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诗经秦风蒹葭

诗经•秦风•莱葭装1葭2苍苍3,白露4为霜所谓5伊人6,在水一方7o溯8；回9从1°之，道阻II且长溯游12从之，宛13在水中央兼葭凄凄14,白露未晞15o所谓伊人，在水之湄I溯涧从之，道阻且跻“°溯游从之，宛在水中以18兼葭采采19,白露未已所谓伊人，在水之浚2溯洞从之，道阻且右21溯游从之,宛...

南岸发送
0 docx 2022-11-13 11:39:02
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《蒹葭》阅读答案

《兼葭》阅读答案《菜葭》阅读答案1兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯涧从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央兼葭凄凄，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯涧从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中抵;兼葭采采，白露未已所谓伊人，在水之浅溯涧从之，道阻且右溯游从之，宛在水中让［评析］:《兼葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河...

佚名 · 6068
0 docx 2024-10-11 16:12:38
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高一语文上册《蒹葭》教学设计华东师大版

《蒹葭》【教学设想】这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，成为流传千古的经典意象诗歌的意境朦胧，幻想迷离，引人遐想以重章叠句的形式，反复咏唱，委婉动人《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇，王国维《人间词话》中曾说：“《蒹葭》一篇，最得风人深致”并称赞它的风格“洒落”《蒹葭》出自《秦风》，最令人不可捉摸的还是主题的多...

wuyoujun
0 doc 2021-04-19 18:52:04
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2021关雎、蒹葭教案教学设计语文版九年级下册

关雎、蒹葭教案教学设计语文版九年级下册关雎、蒹葭教案教学设计语文版九年级下册关雎教学目的及要求1．使学生了解有关《诗经》的基本知识2．理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法3．要求学生反复诵读，背诵这首诗教学重点1.在诵读中体会这首古诗的内涵2.兴的表现手法教学难点诗中出现的一些连绵词的读音和字形，学生记起来有一定的困难教学...

大铭
0 doc 2020-12-14 19:48:36
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2020年九年级语文下册《蒹葭》教学设计人教版

2019-2020年九年级语文下册《蒹葭》教学设计人教版教材分析：《蒹葭》是古典诗歌鼻祖《诗经》中的有影响之作，学会阅读《蒹葭》，也就学会阅读了这一类的《诗经》作品在教学设计上，读《诗经》应该和读唐诗宋词不一样要抓住《诗经》作为诗歌“源头”的特点，诗歌以写意为主的风格通过对诗歌的反复诵读，品读来了解《诗经》抓住语言，从此入手，在反复吟诵中，让学生读出画面、图像，最后读出诗歌深层的...

wuyoujun
0 doc 2021-04-02 23:51:15
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2020年九年级语文下册《蒹葭》教学设计鄂教版

2019-2020年九年级语文下册《蒹葭》教学设计鄂教版课 题《蒹 葭》 教学目标 知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境3、把握“追求者”和“伊人”的形象过程与方法目标自主合作探究  点拔引导品味赏析情感态度与价值观目标1、体会诗歌纯洁真挚...

wuyoujun
0 doc 2021-04-02 23:51:17
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《蒹葭》教学设计--部编版初中语文八年级下册

《兼葭》教学设计【课文品读】1.内容：一个女子曾经在青年的记忆中留下难忘的印象，为了能够再看到她，他是那样执着地去寻找本诗写出了一个青年人为寻求美好的爱情而发出的心声2.诗歌的意境：时令：深秋地点：水边人物：青年景物：拂晓，露浓霜重，河岸边的芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，在秋风中飘摇不定行动：青年思念着心中的人儿，来到河边，透过薄雾和芦苇丛，凝视着“伊人”所在...

南岸发送
0 docx 2022-07-29 10:48:30
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蒹葭的作文650字

蒹葭的作文650字　　　　深秋，晨光熹微，薄雾环绕，聚拢了又散开萧瑟的秋风轻轻地拨弄着芦苇，有着说不出的惆怅那潺潺的秋水，承载的太多太多的相遇与别离；那南雁的鸣叫声，又把多少人的思念熬成了芳香？这时，一声清越的歌声揉开了静止的时光，拉回了我的思绪　　　　歌声宛转悠扬，呢喃小调渐渐溢出，仿佛在水中柔柔地晃是谁，是谁在这芦苇从中清唱呢？我透过层层雪白的苇丛，向那边瞧去只...

大铭
0 doc 2020-10-13 10:13:07
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《蒹葭》读后感范文

《蒹葭》读后感范文《蒹葭》读后感当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是精心的《蒹葭》读后感，希望对大家有所帮助江南，有着小桥流水人家的独特风韵，而西北地区，在我的印象里，就是狂风吹，尘石飞“蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央……”闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精...

大铭
0 doc 2020-11-19 00:58:02
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《蒹葭》观摩课记录

观摩课记录活动时间：10月11日活动地点：九年级教室参加人员：全体教师主讲人：苑苗苗活动过程：   1、讲课之前进行说课，让教师对本课进行熟悉 2、苑苗苗授课《蒹葭》，利用电子白板上课授课过程：一、 定向·诱导   导入： 古人云：“正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗”可见诗歌是文学艺术中的瑰宝《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史上，它具有崇高的地位和深远的影响抒情...

rong2589
0 docx 2021-05-19 00:02:22
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蒹葭读后感600字

蒹葭读后感600字　　江南，有着小桥流水人家的独特风韵，而西北地区，在我的印象里，就是狂风吹，尘石飞　　“蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央……”闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，美丽的女人像是静立在水面上，而离她只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白...

