Lesson8Wouldyoulikesomepotatoes？Listenandsay（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

Lesson8Would you like somepotatoes（教学设计）学年科Listen and say-2024-2025普版英语五年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级课程名称

1.Lesson8Would youlike somepotatoes Listenandsay教学年级和班级五年级（）班

2.1授课时间年月日，星期二，第节

3.202410153课程基教学时数分钟

4.45本信息本节课将围绕科普版英语五年级上册展开，通过听力、口语练习以及互动游Lesson8戏等形式，帮助学生掌握询问及回答食物偏好的句型…？〃以Would youlike some及相关食物词汇课程旨在提高学生的听说能力和实际交际能力，激发学生对英语学习的兴趣语言能力:通过本节课的学习,使学生能够熟练运用？句型

1.Would youlike some…进行食物询问和回答，掌握相关食物词汇，提高学生的英语表达能力文化意识培养学生对西方饮食文化的了解和尊重，激发他们对不同文化的好核

2.心素奇心和探索欲望养目标.思维品质通过听力练习和口语互动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问3题分析和解决问题的能力学习能力鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习意识，提高自主学习能力

4.和自我管理能力学生已经掌握了日常生活中的常见食物词汇，如、、等，以及简

1.apple bananarice单的问候语和回答，如、等在此基础上,学生已具备一Yes,please.No,thank you.”定的英语听说基础学习兴趣五年级学生对英语学习仍保持较高兴趣，尤其对互动性强、趣味性高

2.的课堂活动有较大热情学生喜欢参与角色扮演、小组竞赛等游戏，这有助于提高他们的学习积极性学习者学习能力和风格学生个体差异较大，部分学生具有较强的语言模仿能力和表达能

3.分析力，善于通过模仿和跟读来学习英语丁而另一部分学生则更擅长通过图像、实物等直观教具辅助学习此外，大部分学生具备一定的合作学习意识学生可能遇到的困难和挑战:在运用新句型〃进行交际时，

4.Would youlike some...学生可能会出现语法错误、词汇搭配不当等问题此外，部分学生可能在口语表达方面存在紧张、不自信等心理障碍，导致课堂参与度不高针对这些问题，教师应给予个别辅导和鼓励，提高学生的自信心和积极性硬件资源多媒体教学设备、投影仪、学生用书、教师用书、卡片、食物模型

1.软件资源课件、音频播放软件、教学互动软件

2.PPT,课程平台学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源

3.信息化资源与课程内容相关的音频材料、电子白板互动游戏、在线词汇卡片4教学手段情景教学、角色扮演、小组合作、全班互动、即时反馈评价

5.导入（分钟）

1.5上课之初，我会微笑着与学生打招呼通过简Good morning,class!Are youhungry”单的问答，引导学生复习之前学过的食物词汇接着，我会拿出一些食物模型，如、等，让学生猜测并说出这些食物的英文单词，自然导入新课呈potatoes carrots

2.现新课（分钟）10（）我会播放本课的听力材料，让学生认真听并回答问题引1What wouldyoulike导学生关注句型〃“Would youlike some...（）听后，我会让学生打开课本，跟读听力材料，模仿语音语调同时，我会板书2句型”并解释其用法“Would youlike some...互动练习（分钟）

3.10（）我会邀请几名学生上台，进行角色扮演，练习句型〃…？〃1Would youlike some并回答例如，学生扮演服务员，学生扮演顾客，进行如下对话A BA:Would youlike somepotatoesB:Yes,please./No,thank you.教学过（）接下来，我会组织学生进行小组活动，每组学生互相询问对方想要什么食物,程并2记录下来然后，我会邀请部分小组展示他们的对话巩固拓展（分钟）

4.10（）我会设计一个〃的游戏，将教室布置成一个小型的食品市场学生1Food Market分成若干小组，每组有一个小摊位，摆上各种食物模型我扮演顾客，走到每个摊位前询问〃…？〃学生需要用所学句型回答Would youlike some（）游戏结束后，我会让学生总结在游戏中遇到的问题和收获，帮助他们巩固所学2知识.课堂小结（分钟）55我会对本节课的主要内容进行总结，强调句型”的用法和食物Would youlike some...词汇同时，鼓励学生在课后与家人、朋友进行类似的英语对话，将所学知识运用到实际生活中课后作业（分钟）

6.5（）让学生回家后，用今天学到的句型和食物词汇，与家人进行英语对话，并记录1下来（）完成课本练习册中与本课相关的练习题2语言知识

1.-掌握了句型…？〃的用法，能够熟练运用此句型进行食物询问和Would youlike some回答-学习并巩固了与食物相关的词汇，如、等，扩大了词汇量potatoes carrotsapples-能够区分并正确使用〃和〃来礼貌地接受或拒绝食物yes,please no,thank you学生学语言技能

2.习效果-听力理解能力得到提升，能够听懂日常生活中的食物询问和回答-口语表达能力增强，能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流-通过角色扮演和小组活动，提高了与他人合作交流的能力学习策略

