴趣和参与度-针对学生在课堂上的困难,提供更多的辅导和练习机会,帮助他们掌握重点知识-鼓励学生主动提问和参与讨论,提高他们的思维能力和解决问题的能力教学-利用多媒体和教学软件,增加课堂的互动性和趣味性,提高学生的学习效果反思-加强对学生的个别关注,了解他们的学习需求和兴趣,因材施教,提高教学的针对性与改计划在未来的教学中实施进
3.-在下一节课开始前,根据反思活动结果,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果-鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论,营造积极的学习氛围-提供更多的辅导和练习机会,帮助学生巩固和提高所学知识-定期进行教学反思和评估,及时调整教学策略,以适应学生的学习需求-与学生保持良好的沟通,了解他们的学习进展和困难,及时提供帮助和支持。