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文本内容:
课时写作学年七年级上册英语高Unit652023-2024效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级上册英语教材(牛津深圳版)Unit6,课时5,写作部分本节课的主要内容是让学生学会如何写一篇关于个人喜好的短文学生将通过本节课的学习,掌握如何运用恰当的词汇和句型来表达自己的喜好,并能够运用所学知识进行创造性写作具体内容包括
1.词汇学习本节课将引导学生学习与个人喜好相关的词汇,如“hobby”、“interest”等
2.句型练习学生将练习使用“I like/love/enjoy doingsth.”等句型来表达自己的喜好
3.写作任务学生将根据所学内容,写一篇关于自己喜好的短文
4.小组讨论学生将分组讨论,分享自己的喜好,并提供反馈和建议核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语写作能力和思维能力通过学习本节课的内容,学生将能够运用恰当的词汇和句型来表达自己的喜好,并在写作过程中发展自己的创新思维和逻辑思维同时,通过小组讨论和分享,学生将能够提高自己的沟通能力和团队协作能力,培养自己的跨文化交际意识学情分析本节课的授课对象为七年级学生,他们已初步掌握了英语基础语法和词汇知识,具备一定的听、说、读、写能力但在写作方面,部分学生可能存在词汇贫乏、句型单
一、语法错误较多等问题因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教针对学生的知识能力水平,本节课将借助多媒体教学手段,设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣在教学过程中,注重引导学生运用所学知识进行实际操作,提高他们的实践能力同时,通过小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作精神和沟通能力在行为习惯方面,部分学生可能存在上课注意力不集中、学习自觉性较弱等问题针对这一情况,教师应注重课堂管理,创设良好的学习氛围,激发学生的学习积极性此外,教师还需关注学生的情感需求,多给予鼓励和关爱,帮助他们建立自信,提高学习动力教学资源准备
1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年七年级上册英语》(牛津深圳版)
2.辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等,以丰富学生对个人喜好主题的理解
3.实验器材本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材
4.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和分享个人喜好同时,确保教室环境整洁、安全,以提供一个良好的学习氛围教学过程设计
1.导入环节(5分钟)教师通过展示一组图片,包括各种兴趣爱好如绘画、音乐、体育等,引导学生思考并回答“What doyou liketo doin yourfree time”学生分享自己的兴趣爱好,教师总结并引导本节课的主题表达个人喜好的方式
2.讲授新课(10分钟)教师围绕教学目标和教学重点,讲解如何用英语表达个人喜好通过示例和练习,引导学生掌握句型“I like/love/enjoy doingsth.”,并教授相关词汇如“hobby”、“interest”等
3.巩固练习(10分钟)学生分组进行练习,用英语讨论并分享彼此的兴趣爱好教师巡回指导,纠正发音和语法错误,帮助学生巩固新知识
4.课堂提问(5分钟)教师提问“How doyou expressyour likesand dislikesin English”学生思考并回答,教师点评并引导正确表达方式
5.写作环节(10分钟)教师布置写作任务写一篇关于自己喜好的短文学生独立完成,教师巡回指导,提供建议和帮助
6.分享与反馈(5分钟)学生分组展示自己的写作成果,互相评价和给予建议教师总结并点评,强调写作技巧和语言表达
7.总结与拓展(5分钟)教师对本节课内容进行总结,强调表达个人喜好的重要性布置课后作业修改并完善自己的写作作品教学过程设计共计45分钟,通过导入、讲授、巩固、提问、写作、分享与反馈等环节,引导学生积极参与、互动交流,确保学生理解和掌握新知识同时,注重培养学生的实践能力和团队协作精神,提高他们的英语核心素养知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面
