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24 p.

基因频率计算规律总结

例2：人的红绿色盲是X染色体上的隐性遗传病在人类群体中，男性中患色盲的概率约为8%，那么，在人类红绿色盲基因的频率以及在女性中色盲的患病率、携带者的频率各是多少？※【分析过程】假设色盲基因Xb的频率=q，正常基因XB的频率=p已知人群中男性色盲概率为8%，由于男性个体Y染色体上无该等位基因，Xb的基因频率与XbY的频率相同，故Xb的频率=8%，XB的频率=92%因为男性中的X染色体均来自...

wuyoujun
0 doc 2021-03-21 18:17:09
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基因突变及其他变异基因突变和基因重组教学设计

第章基因突变及其他变异5第节基因突变和基因重组1一、知识结构「基因突变的实例一►基因突变的概念「基因突变的原因基因突变和基因重组基因突变的原因和特点］I基因突变的特点I基因重组二、教学目标1、举例说明基因突变的特点和原因2、举例说出基因重组3、说出基因突变和基因重组的意义三、教学重点、难点及解决方法［教学重点］⑴基因突变的概念和特点⑵基因突变的原...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-17 00:00:50
7 p.

初中生物八年级下册《生物进化的原因》教学设计

人教版初中生物八年级下册《生物进化的原因》教学设计内容简析本课主要是探究生物进化的原因，有助于学生形成科学的进化论观点主要是通过模拟实验分析生物进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的原因和历程，并对学生进行环境保护教育包括两种桦尺蛾数量随环境变化而变化的真实事例和模拟保护色的形成过程的探究活动目标定位知识目标：1.通过资料分析和案例探究...

rong2589
0 doc 2021-04-12 19:18:38
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种群数量的变动教学设计定稿

《种群数量的变动》教学设计富县高级中学范惠霞《种群数量的变动》教学设计富县高级中学范惠霞一、课题名称：中图版，高中生物必修三、第二单元《生物群体的稳态与调节》、第一章《种群的稳态与调节》、第二节《种群数量的变动》二、教材分析：高中生物课程标准对这节的内容标准描述为：尝试建立数学模型解释种群的数量变动活动建议：探究培养液中酵母菌种群数量...

rong2589
0 doc 2021-05-09 09:42:55
6 p.

2019-2020年高中生物第七单元生物的变异育种和进化第20讲基因突变和基因重组课时跟踪训练

2019-2020年高中生物第七单元生物的变异育种和进化第20讲基因突变和基因重组课时跟踪训练测控导航表知识点题号1.基因突变123582.基因重组43.综合应用679101112131415基础过关1.基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变的说法正确的是　B　A.DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换均可导致基因突变B...

wuyoujun
0 doc 2021-04-04 00:27:34
7 p.

2019高考生物一轮总复习第三单元生物的变异、育种和进化练案20基因突变和基因重组新人教版必修

练案[20]　　基因突变和基因重组一、选择题1．2017·银川模拟下列可遗传变异的来源属于基因突变的是　B　A．将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无子西瓜B．某人由于血红蛋白中的某个氨基酸发生改变，导致的镰刀型细胞贫血症C．艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌D．黄色圆粒豌豆自交后代不但有黄色圆粒，还出现了黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱...

wuyoujun
0 doc 2021-04-06 06:28:28
7 p.

2019高考生物一轮总复习第三单元生物的变异育种和进化练案20基因突变和基因重组新人教版必修

练案[20]　　基因突变和基因重组一、选择题1．2017·银川模拟下列可遗传变异的来源属于基因突变的是　B　A．将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无子西瓜B．某人由于血红蛋白中的某个氨基酸发生改变，导致的镰刀型细胞贫血症C．艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌D．黄色圆粒豌豆自交后代不但有黄色圆粒，还出现了黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱...

wuyoujun
0 doc 2021-04-06 06:29:21
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基因突变教学设计07

《基因突变》教学设计学科生物学段高中年级高二单元必修2第四单元教材版本课程名称基因突变一、学习内容分析1.教材分析本节课内容属于《必修2》第四章《生物的变异》第一节《生物变异的来源》，主要学习基因突变的概念、意义、类型、特点、诱变因素及实例基因突变生物变异中可遗传变异的一种，是生物变异的根本来源，与之前学习的遗传密不口］分，更重要的是，它将为后续的育种...

佚名 · 6068
0 docx 2024-04-19 00:04:40
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教学设计1：基因突变

《基因突变》一、教学目标知识方面1.举例说明基因突变的特征和原因B：理解2.说出基因突变的意义A：了解能力方面1.通过观察正常红细胞与镰刀型红细胞的结构特点，训练学生的观察和比较能力通过发挥媒体的直观功效，培养学生的观察、探索能力2.通3利用学生生活经验的创设，结合新知识培养学生的类比迁移能力3.通过对镰刀型细胞贫血症病因的讨论分析，使学生通过“材料一...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 11:27:12
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-2020年新课标人教版高中生物必修3《第四章种群和群落第2节种群数量的变化》教学设计

2019-2020年新课标人教版高中生物必修3《第四章种群和群落第2节种群数量的变化》教学设计课题第四章种群和群落第2节种群数量的变化教学目标1.说明建构种群增长模型的方法2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型3.用数学模型解释种群数量的变化4.关注人类活动对种群数量变化的影响教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分...

wuyoujun
0 doc 2021-04-03 02:10:32
7 p.

