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解决问题的策略六年级上册教学反思

《解决问题的策略—假设》教学反思滁州市凤阳县红心镇中心小学万金锋对于新教材中“假设”的策略我是这样理解的：“假设”是解决问题的一种思想方法，“换”是为了实现“假设”的一种手段策略的教学更强调让学生感悟和体验，只有真正地充分地感悟和体验，才能实现对于策略的“悟”本课，我带领学生提出问题、研究问题、解决问题、归纳总结，较充分地经历了体验与感悟的过程1. 比较式渗透，自然过渡导入 ...

wuyoujun
0 doc 2021-03-23 23:10:06
8 p.

核心考点8.解决问题的策略-苏教版数学四年级上册

核心考点专项评价解决问题的策略、填空（每空3分，共18分）.根据下表中的信息，可以算出“灰太狼”的单价是（）元.做蛋糕的王师傅5分钟能做15个双层小蛋糕，照这样的速度，他1小时能做（）个双层小蛋糕.感应水龙头平均每天消耗的水量是82升，普通水龙头平均每天消耗的水量是160升如果把公园内现有的18个普通水龙头都换成感应水龙头，平均每天可节约用水（）升.一个停车场的收费规...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-18 16:31:03
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苏教版四年级数学上册解决问题的策略列表数学公开课

解决问题的策略教学内容：苏教版四年级上册p56-57教学目标：1.会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法2让学生在解决实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，并运用从问题或者条件想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略的意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心...

wuyoujun
0 doc 2021-03-23 23:05:31
2 p.

一年级数学上册期末解决问题专项练习题

解决问题专项练习题姓名：1、看图列式计算2、原来有15本书，发给同学们5本，还剩下多少本书？答：3、一共有多少把雨伞？答：4、学校乒乓球队有18人，其中男生有10人，女生有多少人？答：5、车上原有7人，下车2人，上车3人，现在车上有多少人？答：6、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？答：7、小白兔有5个萝卜...

rong2589
0 doc 2021-05-09 15:09:27
2 p.

小学数学一年级上册解决问题专项练习

一年级上册解决问题专项练习姓名班级得分1、看图写算式？支8支？把=（支）=（把）？只13只？只=只=只个9个？个=（个）=（个）？只15条？颗=（条）=（颗）二、解决问题1、树上原来有9个桃子还剩几个桃子？=（个）2、一共有几人？=（人）...

rong2589
0 doc 2021-04-12 20:33:18
11 p.

人教版一年级数学下册解决问题专项练习

一年级下册数学解决问题专项检测（1）姓名——计分——1、电话机º录音机p遥控车书42元80元28元9元①录音机比书贵多少元？　　　　　　②小明买电话机找回8元钱小明付了多少钱？　　　　　③笑笑有70元钱，可以买和，正好花完2、一年级有93人去春游，租了两辆大客车还有几个人没有上车？———————————————答：还有（）人没有...

rong2589
0 doc 2021-05-09 22:02:16
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新苏教版四年级上册解决问题的策略试卷

新苏教版四年级上册第五单元《解决问题的策略》测试卷 学校：姓名：得分：一、水果店运进5筐苹果、8筐橘子、6筐香蕉苹果每筐20千克，橘子每筐15千克，香蕉每筐30千克先根据下面的问题列表整理，再解答1、橘子（）筐，每筐（）千克运来的苹果和橘子一共（）千克香蕉（）筐，每筐（）千克，苹果（）筐，每筐（）千克2、香蕉比苹果多多少千克？...

wuyoujun
0 doc 2021-03-23 22:48:11
7 p.

六年级上解决问题的策略

知识点梳理：一、分数四则混合运算的应用题：1、总数与部分数相比较的问题：【分数乘法、减法】一般解题方法：先求出未知的部分数，再用总数减部分数等于另一部分数已知一个数量比另一个数量多（或少）几分之几，求这个数量是多少的问题：【分数乘法、加减法】一般解题方法：先求出多（或少）的部分，再用加法或减法求出结果注：对于题中出现的带单位与不带单位的分数，要注意它们的意义不一样二、解决问题的策略1...

wuyoujun
0 doc 2021-03-23 21:06:17
11 p.

四年级数学上册第五单元解决问题的策略教案苏教版

解决问题的策略1.用列表的方法来解答类似求两积之和差的实际问题2.用列表的方法整理题目中的条件和问题来解答类似归一、归总的实际问题　　1.初步体会运用列表的方法收集和整理信息并对表格中的信息进行分析认识其中的数量关系并从中找出解答问题的方法使问题得到解决2.增强主动运用有关策略解决问题的意识并能够有条理和富有个性地思考清楚地表达解决问题的大致过程3.体...

wuyoujun
0 doc 2021-04-06 04:29:35
5 p.

