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文本内容:
.愚公移山23【教学目标】学问及实力
1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义
2.理解课文深刻的寓意过程及方法
1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培育文言文自读实力
2.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果情感看法及价值观学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前【教学重点】
1.积累文言文常用的词语,培育语感
2.理解本文的时代意义【教学难点】
1.培育多角度分析问题的实力
2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细微环节的作用【教具打算】多媒体课件【教学方法】
1.诵读法
2.辩论法
3.品读法
4.理读法【课时支配】二课时【教学过程】第一课时
一、导语设计愚公移山的故事家喻户晓,同学们耳熟能详,愚公移山这首歌唯恐也都吟唱自如下面请看动漫flash——愚公移山学生观赏画面,品尝奇妙的乐曲、朗读课文,整体感知
1.老师示范背诵课文学生循声跟读
2.学生齐读课文,老师提示句子停顿示例惩/山北之塞曾不能/损魁父之邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥丘遂/率子孙荷担者/三夫氏二子/负二山
3.学生依据注释提示,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句同桌之间探讨沟通,老师巡察,答疑解惑
①甚矣汝之不惠!
②遂率子孙荷担者三
③投渚渤海之尾
④冀之南,汉之阴,无陇断焉学生自由回答,其余学生评价或补充答案略写
5.老师播放教学图片,每显示一幅,学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断第一幅二山雄立图其次幅在家庭会议上第三幅毕力平险图第四幅愚公智叟辩难图第五幅神灵移山图其次课时
三、思读课文,理解寓意
1.学生分两组,绽开课堂辩论辩题愚公、智叟究竟淮愚?正方愚公实愚反方智叟不智辩词选摘正方愚公实愚两座山宏伟高大.实难移走;愚公年且九十,山未移身先死如何享利全家人力气微弱,况且只有一个七八岁的孩子帮忙;工具落后,敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外;路途遥远运土石到渤海之尾,隐土之北反方智叟不智愚公痛感迂塞之苦,有艰苦奋斗的精神;”指通豫南,达于汉阴”,确知移山之利,有长期奋斗的思想打算;有子孙的支持,使移山之役得以顺当起先;深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”,有发展改变的观点;感动天帝,将山搬走,显示愚公移山力气之大,精神感人至深;智叟知难而止,无所作为,讥讽阻拦愚公移山是真正的愚老师总结经过一番激烈的辩驳,愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实,那就是愚公不愚,智叟不智
2.提问这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明白一个什么道理呢?学生探讨沟通示例要克服困难,就必需下定决心,只要坚持不懈,成功终会属于我们做任何事都要有坚决的信念,要有恒心和毅力凡事预则立,不预则废大小、多少是相对的,都可以向自己的对立面转化,成功、失败亦如此
四、品读课文,把握本文的艺术特征
1.提问如何理解课文的神话结尾?学生自由发言示例
1、这是作者迷信思想的反映
2、这反映了作者阶级的局限性
3、这是对愚公移山巨大力气和宏大精神的确定和歌颂,也表达了古代人民借助想象、寄予于神话向自然斗争并取得成功的愿望这个神话结尾,增加了故事的艺术效果,使“愚公移山”的形象更为高大、感人老师点拨神话不同于迷信,在生产力极不发达的社会条件下,人们只能幻想通过具有超人力气的神来帮助人类折服自然这个神话式的结尾反映了古代劳动人民的奇妙愿望
2.关于对比、衬托手法学生探讨,明确文中有多处对比,如愚公及智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比愚公有实现“指通豫南,达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟理想,对人力的无穷尽怀有坚决信念;智叟只看到自然的威力,看不到人力的宏大,认为愚公移山是“不惠之举”,两相对比,一个高尚,一个平凡京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”,而智叟却“笑而止之”,对比之下,更显出智叟见解鄙陋,对造福千万人的事业的冷漠看法愚公之妻对丈夫关切,提出合情合理的疑问;智叟表现出极度的轻视,嘲讽之意溢于言表,一“君”一“汝”,境界全出文中运用衬托的例子也不少,如写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,一年返家一次对显现愚公的气魄,说明移山劳动的艰难具有衬托作用写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”也从侧面反映了愚公的决心不行动摇
五、研读课文,总结升华老师提问我们这个时代还须要愚公精神吗?学生争相发言老师总结愚公精神的实质是解除干难万险不达目的决不休止我们这个时代仍旧须要这种精神假如人人都只求眼前利益,哪里会有“神舟”五号的放射成功,非典、禽流感的防治?哪里会有我国近十年的辉煌成就哪里会有时代的发展、人类的进步让我们从愚公手里接过精神火把,点燃才智,照亮前行的路去追寻明天的太阳!
六、课堂小结老师朗诵《愚公移山》歌词听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋及太行,靠着是一身肝胆讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑淡,望望头土天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙,了却了心中祈愿无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹多媒体显示没有比脚更长的路,没有比人更高的山学生齐读结束全文学习
七、布置作业
1.以“有志者事竟成一一读《愚公移公》有感”为题,写一篇读后感
2.有人说,愚公精神就是苦干精神,仅有苦干是远远不够的,苦干加巧干才等于成功你如何评价这种观点,写一段话阐明你的观战场点【板书设计】【教后反思】:。