2019版高考生物一轮复习第一部分第七单元生物的变异、育种和进化第21讲基因突变与基因重组练习新人教版

第21讲基因突变与基因重组[基础达标]8＋11．2018·吉林长春模拟若某植物的白花基因发生了碱基对缺失的变异，则　　A．该植物一定出现变异性状B．该基因的结构一定发生改变C．该变异可用光学显微镜观察D．该基因中嘌呤数与嘧啶数的比值改变解析：基因突变是基因中碱基对增添、缺失、替换而引起的基因结构的改变，某植物的白花基因发生碱基对缺失的变异，属于基因突变，B...

wuyoujun
0 doc 2021-04-05 06:07:44
7 p.

2019版高考生物一轮复习第一部分第七单元生物的变异育种和进化第21讲基因突变与基因重组练习新人教版

第21讲基因突变与基因重组[基础达标]8＋11．2018·吉林长春模拟若某植物的白花基因发生了碱基对缺失的变异，则　　A．该植物一定出现变异性状B．该基因的结构一定发生改变C．该变异可用光学显微镜观察D．该基因中嘌呤数与嘧啶数的比值改变解析：基因突变是基因中碱基对增添、缺失、替换而引起的基因结构的改变，某植物的白花基因发生碱基对缺失的变异，属于基因突变，B...

wuyoujun
0 doc 2021-04-05 06:10:01
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变化率问题教学设计

变化率问题1.1.1【课标要求】1.通过实例分析•、了解函数平均变化率的意义.2.会求函数fx在改到加+Ax之间的平均变化率.3.掌握求函数fx在加到的+△/之间的平均变化率的方法与步骤.【核心扫描】1.求函数fx在加到及+Ax之间的平均变化率.重点2.理解实际问题中的平均变化率.难点01》课前探究学习挑战自我点点落实1.函数的...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-16 21:22:11
3 p.

变化率问题教学设计

变化率问题教学目标1.理解平均变化率的概念；2.了解平均变化率的几何意义；3.会求函数在某点处附近的平均变化率教学重点：平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率；教学难点：平均变化率的概念.教学过程：一.创设情景为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象，在数学中引入了函数，随着对函数的研究,产生了微积分，微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关：•、已...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-12 18:33:04
4 p.

2021年中学生物说课稿《种群数量的变化》

中学生物说课稿《种群数量的变化》我说课的题目是人教版第四章第二节“种群数量的变化”本课是在学生了解了种群数量特征的基础上，进一步介入数学知识，用建立数学模型的方法描述，解释和预测种群数量的变化，建立数学模型对于帮助学生理解自然事物的数量特征和数量变化规律具有重要意义能力方面高二学生已经具备了相对较强的.探究分析，解决问题的能力，具有一定的生物科学素养从知识方面来说初步具备了与数学模型相...

大铭
0 doc 2021-05-19 11:37:15
1 p.

种群的数量变化教学反思

第四章种群和群落第二节种群的数量变化教学反思《种群数量的变化》本节课的内容可以大致地划分为四个小环节的学习、学习构建种群增长模型的方法；、构建种群增长的型曲线和型曲线；、种群1数量的波动和下降、探究活动-培养液中酵母菌种群数量的变化而我本节课2JS3着重是探讨前面的三个问题，主要解决学生对于种群数量的变化模型的构建方法，4以及自然界中出现的种群数量增长...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-22 06:28:14
16 p.

2016-2017版高中生物第4单元遗传变异与进化第1章生物进化理论第2节自然选择对基因频率的影响学案中图版必修

第二节　自然选择对基因频率的影响1．解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因2．种群基因频率的计算和影响因素分析重难点3．举例说明自然选择可使种群基因频率发生定向改变重点种群基因频率和基因型频率一、遗传平衡定律1．基因频率：指种群中某基因在全部等位基因数中所占的比例2．基因型频率：指某种基因型的个体在种群中所占的比例3．...

wuyoujun
0 doc 2021-04-20 18:51:17
3 p.

2019-2020年高中生物种群数量的变化教学设计新课标人教版必修

2019-2020年高中生物种群数量的变化教学设计新课标人教版必修3一、教学目标的确定在课程标准的内容标准中规定了“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”该条内容标准有两层涵义：其一，“尝试建立数学模型”属模仿性技能目标，旨在通过原形示范（细菌的数量增长）和具体指导，学生能完成建立数学模型；其二，“解释种群的数量变动”属理解水平的知识目标，旨在把握数学模型（抽象）与种群的数量变动（具体）之...

wuyoujun
0 doc 2021-04-04 00:16:18
3 p.

种群和群落种群的特征教学设计

第四章种群和群落第1节种群的特征一、教学目标1.列举种群的特征2.尝试用样方法调查种群密度二、教学重点和难点1.教学重点种群的特征2.教学难点样方的选择和确定三、课时安排2四、教学过程K章引入R学生阅读P59,特别强调种群的概念K板书》物种：是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-18 11:25:21
3 p.

种群和群落种群的演替教学设计

第四章种群和群落第4节种群的演替一、教学目标知识目标：阐明群落的演替过程能力目标：说明人类活动对群落演替的影响情感态度价值观：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策二、教学重点和难点1.教学重点：群落的演替过程2.教学难点：三、课时安排：1课时四、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合五、教学用具：六、教学过程K引入工以“问题探讨”引入，学生思考...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-18 11:25:10