3.-学会了通过模仿、跟读等方法来提高英语发音和语调-能够利用学校网络教学平台等资源进行预习和复习，养成了良好的自主学习习惯-通过小组合作和互动游戏，学会了在交流中互相学习、互相帮助文化意识

4.■增进了对西方饮食文化的了解，学会了尊重不同文化背景下的饮食习惯■对英语学习的兴趣更加浓厚，愿意主动了解和探索英语国家的文化.思维品质5-在听力练习和口语交流中，培养了逻辑思维和批判性思维，能够准确理解和表达信息-在解决实际问题时，能够运用所学知识进行思考和判断，提高了问题解决能力.情感态度6-增强了学习英语的自信心，敢于在课堂上积极发言和参与活动•在小组合作中，培养了团队合作精神，学会了尊重和关心他人-通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动

①重点知识点-句型…？”的构造和用法“Would youlike some-食物词汇的学习和应用,如、等potatoes carrotsapples-礼貌用语和〃的正确使用“yes,please”no,thank you”

②重点词句-重点单词potatoes,carrots,apples,Would youlike,yes,please,no,thank youo内容逻-重，点句子:Would youlike somepotatoes Yes,please./No,thank you.辑关系（）板书设计3-板书将清晰地展示句型…？〃的结构，并配以示例Would youlike some-食物词汇将以卡片形式贴在黑板上，方便学生随时查看和复习-礼貌用语将用不同颜色的粉笔书写，以突出其重要性-板书将按照教学内容逻辑顺序排列，从句型结构到词汇应用，再到礼貌用语，形成一个逻辑清晰的知识框架，帮助学生更好地理解和记忆课程内容在完成这节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，我注意到在导入环节，通过实物食物模型的引入，学生的兴趣被充分激发，他们积极参与到课堂互动中，这对于后续的教学活动起到了很好的铺垫作用然而，我也发现了一些需要改进的地方在呈现新课环节，虽然我通过听力材料和跟读练习让学生掌握了句型〃〃的用法，但部分学生在实际操作中仍然会Would youlike some...出现语法错误这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法教学反点的讲解和练习，确保学生能够准确掌握思此外，在互动练习环节，我采用了角色扮演和小组合作的方式，让学生在实际情境中运用所学知识从学生的表现来看，他们对于这种形式的练习非常感兴趣，但在实际操作中，部分学生仍显得拘谨，口语表达不够流畅因此，我打算在今后的教学中，增加更多类似的练习，以提高学生的口语表达能力在巩固拓展环节，我设计了〃〃游戏，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩Food Market固所学知识从课堂效果来看，这个游戏达到了预期的目标，学生参与度高，课堂氛围活跃但同时，我也注意到，部分学生在游戏中过于关注游戏本身，而忽视了语言知识的学习因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡游戏与学习的关系，确保学生在游戏中能够学到知识在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调了句型和食物词汇的重要性但从学生的反馈来看，他们对于课后如何将所学知识运用到实际生活中的方法还不够明确因此，我计划在今后的教学中，增加一些实际生活中的场景模拟，让学生更好地了解所学知识的用途最后，对于课后作业的布置，我意识到需要更加注重作业的针对性和实效性，让学生在完成作业的过程中，能够真正巩固所学知识，提高英语水平课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，对学生的学习情况进行全面了解在提问环节，我注意关注不同层次的学生，确保他们都能参与到课堂互动中通过观察学生的反应和参与度，我能够及时发现他们在学习过程中可能遇到的问题，并针对性地进行解答-在课堂练习环节，我对学生的表现给予及时反馈，鼓励他们大胆开口说英语，并针对他们的发音、语法等方面进行指导止匕外，我还设计了小组竞赛和角色扮演等活动，以检验学生对句型和食物词汇的掌握程度，并根据学生的表现调整教学进度和方法.作业评价2-对于学生的课后作业，我认真批改并及时反馈在批改作业时，我关注学生的语法、词汇运用以及句型结构的正确性，针对他们的错误进行详细标注和解释同时，我会对学生的进步给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可-在作业点评环节，我会挑选一些典型的错误和优秀作业进行展示，让全班学生共同学习、共同进步此外，我还鼓励学生针对作业中的问题进行自我反思，培养他们自主查找问题、解决问题的能力-最后，我会根据学生的作业表现，调整教学策略，确保他们在下一个阶段的学习中能够更好地掌握知识，不断提高英语水平通过这种评价方式，我希望激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，为后续学习打下坚实基础A.No,I dont.B.Yes,please.C.No,thank you.答案B

2.Would youlike somecarrotsA.No,I don*t.B.Yes,please.典型例C.No,thank you.题讲解答案c

3.Would youlike someapplesA.No,I dont.B.Yes,please.C.No,thank you.答案B

4.Would youlike somericeA.No,I dont.B.Yes,please.C.No,thank you.答案A

5.Would youlike somechickenA.No,I dont.B.Yes,please.C.No,thank you.答案C。