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(教学设计)Unit6Is heyour grandpa学年译林版(三起)()英-2024-20252024语三年级上册课学校授课教师1时授课班教具授课地点级Wnit6Is heyour grandpa^-2024-2025学年译林版(三起)
(2024)英语三年级上册本节课将围绕家庭成员这一主题展开,教学内容包括
1.词,匚dad,mum,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,Mr,Miss等家庭成员及相关称呼教学内
2.句型Is heyour...Yes,he is./No,he isnt.和Is sheyour...Yes,she is./No,she isnt.容
3.日常对话通过图片和场景,引导学生进行角色扮演,运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和询问课程设计注重实践性和生活化,使学生能够在学习过程中结合自身实际,提高英语运用能力本节课的核心素养目标为培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力,提升学生的语言素养和人文素养通过学习Unit6Is heyour grandpa,使学生能够
1.在实际生活中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员,增强语言表达能力;
2.通过小组合作和角色扮演,培养学生的团队协作能力和人际交往能力;
3.了解和尊重不同文化背景下的家庭成员核心素称谓,提升人文素养;养目标
4.学会在实际语境中倾听、理解他人,培养良好的交际礼仪本节课将重点关注学生在语言运用、人文素养和交际能力方面的提升,使学生在学习英语的过程中全面发展本节课面对的是三年级学生,他们在英语学习方面具备一定的语言基础,已掌握一些基本的词汇和简单的句型在知识层面,学生对家庭成员的词汇有一定的了解,但对于本节课涉及的复杂家庭成员称谓及句型结构掌握不足能力方面,学生的听说能力相对较强,但表达能力有待提高,尤其是将所学知识运用到实际情景中的能力在素质方面,学生具备一定的合作意识,乐于参与小组活动,但在课堂纪律和行为习惯方面存在一定差异部分学生可能在学习过程中注意力不集中,对课堂活动的参与度不高,学情分这对课程学习产生一定影响析此外,学生在学习动机和兴趣方面存在差异,对英语学习的热情程度不一对本节课的主题〃家庭成员〃感兴趣的学生,学习积极性较高,有利于课程开展;而对于兴趣不高的学生,需教师通过多样化的教学手段和课堂活动,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度
1.硬件资源-交互式白板或投影仪-学生用计算机或平板电脑教学资-录音机或音响设备源
2.软件资源-译林版英语教材-电子教案和PPT课件-教学视频和音频材料
3.课程平台-学校网络学习平台-在线英语学习平台(如校园英语学习系统)
4.信息化资源-电子词典或在线翻译工具-英语学习软件或APP-在线家庭成员主题相关的教学资源
5.教学手段-小组合作学习-角色扮演活动-课堂游戏和互动环节-课后在线作业和互动交流
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校网络学习平台,发布家庭成员词汇和简单句型的预习资料,要求学生提前熟悉-设计预习问题围绕〃家庭成员〃主题,设计问题,如〃你有多少家庭成员?你能用英语介绍他们吗?〃-监控预习进度通过平台跟踪学生预习情况,确保学生为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料,尝试跟读词汇和句型-思考预习问题学生思考并尝试用英语回答预习问题-提交预习成果学生将自己的回答或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源教学实自主学习法鼓励学生自主学习,培养独立思考能力・施过程■信息技术手段利用在线平台,实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉家庭成员相关词汇和句型,为新课做好准备-培养学生的自主学习能力和英语表达能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于家庭成员的简短故事,引出本节课主题-讲解知识点:详细讲解词汇和句型,如Is heyour grandpa”,并通过实例展示如何使用-组织课堂活动设计角色扮演活动,让学生模拟介绍自己的家庭成员-解答疑问针对学生在活动中的疑问,给予解答和指导学生活动-听讲并思考学生听故事,思考相关英语表达-参与课堂活动学生在角色扮演中,实际运用所学词汇和句型-提问与讨论学生勇敢提问,参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例,帮助学生理解知识点-实践活动法通过角色扮演,让学生在实践中学习-合作学习法通过小组合作,培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解词汇和句型,掌握介绍家庭成员的技能-通过实践活动,培养学生的口语表达能力和交际能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂学习内容,布置课后作业,如绘制家庭成员树状图并用英语介绍-提供拓展资源向学生推荐一些关于家庭主题的英语视频或故事书-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈学生活动-完成作业学生完成作业,巩固课堂所学-拓展学习学生观看推荐资源,拓展知识面-反思总结学生反思学习过程,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行学习反思,促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习内容,提高学生的英语表达能力-拓宽知识视野,增强学生的学习兴趣-培养学生的自我反思和自我管理能力本节课的核心知识点包括
1.词汇-dad,mum,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,Mr,Miss-家庭成员及相关称呼的词汇学习,理解其在句子中的应用
2.句型-Is heyour...Yes,he is./No,he isnt.-Is sheyour...Yes,she is./No,she isnt.-学习使用一般疑问句询问家庭成员,并能用肯定和否定回答知识点
3.语法梳理-第三人称单数的疑问句和肯定/否定回答-了解动词在疑问句和否定回答中的变化(如is玲isnt)
4.对话使用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和询问・-能够在角色扮演活动中进行简单的对话交流
5.文化理解-了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系表达-尊重多元文化,培养学生的跨文化交际意识-*词汇学习**・阅读材料推荐与家庭成员相关的英语绘本或故事书,如《My Family》等,让学生在阅读中巩固所学词汇和句型-视频资源提供与家庭成员主题相关的英语动画短片或教学视频,如《PeppaPig》中关于家庭生活的片段,让学生在观看过程中提高英语听力理解能力■在线资源推荐一些英语学习网站或APP,如英语听力、口语训练平台,让学生在课后进行自主学习和练习课后拓
2.拓展要求展-自主学习鼓励学生在课后利用拓展内容进行自主学习,通过阅读、观看视频等方式巩固所学知识-记录与分享鼓励学生在学习过程中记录自己的收获和疑问,并在课堂上与同学分享,促进共同进步-指导与帮助教师应提供必要的指导和帮助,如解答学生在自主学习过程中遇到的问题,提供学习策略和建议。