四年级数学上册第八单元解决问题的策略教案苏教版

苏教版数学四年级上册第八单元《解决问题的策略》第一课时教学设计【教学内容】  苏教版数学四年级上册第八单元《解决问题的策略》教科书第65——67页（列表整理信息）【教材分析】本节课安排的教学内容是让学生学习用列表的方法收集、整理信息，用从已知条件想起或从所求问题想起的办法分析数量关系，寻找解决问题的有效方法【教学目标】1、知识与技能体验从具体情境中经历数据收集...

wuyoujun
0 doc 2021-04-06 04:31:14
5 p.

苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略1》教学设计

解决问题的策略（一）教学内容：71页例1，72页--73页想想做做.教学目标：1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程的能力教学重点：掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法教学...

rong2589
0 doc 2021-04-13 00:50:35
2 p.

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略-转化》教学反思

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略—转化》教学反思　转化是解决数学问题的一个重要思想方法，任何一个新知识、新问题的解决都是借助学生已有的认知结构和认知经验发展和转化的结果教学《解决问题的策略——转化》这节课，我认为这堂课复习回顾不是最终目的，而是要借助学生已有的认知经验，体会“转化”这一重要的数学方法使学生的认知结构中初步积累的转化方法得以归结和扩充；最终引领学生形成应用多种策略...

rong2589
0 doc 2021-04-13 00:52:15
4 p.

苏教版小学数学六年级下册解决问题的策略假设教学设计

解决问题的策略——假设　教学目标：1．使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心重难点：教学重点：...

rong2589
0 doc 2021-04-13 00:52:26
2 p.

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略—转化》教学反思

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略—转化》教学反思　转化是解决数学问题的一个重要思想方法，任何一个新知识、新问题的解决都是借助学生已有的认知结构和认知经验发展和转化的结果教学《解决问题的策略——转化》这节课，我认为这堂课复习回顾不是最终目的，而是要借助学生已有的认知经验，体会“转化”这一重要的数学方法使学生的认知结构中初步积累的转化方法得以归结和扩充；最终引领学生形成应用多种策略...

wuyoujun
0 doc 2021-04-22 20:05:29
3 p.

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略—转化》教学设计

“解决问题的策略——转化”教学设计　［目标预设］1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题2、使学生通过回顾运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，...

wuyoujun
0 doc 2021-04-22 20:05:30
3 p.

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略-转化》教学设计

“解决问题的策略——转化”教学设计　［目标预设］1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题2、使学生通过回顾运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，...

rong2589
0 doc 2021-04-13 00:52:16
3 p.

苏教版四年级下册解决问题的策略

第五单元解决问题的策略L已经两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个数多多少），求这两个数（线段图记在头脑里）解法：①（和-差）+2=小的数小的数+差=大的数②（和+差）+2=大的数大的数-差二小的数（注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多,然后同理可求）2.已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这...

佚名 · 6068
0 docx 2024-10-14 04:03:31
3 p.

苏教版数学六年级上册《列方程解决问题》整理与练习

教学设计首页课题一单元《方程》整理与练习课型复习教学分析这部分内容通过“回顾与整理”“练习与应用”“探索与实践”“评价与反思”等一系列的学习活动，使学生进一步掌握有关方程的解法，加深对列方程解决问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思考和实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣“回顾与整理”中提出了与本单元有关的两个关键问题，让学生围绕着两个问题在小组内进行讨论，引导...

rong2589
0 doc 2021-05-10 14:27:40
5 p.

四年级数学上册解决问题专项训练

四年级解决问题专项训练（二）1.学校栽了一些盆花，如果每个教室放3盆，可以放24个教室如果每个教室放4盆，可以放多少个教室？2. 同学们采集树种三年级有4个班，每班采集了20千克，四年级有3个班，每班采集了28千克三年级比四年级少采集多少千克？3.小红说我五分钟打了350个字照这样计算，她12分钟能打多少个字？如果她打一份700个字的稿件，需要多少分钟？4.王老师去...

rong2589
0 doc 2021-05-10 05:32:32
8 p.

五年级数学上册解决问题专项训练

第一单元小数乘法1、要给一个长2.4米，宽0.8米的长方形宣传栏刷漆，每平方米要用有权0.9kg1kg油漆需要8.6元，一共需要多少元？2、小明家距离学校0.72km，他每天上学要往返2次，一周（按5天算）上学要走多少千米？3、小明卧室长3.2米，宽2.5米，现在要铺上边长为0.3米的正方形，100块够吗？4、王老师骑车从家到学校每小时行15km要用0.25小时如果改用步行...

rong2589
0 doc 2021-05-09 20:48:02