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教学设计+素材Unit1Making firends学年人教版英语三-2024-2025PEP2024年级上册课学校授课教师1时教学内授课班教具容分析授课地点级本节课的主要教学内容为人教版英语三年级上册PEP2024Unit1Making包括词汇如:基本句型如friends,friend,boy,girl,classmate^Hello,Im.../My name等以及简单的自我介绍和交友对话教学内is...,Nice to meet you./Glad tomeet you.容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习了基本的问候语，如〃和〃“Hello核心素〃，并掌握了简单的介绍性词汇，如〃和本节课将在此基础上，拓展词Hi nameam%养目标汇量和句型，让学生在实际情景中运用所学进行自我介绍和交友，强化语言实际运用能力本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习学生将能够运用目标词汇和句型进行有效Unit1Making friends,
1.沟通，提升语言表达能力；了解和尊重不同文化背景下的交友方式，增强跨文化交
2.际意识；通过小组活动和问题解决，培养合作精神和批判性思维;通过自主学习、
3.
4.课堂参与和课后实践，提高学习策略运用和自我管理能力教学内容与核心素养目标紧密联系，旨在帮助学生全面发展英语学科能力本节课面向的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段在知识层面，修生已学情分经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常用语，具备初步的听说读写能力在能力析方面，学生具备了一定的语言模仿和记忆能力，但自主表达和创造性运用词汇的能力尚需加强素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，自律性有待提高在行为习惯方面，学生团队合作意识逐渐形成，但在实际活动中分工合作和沟通交流能力有待提升这对本节课的学习有一定影响，因为交友主题涉及到较多的互动和合作环节此外，部分学生对英语学习存在畏惧心理，课堂参与度不高，可能影响课程学习效果针对这些情况，本节课将通过设置生动的情境、开展丰富多样的活动，激发学生的学教学资习兴趣，增强他们的自信心同时，注重培养学生在合作交流中的语言运用能力,以源提高他们的英语学科素养教学内容与学情紧密结合，旨在帮助学生克服学习困难，提升英语能力硬件资源L-多媒体教学设备-课堂互动白板-学生用平板电脑如有软件资源
2.-人教版英语教材PEP-教学PPT-课堂教学游戏软件,课程平台3-学校网络教学平台-在线语音识别系统（辅助发音练习）.信息化资源4-电子教案-互动式教学应用（如班级优化大师）-语音识别软件（辅助口语练习）教学手段
5.分组合作学习-角色扮演-任务型教学-信息技术辅助下的个性化学习-导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对〃〃这一主题的兴趣，激发其探索欲望Making Friends过程开场提问〃你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么特别的意义？〃展示一些关于朋友间互动的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力简短介绍朋友的重要性，为接下来的学习打下基础交友基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解交友的基本概念、组成部分和重要性过程讲解交友的定义，包括交友的主要元素如互相尊重、分享快乐等详细介绍交友的组成部分，如礼貌用语、自我介绍、倾听他人等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实际案例，让学生更好地理解交友在生活中的实际应用交友案例分析（分钟）
3.20教学过目标通过具体案例，让学生深入了解交友的特性和重要性程设计过程选择几个典型的交友案例进行分析，如不同文化背景下的交友方式、网络交友等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交友的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决交友中的问题小组讨论让学生分组讨论交友的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论，如如何在校园里交到新朋友小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、组成部分、案例分析等强调交友在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于交友的短文或报告，以巩固学习效果词汇和句型掌握学生能够熟练运用中所学的词汇（如
1.Unit1Making friendsfriend,等）和基本句型（如boy,girl,classmate Hello,Im.../My nameis...,Nice tomeet you./Glad等），进行简单的自我介绍和交友对话tomeetyou.语言表达能力学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式,锻
2.炼了英语口语表达能力，提高了语言运用信心跨文化交际意识通过分析不同文化背景下的交友案例，学生了解了不同国家的
3.交友方式，增强了跨文化交际意识，为未来国际交流打下基础学生学合作精神和批判性思维学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了倾听他人意见，
4.习效果提出了创新性的想法和建议，培养了合作精神和批判性思维学习策略运用和自我管理能力学生在课后撰写关于交友的短文或报告，巩固了所
5.学知识，提高了学习策略运用和自我管理能力课程情感态度学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，特别是对于交友这一主题，
6.课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出较强的学习热情学科核心素养本节课的学习有助于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和
7.学习能力，为后续英语学习奠定了坚实基础课堂评价
1.-通过课堂提问，了解学生对交友词汇和句型的掌握情况，观察学生是否能熟练运用所学进行自我介绍和简单对话-观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和口语表达能力-利用互动白板等教学工具进行即时测试，检查学生对课堂所学知识的理解和记忆情况-教师在课堂活动中注意观察学生的学习态度和参与度，及时发现并解决学生在学课堂习过程中遇到的问题-通过学生的课堂展示和讨论，评估他们的思维品质和学习策略运用情况.作业评价2-对学生的课后作业，如交友短文或报告，进行认真批改，关注学生的语法、词汇运用和内容连贯性-给出具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升-在作业点评时，强调学生在学习过程中的努力和进步，鼓励学生保持积极的学习态度-通过作业评价，监控学生的学习效果，为后续的教学活动提供参考和调整依据-定期对学生的作业进行总结，向学生和家长反馈学生的学习进展，促进家校合作在完成的教学后，我进行了深入的反思首先，我发现课堂活Unit1Making friends动的设置对学生来说非常吸引人，他们积极参与，表现出很高的学习热情然而,我也注意到，在课堂提问环节，部分学生仍然显得不够自信，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施.加强词汇和句型的复习我会在每节课前安排一个简短的复习环节，帮助学生巩1固记忆，提高他们的自信心在课堂活动中，更多地关注那些内向、不太主动的学生我会尽量为他们创造教
2.学反更多的发言机会，鼓励他们大胆开口说英语思与改加强课堂评价，及时了解学生的学习情况我会通过提问、观察、测试等方式,进
3.更全面地了解学生的实际掌握情况，以便调整教学策略在作业评价方面，除了指出学生的不足外，还要更多地关注他们的进步和优点,给
4.予充分的肯定和鼓励增加课堂互动性，例如引入更多的小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提
5.高英语应用能力结合课本内容，设计更多贴近学生生活的教学案例，帮助他们更好地理解所学知
6.识在现实生活中的应用在课后，我会及时总结教学反思，与同事分享经验，相互学习，不断提高自己的
7.教学水平。
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