1.词汇学习本节课将引导学生学习与个人喜好相关的词汇,如“hobby”、“interest”等教师可以通过展示图片、例句等方式,让学生理解和记忆这些词汇
2.句型练习学生将练习使用“Ilike/love/enjoydoingsth.”等句型来表达自己的喜好教师可以通过示例、练习等方式,让学生掌握这些句型的用法
3.写作任务学生将根据所学内容,写一篇关于自己喜好的短文教师可以为学生提供一些写作指导,如如何开头、如何展开、如何结尾等,以帮助他们顺利完成写作任务
4.小组讨论学生将分组讨论,分享自己的喜好,并提供反馈和建议教师可以引导学生如何有效地表达自己的观点,如何倾听和理解他人的观点,并给予他们积极的反馈板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆与个人喜好相关的词汇和句型板书内容如下
1.词汇部分-Hobby爱好-Interest兴趣-Like喜欢-Love爱-Enjoy享受-Doing做
2.句型部分-1like doingsth.我喜欢做某事-1love doingsth.我喜欢做某事-1enjoy doingsth.我喜欢做某事板书设计简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强通过艺术性和趣味性的设计,激发学生的学习兴趣和主动性同时,板书设计紧扣教学内容,结构清晰,条理分明,有助于学生理解和记忆所学知识教学评价与反馈
1.课堂表现教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度,对学生的课堂表现进行评价重点关注学生对词汇和句型的掌握情况,以及他们在课堂活动中的参与度
2.小组讨论成果展示学生分组进行讨论,分享自己的喜好,并提供反馈和建议教师将评价学生的团队合作精神、沟通能力和表达能力,以及他们对他人观点的理解和尊重
3.随堂测试教师将布置随堂测试,以评估学生对词汇和句型的掌握程度测试将包括选择题、填空题和写作题,以全面评估学生的知识运用和写作能力
4.写作作品教师将评估学生的写作作品,关注他们的词汇运用、语法准确性、句型结构和表达清晰度评价学生能够运用所学知识进行创造性写作,并能够清晰表达自己的观点
5.教师评价与反馈教师将对学生的表现进行综合评价,提供积极的反馈和建议,帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方教师将鼓励学生继续努力,提高他们的英语学习能力课后拓展
1.拓展内容教师可以向学生推荐与本节课内容相关的阅读材料,如关于不同兴趣爱好的人物故事、英语文章等止匕外,教师还可以为学生提供一些有趣的视频资源,如与兴趣爱好相关的短片、访谈节目等
2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生在阅读材料和观看视频的过程中,可以注意其中的词汇和句型,并尝试进行简单的笔记和总结教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等同时,学生可以尝试将自己的阅读感受或观后感用英语写出来,以锻炼自己的写作能力教师可以在课后收集学生的拓展作业,给予评价和反馈,以促进学生的进一步学习和提反思改进措施(-)教学特色创新
1.情境教学我在教学中尝试了通过图片、视频等直观手段来创设情境,让学生在真实的环境中学习和使用英语这种方法增强了学生的学习兴趣,也提高了他们的实践能力
2.小组合作我采用了分组讨论的方式,让学生在小组内分享自己的喜好,并互相提供反馈这种合作学习的方式不仅提高了学生的沟通能力和团队协作精神,还激发了他们的学习动力
(二)存在主要问题
1.课堂时间管理在课堂上,我发现在组织学生进行写作练习时,时间管理存在一定的问题有时候,学生会花费过多的时间在讨论和分享上,导致写作练习的时间不足
2.学生参与度虽然我尽力激发学生的学习兴趣,但仍有部分学生在课堂上表现出较低的参与度他们可能对个人喜好的话题不够感兴趣,或者对英语写作存在畏难情绪
(三)改进措施
1.优化课堂时间分配为了确保学生有足够的写作时间,我将调整课堂时间分配,尽量减少不必要的讨论时间,并在写作环节设置明确的截止时间
2.提高学生参与度我将尝试引入更多与学生生活实际相关的话题,以激发他们的学习兴趣同时,通过鼓励性的评价和适当的奖励机制,激发学生的学习积极性,提高他们的参与度
3.个性化辅导针对不同学生的学习需求,我将提供个性化的辅导,帮助他们克服写作中的困难对于词汇量和句型单一的问题,我将设计更多的练习活动,让他们在实践中提高语言运用能力。