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文本内容:
《桂花雨》优秀教学设计及反思《桂花雨》优秀教学设计及反思
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者表达的思想感情
3.培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情
1、八月中秋,正是桂花正香时,走在校园的小路上,你一定能闻到浓郁的香味儿,细细小小的金黄色小花飘飘洒洒,如雨洒向大地桂花走进了大诗人无数的诗篇,这迷人的芬芳也永远地印在作家琦君的心中,童年的一幕幕犹如桂花浓郁的芬芳飘洒在记忆中这节课我们继续欣赏美丽的《桂花雨》
2、出示图片这就是桂花树作者喜欢它,不是一般的喜欢在《桂花雨》的原文里有这样一句话特别感人桂花,真叫我魂牵梦萦在上一节课,我们已经欣赏了描写桂花的句子,并感受到了桂花的香,谁来把这些句子读一读
3、呼吸着阵阵飘逸的桂花香,作者陶醉了,所以作者这样写道朗读桂花,真叫我魂牵梦萦那么作者喜欢桂花,仅仅是因为桂花香吗
4、请大家自由朗读课文的第三自然段,去感受一下作者摇桂花的场面 一体会“摇花乐”
1、摇桂花是作者的一段童年往事,你能感受到她摇桂花时的心情是什么样吗 我们读书,有时要把一个字或一个词读成一幅画,一段文字甚至一篇文章;有时又要把一段文字读成一个字读着读着第三自然段,你终于读成了那个字板书乐
2、默读课文的第三自然段,找一找,你从课文的哪些词句中体会到了作者的摇花乐,把让你体会到摇花乐的句子画出来,多读几遍,还可以在旁边写写你的感受
1、自由默读
2、交流根据学生交流,随机出示句子 A“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问“妈,怎么还不摇桂花嘛!” 从“老是”、“缠”字中你体会到了什么 B这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇桂花纷纷落下,落得我们满头满身,我就喊“啊!真像下雨!好香的雨呀!” 作者为什么那么乐因为摇花对她来是或是一件大事 从哪儿看出作者是真的乐坏了你找到了哪些动词抱、使劲地摇、喊 作者这么用力地摇桂花,桂花纷纷落下来,落得我们馒头满身请大家想象一下桂花落到了你的头上、肩上、脖子上、全身,你有什么样的感受呢完成填空 桂花...。