26《好的故事》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

《好的故事》（教学设计）学年统编版语文六年级上册262024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材26《好的故事》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册及章节名称）《好的故事》是统编版语文六年级上册的一篇精读课文，讲述了鲁迅先生以梦境为背景，通过描绘一个美好而神秘的故事，反映了作者对理想社会的向往本文选材贴近学生生活，以生动有趣的情节激发学生阅读兴趣，同时引导学生教材分析思考生活中的善与美，深化对语言文字的感悟课程设计将围绕课文内容，把握故事主题，培养学生欣赏文学作品的能力，并结合课本知识点，加强字词句篇的深入学习与应用核心素养目标六年级学生已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解能力和文学鉴赏技巧他们对文学作品有一定的兴趣，但深度理解和抽象思维能力仍需培养在知识层面，学生对字词句篇的运用较为熟练，但对于通过故事寓意深层次思考社会现象的能力尚需加强能力上，学生的表达和创新能力有待提升，对课学情分析文内容的分析与批判性思维需要锻炼素质方面，学生的合作意识与探究精神正处于发展阶段，对课程学习的主动性和积极性将对课堂效果产生重要影响止匕外，学生在日常学习中形成的良好阅读习惯和思考习惯将对理解《好的故事》的深层含义起到关键作用

1.采用启发式讲授与小组合作讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内教学方法与容，激发学生的思考与探究策略2•设计角色扮演活动，让学生通过模拟故事中的角色，增强对文本情感的体验；同时，组织课堂小游戏，如〃故事接龙〃，以促进学生积极参与和互动交流

3.利用多媒体教学资源，如课文朗读音频、相关图片等，丰富课堂表现手法，提高学生的学习兴趣和注意力，加强课文内容的直观感受

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《好的故事》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是好的故事吗？一个好的故事可以给我们带来什么样的感受？〃展示一些经典故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力简短介绍故事的基本构成和重要性，为接下来的学习打下基础

2.课文基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《好的故事》的基本概念、组成部分和寓意过程讲解课文的背景，包括作者鲁迅的简介详细介绍课文的结构和主要内容，使用课文插图或示意图帮助学生理解通过对课文精彩片段的分析，让学生更好地理解故事的深层寓意

3.课文案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《好的故事》的文学价值和寓意过程选择课文中的关键情节进行分析详细介绍每个情节的背景、特点和象征意义，让学生全面了解故事的丰富性教学过程设引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何从中汲取人生哲理

4.学生小组讨论（10分钟）计目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的感悟、启示以及如何在生活中实践每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《好的故事》的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的感悟、启示及实践建议其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《好的故事》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、案例分析、小组讨论等强调《好的故事》在培养文学素养、陶冶情操等方面的价值，鼓励学生继续探索和应用

7.布置课后作业（课后自主完成）让学生撰写一篇关于《好的故事》的读后感，要求结合自己的生活体验，谈谈对故事中寓意的理解和感悟以巩固学习效果，并激发学生的创造性思维

1.拓展资源-鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》《彷徨》等短篇小说集，以及《朝花夕拾》等散文集，让学生更全面地了解鲁迅的文学成就和思想境界-与《好的故事》主题相关的其他文学作品，如《一千零一夜》《安徒生童话》等，以比较不同文化背景下的故事寓意和艺术风格-有关梦境解析的文学作品或心理学资料，帮助学生从不同角度埋解梦境在文学创作中的作用和意义-反映中国社会历史变迁的纪录片或书籍，让学生了解课文所反映的社会背景，增强历史感和现实关怀教学资源拓展

2.拓展建议-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，深入体会鲁迅文学思想的独特性和深刻性，并撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟-组织学生进行文学作品的比较阅读，分析不同作品中的故事主题和艺术手法，开展课堂交流活动，提升学生的文学鉴赏能力一引导学生查阅梦境解析的相关资料，结合课文内容，探讨梦境在文学创作中的象征意义和创作手法-建议学生观看反映中国社会历史变迁的纪录片或阅读相关书籍，了解课文所涉及的历史背景，培养学生对社会的观察力和思考能力

①重点知识点-故事主题理想社会的向往-作者鲁迅-梦境的象征意义-文学鉴赏技巧字词句篇的运用

②关键词-好的故事-理想-梦境-鲁迅板书-文学鉴赏设计

③重点句子-〃我在这里，看见一个好的故事〃-〃这故事很美丽，幽雅，有趣〃J但是，还有什么意义呢？〃设计思路-板书以故事线索为脉络，左侧列出重点知识点，右侧以关键词和重点句子的形式展示课文的核心内容-使用不同颜色的粉笔突出主题和关键信息，如用蓝色标注作者和作品名称，用绿色标注梦境象征，用红色强调文学鉴赏技巧-通过简洁的图形和线条连接关键词和重点句子，形成视觉上的连贯性，帮助学生理解和记忆课文的结构和深层含义-在板书下方留有空白区域，用于课堂即时记录学生的思考和讨论成果，增加互动性和趣味性-板书整体设计力求简洁、清晰、有艺术感，激发学生的学习兴趣和主动性典型例题讲解

1.例题一请分析课文中我在这里，看见一个好的故事〃这句话中，‘好的故事〃指的是什么？它在故事中有什么象征意义？答案这里的〃好的故事〃指的是主人公在梦境中所见到的美好景象，它象征着作者对理想社会的向往和追求

2.例题二课文中描述了梦境的美丽、幽雅和有趣，请举例说明这些特点是如何通过具体的描写手法表现出来的？答案课文通过细腻的笔触描绘了梦境中的景色，如河边的树木倒映在清澈的水中〃，〃船上的花朵散发着香气〃这些具体的描绘手法使得梦境的美丽、幽雅和有趣得以生动展现

3.例题三请分析课文中〃但是，还有什么意义呢？〃这句话在文中的作用是什么？答案这句话在文中起到了转折的作用，引发了读者对梦境美好景象背后意义的思考，从而引出作者对现实社会的不满和对理想社会的渴望

4.例题四请结合课文内容，谈谈你对〃好的故事〃与〃现实生活〃之间关系的理解答案好的故事往往来源于现实生活，同时又高于现实生活它通过梦境的象征手法，反映了人们对现实生活的不满和对美好生活的向往，激发人们为实现理想而努力

5.例题五请运用课文中学到的文学鉴赏技巧，分析以下句子〃船上的花朵散发着香气〃这句话在文中的表达效果是什么？答案这句话运用了形象生动的描写手法，通过〃船上的花朵〃这一具体形象，传达了梦境中美好景象的愉悦氛围，使读者仿佛置身其中，感受到梦境的幽雅和有趣补充说明-这些例题主要围绕课文内容，侧重对故事主题、象征意义、描写手法等方面的理解和分析-在解答过程中，要求学生运用课文中学到的知识点，结合具体的句子和段落进行分析，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维-通过对典型例题的讲解，帮助学生巩固所学知识，提高他们对课文内容的理解和领悟能力。