大铭
0 doc 2021-12-18 09:20:07
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诗经《蒹葭》拼音版

jiānjiā蒹葭jiānjiācāngcāngbáilùwéishūang蒹葭苍苍白露为霜.sǔowèiyīrénzàishuǐyīfāng所谓伊人在水一方.sùhuícóngzhīdàozǔqǐecháng溯洄从之道阻且长；sùyóucóngzhīwǎ...

wuyoujun
0 doc 2021-03-19 09:27:42
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《蒹葭》古诗词鉴赏

《蒹葭》古诗词鉴赏【原文】《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚《诗经·国风·秦风·蒹葭》【注解】①蒹葭：jiānjiā水边的芦苇等植物；②伊人：那个人（恋人...

大铭
0 doc 2021-03-26 11:35:41
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《蒹葭》读后感作文

《蒹葭》读后感作文　　《蒹葭》这个故事出自《诗经·秦风》，以下是收集的相关，仅供大家阅读参考!　　“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”吟哦着远古的歌谣，轻轻踱向芦苇丛深处　　蒹葭是我极爱的植物且不说文人墨客对它有多么青睐，只看那一束荻花立于水畔，就觉得无比的美在我看来，芦荡是最好的景致，是令我神往的地方，而芦荡水乡酝酿的红色往事，更为这翩然诗意平添几分豪情...

大铭
0 doc 2021-12-17 07:55:56
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读《蒹葭》有感范文

读《蒹葭》有感范文读《蒹葭》有感　　“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方……”说实话当我第一次听到这首歌时整个人都呆住了怎么会有这么好听的歌呢？不在于歌曲旋律的婉转，而是歌词所营造的意境让当时还是少女的我心神摇荡于是，读了一本小说《在水一方》，从此，我便一头栽进了琼瑶阿姨构建的幻境里迷迷瞪瞪了好几年　　直到有一天，我开始读《诗经》随手一翻，映入眼帘的是一首名为《蒹...

大铭
0 doc 2020-12-02 00:20:08
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《蒹葭》原文与翻译

《兼葭》原文与翻译《秦葭》原文与翻译【原作】兼葭——《诗经•国风•秦风》兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洞从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央兼葭凄凄，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洞从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中诋兼葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之浅溯洞从之，道阻且右溯游从之宛在水中注【解释】兼葭jianjia:此处即指芦苇兼兼荻，像芦...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-24 18:08:09
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中学生扩写蒹葭作文

中学生扩写蒹葭作文　　秋风轻荡，他在哪呢，有着那种温柔的幸福，深深的，我心中的他、向前，几粒白霜化成水，任风拂过我的长发扬起我的白纱裙，起舞和风吹来下面是收集的，供大家参考!　　伊人倩影篇　　凄风淅淅，子规呖呖，冷月挂残柳，寒星暗夜半人已醒，辗转反侧难入眠　　蒹葭苍，白露霜，秋水凉，晓雾茫，伊人玉影在何方好像在那水中央仿佛轻云蔽月，飘飖流风回雪佳人似凌波而立，...

大铭
0 doc 2020-10-27 02:48:40
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《蒹葭》教学设计安徽省县级优课八年级语文教案

《兼葭》教学三维目标知识目标1、了解并记住《诗经》的基本文学常识2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用3、品味诗歌的音韵美培养学生阅读古诗词的兴趣;提升学生对美的语言和美的情感的理解诗中的起兴手法和重章叠句的结构形式1、品味与鉴赏诗歌的语言美和意境美;2、理解诗歌主题的多义性和主要的思想情感教学方法朗读法、赏析法、合作探究法教学时间1教学准备有关兼...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-08 13:38:36
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2020年九年级语文《蒹葭》教学设计人教新课标版

2019-2020年九年级语文《蒹葭》教学设计人教新课标版《蒹葭》选自义务教育课程标准实验教科书人教版版初中语文九处年级下册第六单元的《诗经》两首，是《诗经·秦风》中的名篇诗歌采用重章叠句、反复咏唱的章法，描绘了主人公对伊人的倾慕之情和苦苦追寻的过程，以及欲见而不得的惆怅之情、执著之意，感情淳朴、真挚，文字很简单，但作品给予人的美感却极丰富同时，诗中主人公对爱情的热烈、执著的追求对九年级...

wuyoujun
0 doc 2021-04-02 22:03:07
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《蒹葭》教学设计江苏省县级优课八年级语文教案

《兼葭》教学设计睢宁县魏集中学金雪莲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解《诗经》中重章叠句和双声叠字的艺术特色，感受其韵律美2、深入品读诗歌，赏析诗歌细腻丰富的思想感情，体会诗歌的画面美、韵味美3、领会诗歌主题，培养个性解读诗歌的能力学情分析：九年级的学生初次接触《诗经》，对《诗经》的表现手法和思想内容不容易把握，然而，学生的想象能力很强，因此，...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-08 13:38:41