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(教学设计)Module2Unit6E-friends Period3-2024-学年沪教牛津版(深圳用)英语六年级上册2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材Module2Unit6E-friends Period3(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版及章节名(深圳用)英语六年级上册称)为沪教牛津版(深圳用)英语六年级上册的{Module2Unit6E-friends Period3^教学内容,本章节在上一单元的基础上,进一步探讨网络友谊的主题通过本课的学习,学生将深入理解网络交友的利与弊,学会用英语描述网友的特点及教材分析交往过程,掌握相关词汇和句型课程内容与现实生活紧密相连,激发学生对网络交往的安全意识,培养其正确的网络交友观同时,本节课与课本知识紧密结合,旨在巩固学生已学的语法知识,提高其英语听说读写综合运用能力核心素养目标学生已掌握了网络交流的基本词汇和表达方式,能够运用简单的英语描述人物
1.特征和日常活动,对本单元的主题〃〃已有初步了解,熟悉一般现在时E-friends态的使用六年级学生正处于好奇心旺盛的阶段,对网络交友有一定的兴趣和认识,具备
2.学习者分析一定的信息筛选能力和批判性思维他们喜欢互动性强、形式多样的课堂活动,具备一定的合作学习能力和自主学习能力学生在讨论网络交友的安全问题时,可能遇到表达困难和思维局限此外,对
3.于如何用英语准确表达个人观点和情感,以及如何正确使用时态和语态描述网络交友的经历,学生可能存在一定的困难和挑战针对本章节教学目标和学生特点,采用任务驱动法和讨论法相结合的教学方法
1.通过设置具体的网络交友场景,引导学生进行角色扮演,增强课堂互动性,提高学生的英语实际运用能力教学方法与设计小组合作讨论活动,让学生围绕网络交友的利弊展开讨论,培养其批判性思
2.维和团队合作能力同时,通过案例分析,让学生从实际案例中策略学习网络交友的安全知识利用多媒体教学资源,如、网络视频等,展示丰富的网络交友场景,帮助
3.PPT学生直观地理解课程内容结合课本内容,组织学生进行互动游戏,巩固所学词汇和句型,提高课堂趣味性导入环节(分钟)
1.5-创设情境通过播放一段关于网络交友的短视频,让学生初步了解网络交友的现象-提出问题引导学生思考网络交友的利与弊,激发学生的求知欲和学习兴趣.讲授新课(分钟)215-介绍本节课的主题〃〃,回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺E-friends垫-围绕教学目标,讲解网络交友的相关词汇和句型,如virtual friend,chat,send等messages-结合课本,讲解一般现在时态在描述网络交友行为中的应用,确保学生理解和掌握新知识巩固练习(分钟)
3.10-小组活动让学生分组讨论网络交友的经历,运用所学词汇和句型进行描述-课堂提问教师随机抽取学生分享讨论成果,检查学生对新知识的理解和教学过程设掌握-创新环节设计一个网络交友模拟游戏,让学生在游戏中运用所学知识,计提高实际运用能力.情境互动(分钟)410-角色扮演设置不同网络交友场景,让学生进行角色扮演,练习用英语进行交流-师生互动教师参与角色扮演,与学生互动,引导学生正确使用所学知识表达观点和情感课堂小结(分钟)
5.5-对本节课的重点知识进行回顾,强调网络交友的安全问题-鼓励学生课后利用所学知识,与家人或朋友进行交流,提高英语实际运用能力.作业布置(分钟)65-布置课后作业要求学生结合所学,写一篇关于网络交友的短文,描述自己的观点和经历-布置预习任务让学生预习下一节课的内容,为新课的学习做好准备课堂反馈(分钟)
7.5-学生反馈鼓励学生提出本节课的疑问和收获,了解学生的学习情况-教师反馈根据学生的表现,给予评价和鼓励,提高学生的自信心总用时分钟45教学过程中,注意凸显以下重难点网络交友词汇和句型的掌握与应用
1.一般现在时态在描述网络交友行为中的正确使用
2.网络交友安全意识的培养
3..课堂互动中,关注学生的语言表达能力和思维品质的培养4词汇和句型掌握学生能够熟练掌握与网络交友相关的词汇,如
1.virtual friend,等,并能在实际情境中运用所学句型进行交流chat,send messages语法运用学生能够正确运用一般现在时态描述网络交友的行为和经历,提高
2.英语表达的准确性口语表达通过角色扮演和课堂讨论,学生提高了用英语表达个人观点和情
3.感的能力,增强了口语交流的自信.思维品质学生在探讨网络交友的利弊和安全问题时,培养了批判性思维和4问题分析能力,能够更加理性地看待网络交友现象团队合作在小组活动中,学生学会了倾听他人意见,提高了团队合作能力和
5.学生学习效果沟通技巧网络安全意识学生认识到网络交友的风险,增强了网络安全意识,能够更加
6.谨慎地对待网络交友文化意识学生了解了不同文化背景下的网络交友观念和行为,拓宽了国际视
7.野写作能力通过课后作业的布置,学生能够运用所学知识撰写关于网络交友的
8.短文,提高写作能力自主学习学生能够主动预习下一节课的内容,养成良好的自主学习习惯
9.课堂参与度学生在课堂活动中积极参与,提高了课堂学习效果,增强了学
10.习兴趣例题一根据课文内容,完成以下句子L一句子My e-friend and1often______(聊天)about our hobbies.-答案:chat aboutourhobbies..例题二用一般现在时态完成下列句子,描述你的网络朋友经常做的事情2-句子My e-friend_________(经常发邮件)to me.-答案often sendsemails tome..例题三根据所给情境,用正确的时态完成对话3-情境你和一个网络朋友讨论你们的日常活动典型-对话例题-讲解A:What doyou usuallydo online-B:1usually_______(浏览社交媒体).-答案browse socialmedia..例题四描述你的••个网络朋友,包括他们的兴趣和你们通常如何交流4-描述One ofmy e-friends isreally interestedin_________(音乐).We usually______(交换音乐推荐)online.-答案music,exchange musicrecommendations..例题五写一段话,说明你认为网络交友的利与弊5-参考答案-Making friendsonline canbe reallyfun.You canmeet peoplefrom differentcultures andlearna lotfrom them.However;its importantto becareful becausenot everyoneis honest.Thereare somerisks involved,so itsessentialto______________________(保持警惕)and notsharepersonal informationwith strangers.-答案stay alert.课堂小结,当堂检测课堂小结
1.-本节课我们学习了网络交友的相关词汇和句型,掌握了一般现在时态在描述网络交友行为中的应用-我们通过角色扮演和小组讨论,提高了英语口语表达能力和批判性思维-同时,我们强调了网络交友的安全意识,提醒大家谨慎对待网络中的陌生人当堂检测
2.-为了检验学生对本节课知识的掌握,进行以下当堂检测请学生完成以下句子a.-1often_______play gameswith mye-friend online.-My e-friend________lives ina differentcountry,but wechat everyday.让学生进行角色扮演,模拟网络交友的场景,用英语进行对话,观察学生的词汇和语法运用b,针对本节课学习的网络交友利弊,让学生撰写一段简短的英文观点,检测其写作能力C.-教师在学生完成检测后,及时给予反馈和指导,帮助学生巩固所学知识注意当堂检测的题目设计要紧扣教材知识点,突出本节课的教学重点,确保学生在检测过程中能够充分运用所学知识教师在检测过程中要关注学生的表现,及时发现问题并给予指导,提高学生的学习效果
①知识点与词句-重点知识点网络交友的利与弊、网络安全意识、一般现在时态的应用-关键司匚i virtualfriend,chat,send messages,online,hobby,exchange,risk,cautious,personal informationo-重点句型1often chatwith mye-friend about...;My e-friend usually...;We oftenexchange...;Its importantto becautious whenmaking friendsonline.
②内容逻辑关系内容-本节课的内容从网络交友的概念引入,通过词汇学习和句型练习,过渡到对网络交友行逻辑为的描述和安全意识的讨论关系-通过实际案例分析,将知识点与学生的实际生活相结合,强调网络交友的风险防范-语法知识点的学习与网络交友情境紧密结合,使学生在实际语境中掌握一般现在时态的用法
③板书设计-板书应条理清楚,左侧列出关键词汇,右侧展示对应的句型和语法点-重点突出网络交友的安全意识,以醒目的方式标注提醒学生注意-知识点与实际案例相结合,简洁明了地呈现本节课的教学重点,便于学生理解和记忆板书示例\\\Virtual Friends-Chat-Send messages-Online-Hobby-ExchangeSentence Patterns-1often...-My e-friend usually...-We often...Be cautious!-Risks-Personal information-Stay alert。